Урок русского языка на тему "Разбор односоставного предложения"

Технологическая карта урока № 46

Предмет	Русский язык
Дата проведения	12.12. 2020
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Синтаксический разбор односоставного предложения
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	научиться проводить устный и письменный синтаксический  разбор односоставного  предложения по алгоритму.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Орфограммы, пунктограммы

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Объяснительный диктант Бор…щийся с ветром и развева…щийся на ветру; пил…щий и кол…щий дрова; дремл…щий дежур…щий вахтер; маяч…щие огни и скач…щие кони; готов…щийся к приключениям и преодолева…щий препятствия. - Какую орфограмму повторили в словарном диктанте?
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		III. Алгоритм синтаксического разбора простого односоставного предложения (слайд). Прочесть содержание слайда, перенести в справочник. IV. Фронтальная работа по выполнению синтаксического разбора предложений (упражнение 216). Синтаксический разбор простого предложения · Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). · Вид предложения по интонации (восклицательное/невосклицательное). · Простое (найти ГО). · Односоставное или двусоставное. · Вид односоставного (о/л, н/л, б/л, назывное). · Распространенное или нераспространенное (найти второстепенные члены). · Полное или неполное. · Осложнено (ОЧП, ПО, ДО, прямая речь, обращение и др.) или нет. · Схема предложения.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	5.Практическое задание. .Основные виды односоставных предложений, их общие и отличительные признаки. В данных предложениях найдите односоставные разберите их. Жду команды пилота. Молча пьём за друзей, не пришедших с войны. Его везли из крепости. Тянет холодом зимних ночей. Лес. Палатка. Плеск речной волны. Вечер. Дождь. Унылое ненастье. 2.Произведите синтаксический и пунктуационный разбор  предложения.  Перед бором, уходя вниз, расстилался луг, пестреющий цветами.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника