Урок с икт поддержкой

Номинация «Урок с ИКТ поддержкой»

Предмет: Изобразительное искусство

Тема: «Выполнение эскиза пряника»

Тип урока: Комбинированный (урок получения новых знаний и закрепления способов деятельности).

Технология урока: Традиционный урок с использованием ИКТ.

Задача: Добиться понимания всеми учащимися принципов стилизации форм предметов в народном декоративно-прикладном искусстве.

Обучающие цели:

1.    Продолжить развитие навыков анализа формы изображаемого предмета.

2.    Закрепить знания о стилизации форм предметов.

3.    Осуществлять межпредметную связь.

Развивающие цели:

1.    Познакомить с пряничным искусством на Руси.

2.    Познакомить с русскими обычаями.

Воспитывающие цели:

1.    Возбудить интерес к традициям русского народа.

2.    Прививать художественный вкус.

План урока (45 мин.)

1.    Организационный момент 1 мин.

2.    Сообщение темы урока 1 мин.

3.    Изложение нового материала 15 мин.

4.    Требования к работе 3 мин.

5.    Самостоятельная работа 22мин.

6.    Подведение итогов 2 мин.

7.    Организованный конец урока 1 мин.

Ход урока

1.       Организационный момент.

2.       Сообщение темы и задач урока.

– C человеком и той землёй, в которой он родился, связаны обычаи и традиции.  Они в России основаны на быте, климате, истории предков. Сегодня мы будем говорить о традициях. Ребята, сейчас я прочту стихотворение по содержанию которого, вы определите тему урока.

МЯТНЫЙ ПРЯНИК

В чашке теплится вкусный напиток,-

С земляничным листом свежий чай, Как рисунок со старых открыток, Он разгонит тоску и печаль.

А на блюдце с каймой голубою

Пряник мятный вальяжно лежит, Но своей он не сломлен судьбою И от страха совсем не дрожит. Я беру его ласково в руки, Им любуюсь и запах вдыхаю...

Обречённо мой пряник вздыхает, На губах зачарованно тает

Под душевные, чайные муки...

– Мы познакомимся с пряничным искусством на Руси, с некоторыми русскими народными обычаями и попытаемся «испечь» пряник.

3.    Изложение нового материала.

 – Много праздников чтил наш народ, а где праздник, там подарки и угощения, вкусные и нарядные пряники. Пряники медовые – гостинцы добрые, они и глаз развеселят и рот потешат. Первое упоминание на Руси о «медовом хлебе» относится к 9 веку. Сказать, кто и когда изготовил первый пряник невозможно (слайд 2).

Пряник со времени своего появления прошёл длинный путь.

Самым древним способом приготовления пряников была ручная лепка. Это так называемые лепные «козули», а также «тетёры» или «витушки», которые до сих пор делают на Мезени и в Каргополе (слайды 3-6). Лепные пряники мы изготавливали с вами на уроках технологии из солёного теста.

Позже появились самые красивые пряники, на которые наносился рисунок с помощью доски. В народе их называют печатными (слайд 7-12).

С появлением сахара, когда пряничное производство и торговля пряниками достигли наибольшего объёма, появились пряники силуэтные (вырезные) (слайд 13). Вырезаются они из пластины раскатанного теста ножом или с помощью специальных металлических форм. Первое упоминание относится к 1850 году, но уже к началу XX века силуэтный пряники благодаря своим декоративным качествам стали наиболее массовыми и популярными.

Но пожалуй, самые замечательные силуэтные пряники выпекали и выпекают до сих пор в Архангельске (слайд 14-19). Традиция их изготовления связана с празднованием Рождества.

Рассмотрите рисунки архангельских пряников в рабочей тетради (с. 46-47) и скажите, кого они изображают.

Пряники были излюбленным лакомством. Особенно любили их дети. Для них изготавливали специальные пряники с изображением птичек, петушков, рыб, различных животных, а пряники с изображением отдельных букв служили своеобразной вкусной азбукой.

Фигурки – это не просто выдумка, а определённые символы. Мы помним с уроков технологии, что корова часто уподоблялась Солнцу. «Козули» в виде коня тоже часто встречаются, ведь и конь олицетворяет Солнце.

И, наконец, ни одна свадьба на Руси не обходилась без пряников. Пряник дарили невесте на свадьбе.

Для торжественных случаев пряники выпекали в большом количестве, вот и мы «напечём» сегодня много-много пряников.

