Урок русского языка в 3 классе "3 типа склонения имён существительных"

Тема: Три типа склонения имен существительных. 

Цели:
Оборудование: компьютер, проектор, видеоролики песен «Если добрый ты», толковый словарь С.И.Ожегова, раздаточный материал: карточки с заданиями, картина «Кормушка», словарик добрых качеств человека 

Ход урока: 

1.Организационный момент. 

Рапорт.
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Садитесь, ребята.

- Наш урок мне хотелось бы начать вот с таких слов: 
Прикоснись ко мне добротой, 
И болезни смоет волной, 
И печаль обойдёт стороной, 
Озарится душа красотой… 

-Ребята, какого человека можно назвать добрым? (Добрый человек любит природу и бережёт её, заботится о близких, выручает друзей в беде, никогда ни с кем не ссорится, всегда улыбается)

- Так что же такое доброта? Когда у нас возникает вопрос о лексическом значении слова, где мы можем найти ответ? (В толковом словаре)
-Давайте прочитаем значение этого слова  (отзывчивость, стремление делать добро другим) 

-Откройте тетради, запишите число,  сегодня 2 декабря, классная работа.
2.Минутка чистописания. 

-Сегодня мы отрабатываем высоту буквы Д и правильное соединение буквы Д с буквой о. Какое это соединение? (нижнее) 
До

3. Постановка темы и целей урока.

-Прочитайте слова:

доброта                добро                   нежность

дружба                 веселье                 вежливость

-Что объединяет эти слова? (это имена сущ.)

-По какому принципу их распределили в 3 столбика?( 1,2,3 склонение)

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (склонение существительных)

-Верно, тема нашего урока: «3 типа склонения имён существительных».

- Какова цель нашего урока?

Цель: Сегодня мы научимся правильно определять склонения имен существительных, будем развивать орфографическую зоркость, внимание, нашу речь, а также расширять наш словарный запас. 

-А для этого нам нужно повторить правила об имени существительном.

4.Актуализация опорных знаний.

Давайте поиграем в  игру “Светофор” (да – зелёный, нет – красный) Слайд

- Имя существительное обозначает признак предмета. (Нет)
- Имя существительное отвечает на вопросы Кто? Что? (Да)
- Имя существительное изменяется по родам. (Нет)
- У него 6 падежей? (Да)
- Имя существительное бывает собственное и несобственное. (Нет)
- Имя существительное бывает одушевленное и неодушевленное. (Да)
- В предложении имя существительное может быть только второстепенным членом. (Нет)

- У существительного 5 склонений? (Нет) 

-Молодцы! Положите карточки.

-Давайте вспомним, какие имена существительные относятся к 1 склонению?

-Ко 2 склонению?

-К 3 склонению?

- С чего надо начинать определение склонения существительного, если оно стоит в косвенном падеже? (Нужно поставить его в начальную форму)

- Что нужно сделать дальше? (определить род, выделить окончание, по роду и окончанию определить склонение)

- Составим алгоритм рассуждения при определении склонения. Работаем в парах. (Дети заполняют схему)

-Этим алгоритмом мы будем пользоваться на нашем уроке.

5. Подбор однокоренных слов.

- Что это за слова: добро, доброта, добряк? (однокоренные)

- Как называются слова, в которых 2 корня? (сложные)

-Сейчас мы составим сложные однокоренные слова к слову «добро» и определим склонение.

Добро + душа = добродушие ( с.р, оконч.-е, значит 2 скл)

Добро + совесть = добросовестность ( ж.р, оконч. нул., на конце ь, значит 3 скл)

Добро + сердце = добросердечность ( ж.р, оконч. нул., на конце ь, значит 3 скл)

- Подберите синонимы к слову Доброта (нежность, ласка, забота)

Физминутка для глаз.

Зажмурили глаза. Я досчитаю до пяти, вы откроете глазки и посмотрите друг на друга с удивлением 1,2,3,4,5. А теперь ещё раз, но посмотреть друг на друга надо с радостью, добрыми глазами.

