г.Губкинский, ЯНАО
учитель химии МБОУ
«СОШ№7»
Кутько Л.Г.
Тема урока: « Основания
в свете теории электролитической диссоциации»
Цели урока:
1) Образовательная – актуализировать знания учащихся о химических свойствах оснований в
свете теории электролитической диссоциации;
2) Развивающая – развивать навыки учащихся по
составлению уравнений реакций обмена в молекулярном и ионном видах, развивать
умения проводить опыты и анализировать наблюдения.
3) Воспитательная –
продолжить формирование коммуникативных умений(слушать, управлять своим
вниманием, развивать монологическую речь)
Тип урока:
комбинированный
Методы обучения:
- постановка и решение учебных проблем;
- повторение методом тестирования и выполнения
заданий;
- коррекция знаний
- мини-проекты
- химический эксперимент и его анализ
- домашнее задание
- подведение итогов.
Средства обучения:
- внутри и межпредметные связи
- таблица растворимости, таблица действия
кислот и щелочей на индикаторы
- алгоритм составления ионных уравнений
/стр.39 Н.Е.Кузнецова/
- оборудование и реактивы: штатив с
пробирками, воронка, химические стаканы, прибор для определения
электропроводности растворов, соляная кислота, серная кислота,
индикаторы/лакмус,ф-фт,мет.оранж. универсальный/, гидроксид натрия,
гидроксид кальция,
сульфат меди(II), хлорид алюминия, спички.
Ход урока.
1ый этап урока. Беседа-повторение: Мини
проекты/ показывают учащиеся/ 5 мин/
-Что называется основаниями? Навести
примеры.
-Какие группы оснований нам известны?
/стр.45/
-В чем подобия и отличия по химическим
свойствам?
-Какие основания использует человек?
-
|
Формула М(ОН)n
|
Название
|
Применение
|
|
Ca(OH)2 гидроксид кальция
|
гашенная
известь,
известковое
молоко /раствор с водой/
известковая
вода /процеженный
прозрачный раствор/
|
1.В строительных растворах,для побелки
стволов деревьев
2. Приготовление «бордосской смеси»- средства борьбы с болезнями и вредителями.
3.При производстве сахара,соды
|
|
NaOH
Гидроксид натрия
|
едкий натр
|
1.Очистка нефти
2.Производство мыла
3.В текстильной промышленности
|
|
KOH и LiOH
гидроксиды
|
Едкий кали
|
1.В аккумуляторах как электролиты
|
Правила ТБ:
1.Будьте осторожны при работе с едкими основаниями /щелочами/!
-При попадании в глаза следует немедленно
промыть большим количеством воды, а затем 2% раствором борной кислоты.
-Если кто-то выпил щелочь, то пострадавшему
дают 1-2% раствор лимонной или уксусной кислоты / кислота нейтрализует щелочь/.
Проблема: выяснить какие основания являются электролитами.
2ой этап./ 5чел у
доски выполняют задания/. /7мин./ Проверка Д/Задания:
1.Распределить
основания по группам и привести примеры их диссоциации:KOH,
Zn(OH)2, Cu(OH)2, Al(OH)3, NaOH, Mg(OH)2.Какие
из этих оснований будут электролитами?
|
|
Расворимые/щелочи/
|
Амфотерные
|
Нерастворимые
|
|
Однокислотные
|
|
|
|
|
Двухкислотные
|
|
|
|
|
Трехкислотные
|
|
|
|
2.Закончить
уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:
1) Na OH +H2SO4 =
2) Al(OH)3 +HCl =
3) Al(OH)3 + NaOH =
4) KOH + CuSO4 =
2ой этап./ для
класса/ тест
Вариант
№1
1. К электролитам
относятся: 1)кислоты, соли, щелочи 2)простые вещества, кислоты, основания 3)
основания, кислоты, вода. _
2.При растворении
вещества образовались гидроксид ионы (ОН).Какое вещество продиссоциировало:1)
основание; 2) кислота; 3) соль ?
3.Степень
диссоциации основания в растворе составляет 50%. Это основание 1)
нерастворимое; 2) амфотерное; 3) растворимое.
4.Реакции
нейтрализации происходят между: 1) кислотами и солями; 2) кислотами и
основаниями; 3) основаниями и солями.
5. Если в
результате реакции выпадает осадок, образуется вода или выделяется газ, такая
реакция называется :1)необратимой;2)обратимой; 3) протекающей до конца; ;4)не
идущей до конца.
6.Одновременно в
водном растворе не могут находиться: 1)ZnCl2 и Na2SO4;2)Ва(ОН)2 и Na2SO4; 3) NaCL и Ва(ОН)2.
7.Укажите,
взаимодействие какой пары реактивов приводит к образованию прозрачного
желеподобного осадка: 1)НCl+Na2SO4=; 2)Na2S+HNO3=; 3)AlCl3+NaOH=.
2+ _
8.Краткое ионное
уравнение Cu +2ОН---Сu(OH)2 соответствует
взаимодействию между:
1) медью и гидроксидом натрия;2) оксидом меди
и водой;3)хлоридом меди и гидроксидом калия .
