Урок русского языка на тему "Действительные причастия настоящего времени"

Технологическая карта урока № 21

Предмет	Русский язык
Дата проведения	13.10. 2019
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	: Действительные причастия настоящего времени.Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	узнать, какие гласные пишутся в суффиксах действительных причастий настоящего времени; изучить орфограмму в суффиксах действительных причастий настоящего времени; сформулировать правило написания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени;                  Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;                  Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Разряды причастий, глагольная форма

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Актуализация знаний 1) Что такое причастие? ( - самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечат на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?) 2) Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие? (имя прилагательное и глагол) 3) Какие глагольные признаки есть у причастия? (вид и время настоящее и прошедшее) 4) Какие признаки прилагательного есть у причастия? (число, род и падеж) 5) Какие причастия называются действительными? ( обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета) 6) Какие причастия называются страдательными? (обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета) 7) Какую имеют форму страдательные причастия? (полную и краткую) 3. Словарный диктант. Повторение видов лингвистических разборов.   Авиационный, невинный, змеиный, таинственный, чинный, естественный, ослиный, старинный, мгновенный, истинный, безукоризненный, туманный, больной, льняной, кожаный. - На доске написано предложение: Лента реки видне..щаяся вдали причудливо изгибалась и убегала за горизонт. Расставьте и объясните знаки препинания. - Ребята, почему у нас возникли трудности с правописанием причастия? (Не знаем, какую гласную писать в суффиксе). - Давайте сформулируем тему урока: « Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени»
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4. Подготовительный этап. - Откройте страницу 47 в учебнике, перед вами таблица рассмотрим ее и ответим на вопросы: 1.Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов (Переходные глаголы обозначают действие, которое прямо направлено на предмет. Они могут иметь при себе прямое дополнение в винительном падеже без предлога, отвечающее на вопрос кого? '/что? ', писать статью, вязать свитер, петь песню., Глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, являются непереходными: заниматься (чем? ) спортом, разбираться (в чём? ) в музыке, отказаться (от чего? ) от помощи.) 2.От основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несов. вида. 3.При помощи суффиксов ущ, ющ от глаголов I спр. И ащ,ящ от глаголов II спр.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6. Закрепление материала. 1)Объяснительный диктант. В низко (низок) стелющемся тумане ( 2 скл. Пр. п.), при колышущемся (колыхать 1 спр.) пламени (разноскл. Род.п.) свечи, слегла (легок) прихрамывающей (прихрамывать 1 спр.) походкой (ходить), покачивающимися (покачиваться 1 спр. ) движениями (движется), с открыто улыбающимся (улыбаться 1 спр.) лицом, одевающаяся (одеваться 1 спр.) по моде девушка, аккуратно (слов) бреющийся (бриться 1 спр.) юноша, любящим (любить 2 спр.) взглядом, постоянно хмурящий (хмуриться 2 спр.) брови мальчик, клеящая (клеить 2 спр.) коробочку девочка. 2) Творческое задание.   Окружающий, мыслящий, видящий, ненавидящий, готовящийся, клеящий, гасящий, любящий, определяющий. 7.Самостоятельная работа.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника