Урок с презентацией немецкий язык 6 класс "«Was machen unsere deutschen Freunde alles in der Schule» (грамматика)

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  Grammatik! Ist das eine harte Nuss?
  zum Thema”Was machen unsere deutschen Freunde alles in der Schule?
  
  

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  Glasunowka, den 21. Dezember
  Liebe Freunde,
  wie geht es euch? Ich brauche eure Hilfe. Mein deutscher Brieffreund will wissen, was und wo in meinem Zimmer steht/hӓngt/liegt? Aber mein Deutsch ist nicht besonders gut. Helft mir, bitte. Ich schiсke euch das Foto meines Zimmers.
  Mit besten Grüssen
  Euer Sascha
  

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  Wir müssen heute wiederholen:
  die Präpositionen
  die Artikel in Dativ und Akkusativ
  die Verben
  

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  Die Präpositionen und die Verben
  An – у, около,
  на (НА ВЕРТИКАЛЬНОЙ ПОВЕРХНОСТИ)
  Auf – на (НА ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПОВЕРХНОСТИ)
  Hinter – за, позади
  Neben – рядом
  In – в
  Über – над
  Unter – под
  Vor – перед
  Zwischen - между
  
  legen (класть)
  stellen (ставить)
  hӓngen (вешать)
  setzen (cажать)
  sich setzen (садиться)
  
  liegen (лежать)
  stehen (стоять)
  hӓngen (висеть)
  sitzen (сидеть)
  

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  Die Wand (f)
  Der Stuhl (m)
  Das Zimmer (n)
  Die Hӓuser (pl)
  
  Wohin?+Akk.
  
  
  An die Wand
  Auf den Stuhl
  In das Zimmer
  In die Hӓuser
  Die Wand (f)
  Der Stuhl (m)
  Das Zimmer (n)
  Die Hӓuser (pl)
  
  Wo?+Dat.
  
  
  An der Wand
  Auf dem Stuhl
  In dem Zimmer
  In den Hӓuser
  

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  Richtige Antworten
  

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  Слабые глаголы
  legen (класть)
  stellen (ставить)
  hӓngen (вешать)
  setzen (cажать)
  sich setzen
  Сильные глаголы
  liegen (лежать)
  stehen (стоять)
  hӓngen (висеть)
  sitzen (сидеть)
  
  Wohin?+Akk.
  z.b: Ich stelle den Stuhl an den Tisch
  Wo?+Dat.
  z.b: Der Stuhl steht an dem Tisch
  

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  Was ist richtig?
  Ich … das Buch auf den Tisch
  liege b) lege c) legen
  2. Die Katze … auf dem Fensterbrett
  setzt b)sitzen c) sitzt
  3. Der Stuhl … an dem Tisch
  steht b) stellt c) stehen
  Meinen Teddy … ich auf das Sofa
  a) sitze b)setze c)setzt
  

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  Gigi hat auf dem Schreibtisch Ordnung gemacht. Er hat einige Bücher rechts auf den Tisch gelegt. Das Märchenbuch hat er zwischen zwei andere Bücher gelegt.
  In der Mitte des Tisches hat er Jӧrgs Notizblock gelegt. Einige Bleistifte und den Kuli hat er neben das Lineal gelegt. Den Stundenplan hat er an die Wand gehängt. Den Stuhl hat er vor den Tisch gestellt. Die Vase mit Blumen hat er auf das Regal zwischen die Bücher gestellt. Auf das Notizblock hat er den Radiergummi gelegt. Jӧrgs Schulranzen hat er neben den Stuhl gestellt. Und nun sitzt er in dem Jӧrgs Ranzen.
  

