Урок русского языка "Род глаголов прошедшего времени"

Ветер прилетел  .

Ворона прилетел  .

Облако прилетел .

Род глаголов в

прошедшем времени.

Род глаголов в

прошедшем

времени.

Определять род гл.

Ставить окончания

м.р.                      гл.

ж.р.                   п.в.

с.р.               

часть речи

Тема.  Род глаголов в прошедшем  времени

Цель урока: 

- познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

Обучающие:

-.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

-.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

-Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

-Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

-Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

-Воспитывать любовь к русскому языку

-Воспитывать внимание, усидчивость.

-Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Планируемые результаты:

предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род    у глаголов прошедшего времени

 личностные:

-проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу

-понимать причины успеха в учебной деятельности

Метапредметные УУД:

Регулятивные

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

-использовать знако-символические средства при выделении суффикса;

-делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

-составлять алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

-слушать и понимает речь других;

-учиться работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

1.Самоопределение к деятельности.

Девиз урока.

Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

- Как вы понимает эту пословицу? (человек получает знания и становится умнее, счастливее и радостнее, что он узнал новое).

- Человек как бы светится от счастья от того, что узнал новое. Почему? (ему в жизни пригодятся знания)

- Вы готовы узнать новое и стать счастливее?

2.Актуализация знаний.

А) Минутка чистописания.

- В данной пословице найдите буквы, обозначающие непарные звонкие согласные. (р, м, л, н)

На доске: Рмлн  Млнр    Лнрм     Нрмл    чередование

- Найдите слово, в котором буква л является орфограммой? (солнце) Как называется эта орфограмма? (непроизносимая согл.) В каком сочетании? (лнц) Запись.

лнц      солнце

- Как проверить непроизносимую согласную? Проверочное слово. (солнышко, солнечный) Запись.

- Прилагательное разобрать по составу. (проверка по документ-камере)

- У сущ. определить род. Как определяли?

Б) Словарная работа. Слова с непроверяемой орфограммой, связанное с солнцем.

Анаграммы.

ЕЛЬАПР             ВАНОЧИКДУ          МАШРОКА          ЕТЕРАСНИ      ТОРТРАК        ОРОДГО 

- Записываем, называем орфограммы и подчеркиваем. Определить род. Как определяем род у сущ.?

- С каким временем года можно связать слова, записанные в тетради? (с весной)

В) Выборочный диктант.

- Послушаем весенние признаки. игра «Найди орфограммы» - запись под диктовку.

 «Бежит по дорогам ручей. Скоро запоют птички. Для них ребята сделали скворечники.»

- Подчеркните глаголы. Как подчёркивают глаголы.  Бежит, запоют, сделали.

- Определите время. (проверка через документ-камеру). Как определяли?

Вывод: Мы много знаем о глаголе.  Соберем солнце знаний о глаголе. Начинаем со слов: Я знаю…

ГЛАГОЛ

Что делает?                                             Действие предмета

                                 Что сделает?

ед.ч                                       мн.ч.

н.в.                    п.в.                б.в.

                                                                              суффикс -л-

Блиц – опрос 

Глагол – это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени обозначает действие, которое …(происходит в наст.вр. в момент речи)

В прошедшем времени обозначает действие, которое ……(уже произошло или происходили в пр. вр., до момента речи)

В будущем времени обозначает действие, которое ……(произойдут в б.вр., после момента речи)

- Как определить глагол в прошедшем времени? (есть суфффикс -л)

- Молодцы!

- Глаголы в прошедшем времени особенные. В них есть суффикс л. И еще одно отличие, о котором вы сегодня узнаете. (под п.в. появляется ?)

Г) Задание с затруднением.

Карточка №1.

Ветер прилетел.

Ворона прилетел.

Облако прилетел.

Игра «Да-нет» - Прочитайте предложения. Кто согласен с написанием – поднимите руку. А кто не согласен?

- Кто сможет доказать и объяснить, где ошибка? Вы будете помощниками.

 А кто не сможет?

3. Сообщение темы и цели урока.

- Что объединяет эти глаголы? (они в прошедшем времени)

-  Чего не хватает? (букв в конце слова, окончаний)

- В какое слово не дописываем окончание? (в первом предложении) Почему? Ветер прилетел.

- В какие будем дописывать? (Ворона прилетела. Облако прилетело.)

- Почему?  На что смотрим? (на сущ.) Как изменяется сущ. в этих предложениях? (по родам)

- Как изменяются глаголы в прошедшем времени? (по родам)

- Тема урока. (Изменение глаголов в прошедшем времени по родам)

- Цель урока. 1. Как определять род глаголов в пр.в.