6 . Применение знаний, умений и навыков. 

-Как вы думаете, чего на земле больше - добра или зла? (добра)

Учитель - Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах.

7. Разбор предложения.

Добрый человек в добре проживёт век. Как вы понимаете эту пословицу? (Если человек добрый, он будет долго жить)

-Запишем эту пословицу.(1 ученик у доски)

-Подчеркните основу.

(Повеств., невоскл, простое, распр.)

8. Разбор как части речи В ДОБРЕ.

В добре – сущ, в чём? Н. ф. –добро. Нариц, неодуш., с. р., 2 скл., ед.ч.,

П. п. Дополн.

-А какие пословицы о доброте вы нашли и записали дома? 
1. Земля согревается солнышком, а душа – добротой. 
2. Доброе слово и кошке приятно. 
3. Мир не без добрых людей. 
4. Нет худа без добра. 
5. Доброе слово лечит, злое калечит. 
6. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. 
7. Путём зла не доходят до добра.

10. Наблюдение за картиной. Творческая работа учащихся.

-Рассмотрим картину!

-Что мы видим?

- Какие у вас возникают чувства?

- Что испытывают дети? (восторг, радость, счастье)

- Как можно назвать картину? 
У.: Ребята, а о чём говорит нам эта картина? 
Д.: О том, что добрым можно быть не только по отношению к людям, но и к животным, растениям, что нужно любить не только людей, близких, но и природу.

- Давайте придумаем рассказ по этой картине. (Дети составляют текст)

-А вот один мальчик составил рассказ и записал его. Вот что у него получилось:

                               Зимой.

Наступила зема. Пушистый снек пакрыл землю. Птицы ищют корм.

Дети зделали кармушку и повесили ее впарке. Они положили туда кусочик сала, насыпали симян. К кормушке сразу прилетели синички. Дети рады, что помогли птицам.

-Всё ли у него правильно? Давайте исправим ошибки.

-Запишите текст правильно.

-А теперь определим склонение имён существительных в единственном числе, пользуясь алгоритмом.

 Физминутка. Поиграем в игру "Будь внимательным". Если услышали доброе слово, то выполняете просьбу, если нет - то не выполняете.

Встаньте, пожалуйста.
Поднимите руки.
Поднимите, пожалуйста, руки.
Будьте добры опустите руки.
Поднимите, пожалуйста, правую руку.
Опустите, пожалуйста, правую руку.
Похлопайте.
Будьте добры, хлопните 3 раза.
Тихонько сядьте.
Тихонько сядьте, пожалуйста.

Работа с учебником.

-В учебнике на с.100 выполним упр.178. Прочитайте задание.

(Найти существительные в ед.ч. и определить склонение)

-Выполним задание самостоятельно.   (карточки)

12. Работа у доски. Игра «Собери цветок доброты!» 
На доске – три серединки ромашек! На лепестках вы прочитаете слова, обозначающие добрые качества человека.

- Задание: выйти к доске и прикрепить эти существительные по типу склонения: 1-го, 2-го, 3-го. 
1.Доброта, отвага, дружба, ласка, забота 
2.Внимание, уважение, мир, сочувствие, мужество 
3.скромность, честность, щедрость, чуткость, справедливость, Любовь! 
- Молодцы! Все сделали верно! У нас получился букет из цветов доброты! Быть добрым- значит быть внимательным , чутким и т.д. И любить все живое вокруг! Вспомните, нас окружает красота, и надо ее беречь! 
Итог: давайте будем беречь все живое на Земле! 
15. Подведение итогов. Рефлексия. 
- Какое настроение у вас было на уроке?

- Какое задание показалось вам самым трудным? 
-Давайте вернёмся к нашей цели: как вы думаете, достигли мы её?

Д/з- написать дома мини-сочинение «Для чего на свете доброта?» 

Выставление оценок.