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  Was findest du besonders interessant in dieser Stunde?
  den Test
  die Aufgabe im Kӓrtchen
  den Videoklip
  die Übungen im Lehrbuch
  die ganze Stunde
  die Pause
  

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  Die Hausaufgabe
  1. Übung 4, 5 Seite 17 (базовое)
  2. Beschreibe Saschas Zimmer. Beginne so: Saschas Zimmer ist sehr gemütlich. (задание по желанию)
  

Технологическая карта
урока по  немецкому языку

Учитель: Щурова Марина Леонидовна МБОУ Краснослободская средняя общеобразовательная школа

Класс: 6

Тема урока: Grammatik! Ist das eine harte Nuss? Zum Thema

«Was machen unsere deutschen Freunde alles in der Schule»

Цели: 1) формирование грамматических навыков; 2) развитие умений монологической речи

Планируемые результаты
Личностные	Метапредметные	Предметные
Повысится уровень мотивации к изучению немецкого языка	Научаться работать с полученной информацией; научатся осуществлять самооценку и самоконтроль	Научатся употреблять предлоги требующие дательного и винительного падежей; научатся употреблять глаголы необходимые для описания классной комнаты; научатся описывать классную или свою комнаты

Основные понятия: in, an, auf, über, unter, neben, zwischen, hinter, vor

legen, setzen, stellen, hӓngen (вешать), sich setzen, liegen, sitzen, stehen, hӓngen (висеть)

Образовательные ресурсы: учебник, карточки с заданием, ноутбук, проектор, презентация

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Начало урока (организацион ный момент)	Guten Tag! Wie geht́ ́еs? Ich freue mich euch wiederzusehen. Alle  sind gesund und lustig, obwohl es drauβen sehr kalt ist.	Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопрос
2. Мотивация (самоопределе ние) к учебной деятельности	Aber in unserem Klassenzimmer ist es warm und gemütlich. Stimmt das? Ich schlage euch einen Videoсlip zu sehen (слайд 1) Ratet, worüber wir heute sprechen? Also, das Thema userer Stunde ist die Grammatik (слайд 2)	Учащиеся смотрят видеоклип Формулируют тему урока
3. Актуализация знаний в учебном действии. Целеполагание.	Wir haben heute einen Brief bekommen (приложение 1) Hier gibt es das Foto. (приложение 2) Wollt ihr den Brief lesen.  (слайд 3)  Wer hat den Brief geschrieben? Was braucht Sascha? Wollen wir ihm helfen. Und was müssen wir machen, um Saschas Zimmer  zu beschreiben. Kommtt zu den Tisch heran und wählt passende Varianten (слайд 4)	Учащиеся читают письмо и отвечают на вопросы учителя Определяют цели урока Выбирают подходящую информацию и крепят на магнитную доску Читают вслух, что должны повторить сегодня на уроке
4. Реализация учебного проекта	(слайд 5) Hier sind die Präpositionen und die Verben , die wir heute wiederholen Wollen wir alles zusammen wiederholen. Sprecht mir nach. (слайд 6) Um die Sätze richtig zu bilden, müssen wir einige Regeln wissen. Und jetzt seht, wie sich die Artikel  im Dativ und Akkusativ ändern. Welcher Schluss kann man daraus ziehen? Sagt Russisch. Jeder bekommt  ein Kärtchen mit der Aufgabe und arbeitet selbständig (приложение 3) Seid ihr fertig? Taschut eure Kärtchen um.  Kontrolliert einander  (слайд 7) Bitte die Lösung hier,  Liegt die Kärtchen zurück und schreibt eure Familiennamen. Gebt mir eure Kärtchen, ich möchte sehen, wie ihr eure Arbeiten gemacht habt. Machen wir Pause (слайд 8) Steht auf. Wir turnen mit dem Tannenbaum Wollen wir weiter arbeiten. Um unseren Freund zu helfen und sein Zimmer zu beschreiben,  müssen wir Sätze bilden und wir brauchen dazu folgende Verben (слайд 9) Lest diese Verben und achtet auf die Frage, mit der man die Verben gebrauchen kann. Macht einen Schluss. Sagt Russisch Und jetzt macht diese Übung  (слайд 10) Wählt die richtige Variante. Danke gut. Jetzt schlagt die Bücher auf Seite 15, Übung 1. Hier ist Jorgs Zimmer. Sagt, wo was steht, liegt, hängt? Der Nussknacker sagt, dass wir die Grammatik immer wieder wiederholen müssen; dann sind wir richtige Grammatikkenner. Aber jetzt systematisieren wir die Regel Seite 16 Übung 2. Gut. Wollen wir noch eine Übung machen, Seite 17 Ubung 3. Setzt die fehlenden Präpositionen und die Artikel ein. (приложение 4) Schreibt im Kärtchen. Seid ihr fertig? Kontrolliert sich selbst (слайд13) Wer hat keine Fehler? Wie viel Fehler hast du gemacht?	Фонетически отрабатывают лексику урока Учащиеся делают вывод как изменяется артикль при ответе на вопросы где? куда? У существительных разного рода Самостоятельно работают по карточкам Взаимопроверка работ Смена динамических поз и переключение внимания Читают глаголы и делают вывод о том, какие употребляются с дательным падежом, а какие с винительным Выполняют упражнение на слайде и проверяют правильность по гиперссылке Выполняют упражнение в учебнике, составляют предложения и затем по цепочке зачитывают вслух полученные предложения Учащиеся читают правило и переводят примеры на русский язык Выполняют упражнение и проверяют себя по ключу (самоконтроль)
5. Рефлексия	Also, ich meine, wir können jetzt unserem Freund helfen. Und was meint ihr? (Und jetzt nehmt das Foto und versucht es zu beschreiben) Habt ihr gut gearbeitet? (слайд 14) Was findet ihr besonders interessant in der Stunde? Ich meine, ihr habt heute gut gearbeitet. Ich hoffe, dass ihr die Hausaufgabe auch gut macht. (слайд 15) Schreibt die Hausaufgabe auf	Отвечают на вопросы и оценивают свою работу

