Урок русского языка на тему "Собирательные числительные"

Технологическая карта урока № 126

Предмет	Русский язык
Дата проведения	2.03. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Р.р. Составление юмористического рассказа по картинке. Собирательные числительные. Тест по теме «Имя числительное»
Тип урока	Урок  развития речи, открытия новых знаний
Цели урока	1) сформировать представление о  собирательных  числительных; обучать составлению устного рассказа по юмористической картинке;  2) воспитывать осознанное отношение к изучению предмета; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Научить выделять собирательные  числительные среди других разрядов числительных.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Имена числительные, обозначающие целые числа.

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Словарный  диктант, анализ текста, практическое  задание,  самостоятельная работа.	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.Организационный момент. 2.Актуализация изученного. - Что такое числительное? - Назовите разряды числительных. - Какова синтаксическая функция числительных? - Приведите примеры числительных. - Дайте определение порядковым числительным.
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о собирательных числительных	1.      Словарный диктант.  Грустная мелодия, опасный поворот, чествовать ветеранов, честный поступок, властный голос, участник соревнований, ужасная погода, высокий тростник, капустный лист, бессовестный человек. - Какую орфограмму мы повторили в словарном диктанте? - Приведите примеры на данную орфограмму. Грамматическое задание    Фонетический разбор: бантик     Морфемный разбор: замерзшая, толщина 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 5.Слово учителя.    Собирательные числительные- это числительные, обозначающие совокупность предметов как единое целое.  Собирательные числительные сочетаются: А) с именами существительными, обозначающими лиц мужского пола, детенышей животных: Четверо мальчиков, трое медвежат Б) С существительными, употребляющимися только во множественном числе: двое саней, трое ножниц      Собирательные числительные в косвенных падежах имеют те же окончания, как и прилагательные во множественном числе: С четверыми медвежатами 6.       Составление словосочетаний.     Составьте словосочетания по схеме «числ+ сущ», а затем запишите их в родительном, дательном и предложном падежах.   Четверо ( ученик), двое ( подружка), трое ( теленок), четверо ( сутки), семеро ( килограмм), пятеро ( апельсин) 7.      Редактирование текста.   Четверо студенток получают повышенную стипендию. В класс пришло трое новеньких девчонок. Семь в одной квартире- вот как мы живем. Трое дней мы были в походе. У меня есть двое попугаев. В библиотеке нас было четыре.     8. Анализ текста.   Лось  - самый крупный вид семейства оленей. Длина его тела достигает трех метров, высота в холке двух метров, весит он пятьсот килограммов.     Род лосей включает шесть подвидов. У нас семьсот тысяч диких лосей. За сутки взрослый лось летом съедает 35 килограммов корма, зимой- 15 килограммов. - Определите тему текста. - Определите разряд числительных и их морфологические признаки. 9. Творческое задание.   Составление текста расписки с использованием числительных, обозначающих целые числа. 10. Тест.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника