Урок кубановедения Тема: «Кубань-многонациональный край»
3 класс
Цели:
1.Способствовать
воспитанию толерантного отношения друг к другу, народам проживающим на Кубани.
2.Формировать
умение жить в мире с другими людьми, развивать интерес к культуре и быту братского
народа.
3.Готовить
к жизни в условиях многонационального региона.
Оборудование: интерактивная доска и мультимедийное оборудование, учебник
«Кубановедение» для 3-4класса, модельки-подсолнухи, пазлы - карта
Краснодарского края.
Ход урока.
1 .Организационный момент. Вступление:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, тёплый ветерок!
Здравствуй, жёлтенький цветок!
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую!
-
Здравствуйте друзья. Я буду называть вас всех друзьями. Давайте познакомимся.
Меня зовут Елена Николаевна .Когда я в пятницу сказала своим третьеклассникам
,что я еду к вам на урок кубановедения , они предложили сделать для вас вот
такие подарки- подсолнухи –закладки . Вы одновременно поднимите вверх подсолнухи
произнесёте хором свои имена. Так мы познакомимся - 3-4.
(Дети
берут в руки закладки подсолнухи и произносят свои имена.)
- Почему
мои ребята выбрали именно этот цветок для закладки и художник иллюстрирующий
учебник по учебник по кубановедению тоже.
-
Этот цветок является символом Кубани- нашей общей Родины.
-
От какого слова образовалось слово подсолнух? (от солнце)
-Подсолнух
ещё называют «солнечный цветок». А кто знает почему?
-Подсолнухи
похожи на солнышко, а солнышко несёт людям тепло и доброту и радость, любовь.
Пусть
на нашем уроке сегодня будет тёплая как солнце, атмосфера.
2.Работа по теме урока.
Актуализация знаний учащихся.
-Друзья
, мы с моими ребятами в классе часто читаем сказки - притчи и обсуждаем. Вот
послушайте одну из них.
Жила
- была на земле девушка по имени любовь. Скучно ей было жить на свете без
подружки. Вот и обратилась она к старому, мудрому, прожившему сто лет,
волшебнику:
-Помоги
мне, дедушка, выбрать подружку, что бы я могла дружить с ней всю отпущенную мне
Богом жизнь.
Подумал
волшебник и сказал:
-Приходи
ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…
Утром,
когда алое солнце осветило землю пришла любовь в установленное место к трём
соснам, что стояли на краю леса… Пришла и видит: стоят у сосен пять прекрасных
девушек, одна другой краше.
-Вот,
выбирай, - сказал дедушка-волшебник.- Одну зовут Радость, другую - Удача,
третью – Красота, четвёртую - Печаль, пятую – Доброта.
-Они
все прекрасны, сказала Любовь.- Не знаю, кого и выбрать…
-
Твоя правда, ответил волшебник,- Они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с
ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе
подружкой на всю жить.
Подошла
Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной, как небо, - синие,
у другой как изумруд- зелёные, - у третьей, как яхонт, - серые, у четвёртой,
как бархат, - черные, у пятой, как незабудки, - голубые.
Задумалась
Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку…
-
Вот и вся сказка. Ребята, как вы считаете, правильно, поступила Любовь, выбрав
Доброту и почему? (дети высказывают свои мнения)
-
Да, пожалуй, доброты нам часто не хватает. Нам всем нужно быть добрее друг к
другу.
- В
пословицах и поговорках разных народов есть этому подтверждение. Народная
мудрость – явление многонациональное и у разных народов мы находим похожие
пословицы и поговорки.
Прочитайте
их на доске:
Добрый человек несёт
мир.
Сделай добро, добро
получишь. - говорят народы Кавказа.(слайд 1)
Посмотрите на карточку № 1. Прочитайте пословицы. (Дети
читают пословицы.)
Понятны вам эти пословицы.
Кто имеет много друзей, тот
широк как степь.
Не имей сто рублей, а имей
сто друзей.
Нет друга – ищи, а нашёл –
береги.
-Смысл, какой пословицы вам непонятен? Какое ключевое
слово объединяет все эти пословицы? Впишите это слово на линии справа.
Сообщение новой темы.
Мы
сегодня неслучайно наш разговор ведём о дружбе. Ведь наша Кубань - единая
многонациональная семья. Здесь живут в мире и согласии представители более 100
национальностей. Для многих из них Кубань-это Родина, где они родились,
выросли. (Слайд 2)
Население края.
Но
на Кубани живут не только русские люди. -Посмотрите на эту диаграмму.(слайд 3) Большая часть – это русское население, но
ещё много частей это разные народы ,живущие с нами на Кубани.
-
Прочитаем хором какие это народы (Дети читают хором)
-Все
они вместе радуются и печалятся, работают и отдыхают, приходят на помощь в
трудные минуты, сидят за одной партой, ходят в гости друг к другу.
- А
у вас в классе есть дети разных национальностей? Каких? Все вы живёте в одной
станице, по-соседству.
Работа в парах.
- А
что значит жить по соседству?
- Я
предлагаю вам собрать пазлы, которые лежат в ваших конвертах. Работать будем
парами.(Дети собирают пазлы.)
-
Что у вас получилось? (карта Краснодарского края).
- Кто
же является соседями Краснодарского края.
Покажите
на карте.
(Дети
показывают на доске)-Ростовская область, Ставропольский край,
Карачаево-Черкесская республика, Грузия.)
-
Что вы заметили?
- Не
хватает Республики Адыгея. (Раздаю детям недостающую часть- Адыгею)
Рассказ об Адыгеи учителем.
- Да
у нас есть такой сосед, который находится не рядом, а внутри территории нашего
края. И даже граничит с нашим Северским районом.