9.Реакцией обмена,
идущей до конца, является взаимодействие: 1)хлорида натрия и нитрата бария; 2)карбоната
калия и соляной кислоты; 3)хлорида железа и гидроксида натрия.
10.При пропускании
углекислого газа через известковую воду образуется: 1)белый осадокCaCO3; 2) белый раствор Ca(OH)2; 3)прозрачный раствор CaCL2.
Вариант 1 / ответы/
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1
|
1
|
3
|
2
|
1 и 3
|
2
|
3
|
3
|
2 и 3
|
1
|
Вариант №2
1.Основаниями
называют электролиты при диссоциации которых образуются: 1)катионы металла и
гидроксид-анионы; 2)только гидроксид-ионы;3) всегда в качестве анионов
гидроксид-ионы.
2. При нагревании
разлагаются на оксиды: 1)щелочи; 2)нерастворимые основания; 3)амфотерные
основания.
3.К едким щелочам
относятся: 1)NaOH; Ba(OH)2; KOH;2) NaOH,Ca(OH)2, Zn(OH)2;
3)Аl(OH)3, KOH, Zn(OH)2.
4.Амфотерные основания проявляют свойства и
оснований и кислот, поэтому их считают:
1) сильными электролитами;2) слабыми
электролитами; 3) неэлектролитами.
5.Какие из
оснований реагируют с соляной кислотой : 1) гидроксид калия-щелочь; 2)
гидроксид алюминия-амфотерное основание; 3) гидроксид меди- нерастворимое
основание ?
6.Одновременно в
водном растворе не могут находиться: 1)AlCl3 и NaOH; 2)H2SO4 и BaCl2; 3)KCL и NaOH.
7. В избытке
гидроксида натрия растворяется 1) хлорид алюминия; 2) хлорид меди (II); 3)хлорид цинка. _ +
8.Краткое ионное
уравнение 2ОН + 2Н =2Н2О соответствует взаимодействию между:
1) гидроксидом бария и хлоридом натрия; 2)
гидроксидом бария и соляной кислотой;
3) гидроксидами бария и калия.
9.Раствор нашатыря NH4OH относится к щелочам 1)
однокислотным;2) двухкислотным;3) трехкислотным?
10.Известковым молоком считают 1) гидроксид
калия; 2) гидроксид кальция; 3)гидроксид меди.
Вариант 2 / ответы/
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1,3
|
2
|
1
|
2,3
|
1,2,3
|
1,2
|
1,3
|
2
|
1
|
2
|
3ий этап./проверка
тестов карандашом и выставление оценок /, проверка работ у доски./5мин./
4ый этап. Химический эксперимент.
/работа в группах по 2 человека/ Провести
опыты, записать УР в молекулярном и ионном виде, сделать выводы./ Карточки 2
варианта, работа в группе по 2 человека/.
1-вариант. Задание1.
Определите какие из оснований являются электролитами.Какие ионы изменяют
окраску индикаторов в щелочной среде?
|
Название
|
Уравнение диссоциации
|
Действие индикаторов:
Лакмус
Фенол-фталеин Универсальный
|
|
Гидроксид натрия
|
|
|
|
|
|
Гидроксид цинка
|
|
|
|
|
|
Гидроксид магния
|
|
|
|
|
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.Проведите реакции и сделайте
вывод, какие основания являются электролитами.
|
Название реагентов,
формулы
|
Наблюдения
|
УР в молекулярном виде
|
УР в полном ионном виде
|
Сокращенное ионное уравнение
|
|
Опыт1.Гидроксид натрия + Ф-ФТ
и соляная кислота
|
|
|
|
|
|
Опыт2.
КОН и CuSO4
|
|
|
|
|
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-вариант. Задание1.
Определите какие из оснований являются электролитами.Какие ионы изменяют
окраску индикаторов в щелочной среде?
|
Название
|
Уравнение диссоциации
|
Действие индикаторов:
Лакмус
Фенол-фталеин Универсальный
|
|
Гидроксид калия
|
|
|
|
|
|
Гидроксид алюминия
|
|
|
|
|
|
Гидроксид меди(II)
|
|
|
|
|
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.Проведите реакции и сделайте
вывод, какие основания являются электролитами.
|
Название реагентов,
формулы
|
Наблюдения
|
УР в молекулярном виде
|
УР в полном ионном виде
|
Сокращенное ионное уравнение
|
|
Опыт1.Гидроксид калия + Ф-ФТ
и соляная кислота
|
|
|
|
|
|
Опыт2.
NaOH и CuSO4
|
|
|
|
|
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 ый этап. Домашнее
задание. Параграф 14 повторить.Выполнить №2 и 43 стр48.
15 разобрать,
составить конспект, мини-проекты/основные понятия стр50/.
6 ой этап. Подведение итогов. 1)Выставить оценки. 2)Собрать листики с вопросами
- мы выучили
- мы научились
- было интересно да нет / обвести/
- вызвало затруднения.
3) Взять 5 тетрадей для проверки Д/З.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.