Необходимо помнить, что пряники пекут из теста, а потому форма изображаемого на прянике персонажа стилизована, будь то ёлочка, цветок, птичка, человек или животное.

Давайте вспомним, что такое стилизация формы предмета (слайд 20).

-            Правильно, стилизация - это декоративное обобщение и подчёркивание особенностей формы предметов с помощью ряда условных приёмов.

-            Что это за условные приёмы?

-            Конечно, это упрощение или усложнение формы, изменение цвета или отказ от него, отказ от передачи объёма.

Хочется напомнить вам, что упростить форму вовсе не значит обеднить её, упростить – это лишь подчеркнуть выразительные стороны, опустив малозначащие детали.

Пряники, как любые изделия в народном декоративно-прикладном искусстве создаются, как правило, на основе стилизации реальных природных форм.

Мы сегодня «печём» силуэтные пряники.

Перед нами  пряник, изображающий птицу. Роспись выполняется сахарной поливой (глазурью). Глазурью изображаются в фигурке самые характерные детали: клюв, глаз, крыло, хвост. Точка, заключённая в круг, – это зоркий птичий глаз, широкий остроконечный штрих – сильный клюв. В ритмичном движении вьётся струйками крыло, её витки несут образную информацию о форме крыла и его месте, плавный завиток на «земле» напоминает стихию воды, и птица кажется плывущей. Так простыми приёмами достигали мастера яркого художественного образа.

Рассмотрите рисунки пряников изображающих животных в учебнике технологии и скажите, что общего в их украшающих знаках.

4.       Требования к работе.

Так как испечь пряники мы не можем, а выполняем лишь эскизы, то и последовательность работы немного меняется.

1.      Чистый лист бумаги – это тесто. Положим на бумагу трафарет и карандашом обведём его, словно острым ножом вырежем по трафарету форму пряника (слайд 21).

2.      А вот теперь на палитре подберём цвет испечённого пряника – краснокоричневый – и закрасим этим цветом весь пряник! По краю пряника проведём более тёмную полоску, как будто пряник по краю подрумянился (слайд 22).

3.      Гуашевыми красками украсим свой пряник, словно сахарной глазурью, подчеркнём характерные особенности птицы или животного: клюв, гребешок, крылья, лапки, рога, хвосты и т. д. Чем ярче украсим свой пряник, тем лучше (слайд23).

–        Вот и готов наш пряник!

–        А теперь приступаем к самостоятельной работе (слайд24).

5.       Самостоятельная работа.

6.       Подведение итогов.

–        Подведём итоги. Прочитайте слова и найдите «лишнее». Обоснуйте свой ответ (слайд 25-27).

–        Какие пряники выпекались на Руси (слайд 28)?

–        Посмотрите, какие чудные пряники у нас получились (слайд 29)! В наше время пряничное дело, к сожалению, уже не имеет такого широкого размаха, как прежде, а внешний вид и вкусовые качества пряников в основном далеки от тех, что были привычны для наших не таких уж и далеких предков.

И все же не стоит забывать о том, что и по сей день существуют знаменитые тульские, вяземские, городецкие, ржевские, архангельские, воронежские пряники, а значит, есть надежда на то, что мастерство изготовления пряников, пришедшее к нам из глубины веков, будет продолжать жить и радовать всех – от мала до велика.

7.       Организованный конец урока.

Оборудование урока:

Для учителя:

1.   компьютерная презентация; 2.      шаблоны;

3.      карандаши, гуашевые краски, кисть, лист белой бумаги, тряпочка.

4.      изобразительное искусство. 4 кл.: рабочая тетрадь. В. С. Кузин, Э. И . - М. :Дрофа, 2010.

5.      Технология. 4 кл. Ассоциация XXI век, 2008; 6. пряник. Для учащихся:

1.      карандаш;

2.      палитра;

3.      гуашевые краски;

4.      кисть;

5.      лист белой бумаги;

6.      рабочая тетрадь;

7.      тряпочка;

8.      непроливайка с водой.

Литература:

1.      С. Жегалова и др. «Пряник, прялка и птица Сирин», М.: «Просвещение», 1983 г.

2.      И. Малахин «Пряники». Журнал «Вокруг света» №2/2002 г.

3.      Интернет-ресурс: http://pryanik33.narod.ru/STATJA/Trditions.html

4.      Интернет-ресурс: http://demo.sinergischool.ru/cms/index.php/projects/sdelvross/28981russkieprjanikigorichkinnikolayiegomamashkola581klass3a