-Давайте
найдём на карте наш Северский район, вашу станицу Северскую.( на слайде 4)
Кто
из вас проезжал по территории Адыгеи, поднимите руки. Вот видите многие
бывали в Адыгеи. А важно ли знать историю и культуру того народа, с которым
живём рядом?.
( Слайд 5.)
Республика
Адыгея с 1991 года стала самостоятельной. Символы республики – флаг, герб, гимн.
Майкоп – столица Адыгеи. Президент республики – Аслан Тхакушинов. На
адыгейской земле рядом живут русские, адыги и другие национальности, поэтому в
республике построены мечети для мусульман и православные церкви для христиан. В
школах учатся дети разных национальностей. Между Россией и Адыгеей подписан
договор о дружбе и сотрудничестве, поэтому наши народы вместе строят
Олимпийские объекты в Сочи, проводят фестиваль «дружба национальных культур»,
Ежегодные велогонки «Народов Кавказа». Жители нашего района и Адыгеи дружат,
проводят совместные фестивали и спортивные соревнования.
Работа с учебником
-
Кубанский поэт - Виктор Подкопаев написал стихотворение о дружбе народов
Краснодарского края и Адыгеи. Прочитайте его в учебнике на странице 43. А
теперь прочитаем вслух по 4 строчки.
-
Кому поручим ? А почему? (дети объясняют почему и читают стихотворение по четверостишьям)
Одни
у нас горы,
Одни
у нас реки,
Мы с
вами, адыги,
Сроднились
навеки.
Одною
волной нас
Ласкает
Кубань,
Примите
же, братья,
Любви
моей дань.
В
пленительном танце
Стремительно
рея,
Красивы
девчата
Твои,
Адыгея.
В
огне яркой битвы,
Душой
пламенея,
Бесстрашны
джигиты,
Твои,
Адыгея.
Я
был бы слабее,
Я был
бы беднее,
Когда
не имел я
Друзей
в Адыгеи.
-
Обратите внимание на последние строчки. Что значит я стану слабее и беднее.
3.Физминутка.
-И
сегодня к нам на урок приехали гости из посёлка Энем адыгейской республики ,
чтобы показать вам национальные костюмы и танец народов Адыгеи . Поприветствуем
их. (Включаю музыку и входят ребята в национальных костюмах, проходят круг в
танце)
-Здравствуйте
ребята. Скажите ваш класс – дружный? Мы хотим разучить с вами небольшую игру.
-Встаньте, дети
Встаньте вкруг.
-Встаньте
вокруг среднего ряда и возьмитесь за руки и повторяйте за мной:
Ты мой друг
И я твой друг.
Пусть будет шире Дружбы круг.
В кругу стоят друзья твои,
Ты им свою улыбку подари.
( Дети улыбаются друг другу.)
Слева друг и справа друг,
А вместе это Дружбы круг.
Другу справа руку ты пожми,
Передай ему тепло твоей руки.
(Дети пожимают руку тому, кто справа)
Другу слева руку ты пожми,
Передай ему тепло твоей руки.
(Дети пожимают руку тому, кто слева)
- А теперь ещё раз говорим слова
хором.
Игра проигрывается дважды.
Адыгейская кухня. - А ещё мы хотим познакомить вас с блюдом адыгейской кухни
– это сухофрукты.
- А
кто из вас знает, что такое сухофрукты? (дети говорят)
-
Именно адыги научили казаков делать сухофрукты из яблок и груш, которые не
теряют своих вкусовых качеств и долго хранятся.
Посмотрите,
какие ещё блюда адыгейской кухни вам знакомы? (слайд 6)
СЫР
адыгейский, шашлык, лепёшки.
-
Спасибо дорогие соседи. У православных людей сейчас праздничная пасхальная
неделя - отведайте и вы наше угощение- пасхальный кулич. До свидания ,ребята.(
под музыку уходят)
Продолжение работы по теме урока.
В
городе Майкопе стоит памятник Дружбы. На высоком постаменте, словно братья,
рука об руку стоят вылитые из бронзы русский и адыгский воины- богатыри.
Надпись на постаменте гласит: «Навеки с Россией»(слайд
7)
- А
что, значит « Навеки с Россией»?
А теперь выполним задание в карточке №2.Прочитайте задание. Пожалуйста,
напишите свое мнение – 1или 2 предложения. Можете обсудить с соседом по парте.(Дети
пишут 2мин). Прочитайте, что вы написали. (Заслушиваем 3 учеников)
-Кто
захочет больше узнать об адыгейском народе, его истории, обычаях, вам поможет
вот эта книга - рассказы для детей «История Адыгеи».
4.Итог урока.
- Я
хочу закончить наш урок следующими словами. «И, поняли люди разных национальностей, что они ветви
одного дерева, у которого общие корни, и что любовь и дружба творят чудеса,
только они могут сделать нашу землю красивой и благодатной» (слайд8)
-
С культурой какого народа мы познакомились на уроке?
5.Рефлексия урока.
На
обратной стороне подсолнухов нарисуйте человечка. С улыбкой, если на уроке вы
считаете мы обсудили важную тему. И без улыбки, если вы считаете , что жить
дружно не так уж важно. (Дети рисуют человечков) (слайд
9)
- Поднимите
их повыше и покажите мне. А вам интересно моё мнение. Мне понравилась наша
встреча. Я бы тоже нарисовала весёлого человечка.
-Эти
весёлые подсолнухи останутся вам на память о нашем уроке и пусть они согревают
ваши сердца и наполняют добротой и любовью к людям, живущим рядом с вами.
- Спасибо
друзья за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.