- Что мы дописывали у глаголов? (окончания) Знаем, какие окончания по родам у глаголов? (нет)

2. Узнать, какие окончания ставятся по родам

4 .«Открытие» нового знания.

Работа с карточкой.

- Определим род у глаголов. От чего зависит? (от существительного, с которым он связан). Проговариваем хором. Род подписываем над глаголом.

Вывод: Как определить род у глаголов в прошедшем времени? В учебнике проверим с.121 Обрати внимание.

1)      2 цель – узнать окончания. Работа по учебнику с. 121 упр.215 (1,2,3 строчка)

Записываем глаголы. Читаем задание третий красный кружок. 1 строчка: 1 глагол хором. 2 и 3 в парах.

Аналогично 2 и 3 строчка. В парах на обратной стороне карточки №1 сделаем краткий конспект по окончаниям у глаголов по родам. Заполняют карточку-схему.

Глаголы в прошедшем времени

о

а

м.р.                                ж.р.                                                   ср.р

5.ФИЗМИНУТКА

Какой вывод можно сделать?

УЧ.-Какие окончания вы выделили   у глаголов прошедшего времени  в единственном числе?

М.р – нулевое окончание

Ж.р.-  а

Ср.р. - о

УЧ.-Что вы можете сказать о глаголах прошедшего времени во множественном числе?( не изменяются по родам)

-Проверим, совпадает ли наш  вывод с правилом в учебнике.

Учебник с. 122. – прочитайте правило

— Как изменяются глаголы в прошедшем времени в единственном числе?

— От чего зависит род глагола?

— Что можно сказать о глаголах прошедшего времени во множественном числе?

6. Закрепление с проговариванием во внешней речи.

Упражнение 216 с. 122.

- Образуйте от данных глаголов все форму прошедшего времени. Запишите в три столбика. ( 1 ряд  м.р., 2 ряд  ж.р., 3 ряд ср. р.) Выделите окончания глаголов.

М. р.                                             Ж.р.                                              ср. р

упал                                           упала                                             упало

говорил                                    говорила                                      говорило

поднял                                      подняла                                       подняло

горел                                        горела                                           горело

звенел                                      звенела                                        звенело

цвел                                          цвела                                             цвело

играл                                         играла                                           играло

7. Самостоятельная работа. Карточка.

- Продолжаем работать с весенними признаками. Прочитайте текст и задание.

Задание: вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел… первая гроза. Полил… землю тёплый весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

- Как будем определять окончания? (надо определить род) Какое задание сначала выполним, чтобы вставить окончания? (определить род.) Допишите сверху.На доске: 1. Род. 2. Окончание. Если м.р. ? А если ж.р.? А ср.р. какое окончание?

- Проверка по образцу.

У кого ошибки –

Без ошибок -

- В чем ошибки?

Доп.задание: найдите нераспростр. предложение. Синтаксический разбор.

Списываем предложения и вставляем окончания.

8. Итог урока:

- Что нового узнали на уроке? Кто сам сделал открытие? Какое настроение? На своем солнце знаний  составьте предложение и запишите его.

Рефлексия. –Как изменяются глаголы  прошедшего времени в ед.ч.? ( по родам, по числам)

Домашнее задание  с. 122 правило, с.121 «Обрати внимание».

Слайд  рефлексии.

ФИ   УЧЕНИКА_____________

Тест. Обвести в кружок букву правильного ответа.

1. Ученики изучал..   глаголы.

а)  -а

б)  -о

в)

м)  –и

2. Природа заснул..   крепким сном..

о)  -а

м)  -о

н )

о)  –и

3. Воробей сидел…   на  ветке.

е)  -а

о)  -о

л )

у)  –и

4. Ярко светил..   солнце.

з)  -а

о) -о

в)

д)  –и

5. Ворона каркал…  в  гнезде.

д)  -а

п)  -о

р)

с)  –и

6. Ученик делал…   уроки.

з)  -а

и)  -о

е)

к)  –и

7. Гости пришл…   на  урок.

з)  -а

и)  -о

к) 

ц) - и

Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .
Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .	Ветер прилетел. Ворона прилетел . Облако прилетел .

Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

         Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

         Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

         Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

         Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

         Вставить окончания у глаголов.

     Потемнел…  небо. Налетел…  первая гроза.  Полил…  землю  весенний дождь. Он сразу смыл…  последний снег в лесу.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18

с углубленным изучением отдельных предметов»

Конспект открытого урока на ШМО

Кафедра начальных классов
«Род глаголов в прошедшем времени»

3-а класс

подготовила

учитель начальных классов

высшей кв.категории

Смирнова Н.С.

г. Сергиев Посад

 15.04.2022