                                             (Презентация приложение 2)

Приложение 1

Glasunowka, den 21. Dezember Liebe Freunde, wie geht es euch? Ich brauche eure Hilfe. Mein deutscher Brieffreund will wissen, was und wo in meinem Zimmer steht/hӓngt/liegt? Aber mein Deutsch ist nicht besonders gut. Helft mir, bitte. Ich schicke euch das Foto meines Zimmers. Mit besten Grüssen Euer Sascha

 

Приложение 2

Приложение 2

Приложение 3

Füllt diese Tabelle mit den passenden Artikeln

Wo?		Wohin?
auf	Tisch	auf	Stuhl
in	Schrank	in	Zimmer
über	Sessel	über	Regale (pl)
unter	Sofa	unter	Bett
an	Wand	an	Wӓnde (pl)
hinter	Tür	hinter	Haus
vor	Fenster (pl)	vor	Garage

Приложение 4

Gigi hat   …    dem Schreibtisch Ordnung gemacht. Er hat einige Bücher rechts    …   …   Tisch gelegt. Das Märchenbuch hat er   …  zwei andere Bücher gelegt.

In   …  Mitte des Tisches hat er Jӧrgs Notizblock gelegt. Einige Bleistifte und den Kuli hat er   …   das Lineal gelegt. Den Stundenplan hat er   …   die  Wand gehängt. Den Stuhl hat er   …   den Tisch gestellt. Die Vase mit Blumen hat er   … das Regal   …     die Bücher gestellt. Auf  …   Notizblock hat er den Radiergummi gelegt. Jӧrgs Schulranzen hat er   …   den Stuhl gestellt. Und nun sitzt er   …  …    Jӧrgs Ranzen.

Приложение 5

Wir müssen:

die Verben kennen

die Präpositionen richtig gebrauchen

die Sätze bilden

ohne Fehler schreiben

die Lieder singen

die Bilder malen

die Schneeballschlacht machen