Урок
письма и развития речи во 2-м классе
Деление
слов на слоги.
Задачи:
Образовательные: обобщать и закреплять умения делить слова на
слоги, опираясь на количество в них гласных звуков; формировать умение
списывать слова.
Коррекционно–развивающие: развивать зрительное восприятие на основе
упражнений на внимание; развивать аналитико–синтетическую деятельность на
основе специальных упражнений, содействовать развитию речи, внимания, мышления;
повышать уровень самостоятельности и самоконтроля.
Воспитательные: способствовать созданию у детей положительной
мотивации к обучению, доброжелательного отношения друг к другу, воспитывать
трудолюбие.
Оборудование:
компьютер, экран, презентация «Деление слов на слоги», карточки с
цифрами, цветные квадраты, таблица гласных.
I. Организационный момент.
- Добрый день! Начнём урок с загадки:
Есть у радости подруга
В виде полукруга.
На лице она живёт,
То куда-то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится.
Что это? (улыбка)
- Подарите гостям и друг другу улыбки и продолжим урок.
II. Минутка чистописания.
-Чтоб красиво написать, нужно
пальчики свои размять. Приготовились.
а). Упражнения для пальцев рук.
б). Запись даты.
На доске написана часть букв
(полубуковки). Отгадайте, какая это буква?
-А какие буквы можно получить из этих
полубукв?
в). Работа в тетради (запись букв).
-Какое слово получится из этих букв?
(слог)
-Назовите гласную?
III. Работа над закреплением изученного материала.
-Сегодня на уроке будем говорить о
слоге. Тема нашего урока «Деление слов на слоги». У нас на уроке герои
известного мультипликационного сериала.
(Слайд)
-Угадали, кто это? Наши герои тоже
изучили эту тему и им кажется, что они все знают. Посмотрим, что они знают. Будем
вместе с ними повторять деление слова на слоги, доказывать и даже придется
иногда поспорить.
IV. Блиц-опрос.
а). Для чего нужен слог? (составлять
слова, играть, читать)
б). Правда ли, что слог может
состоять из одной буквы? Какой?
V. Повторение гласных букв. (Слайд)
-Наши герои написали гласные буквы, каждый
из них считает, что он прав. А как вы думаете, кто правильно написал гласные?
Сколько гласных в алфавите? Давайте
назовем все гласные.
Вывод: В русском языке 10 гласных букв, и каждая из них
самостоятельно может образовывать слог.
VI. Деление слов на слоги. Повторение правила.
-Как определить, сколько в слове
слогов? Скажите правило.
(Сколько в слове гласных, столько
и слогов).
-Проверим, правильно ли разделил
слова на слоги наш герой? (Слайд)
- Кто это? (Нюша)
Проверим. (Дети считают количество
гласных, определяют, сколько слогов. Убираются неправильные слова). Какие слова
правильные?
Комментированное письмо. Запись этих
слов в тетрадь по слогам.
(Задание: под гласными поставить
точки).
VII. Физминутка для глаз. «Раскрашивание».
Закрыть глаза и представить перед
собой большой белый экран. Мысленно раскрасим этот экран поочередно любым
цветом (сначала желтым, потом оранжевым, затем зеленым, синим, а закончим
раскрашивать своим любимым цветом. Раскрашивать нужно медленно, не торопясь, не
допуская пробелов).
Открыли глаза, быстро поморгали,
закрыли глаза и посидим спокойно. Медленно считаю до 5.
VIII. Практическая работа.
-Давайте покажем нашим героям, как
умеем правильно определять количество слогов в словах (работа в паре).
(Слайд)
Дежурный
Карандаши
Тетрадь
Мел
( Дети кладут на парту карточки с
цифрой, обозначающие количество слогов)
Проверка: 3 4 2 1
-Поменяйте цифры местами, чтобы у вас
получился ряд чисел, начиная от самого маленького. Какое правило встретилось в
слове карандаши?
-Научили наших героев делить слова на
слоги, определять количество слогов в словах, назвали все гласные буквы, даже
немного вспомнили математику. А теперь каждый из героев хочет предложить свое
задание.
IX. Задания от Смешариков.
а). Задание от Кар-Карыча.
Составь слова. (Слайд)
Вы сказали, что слог нужен для того,
чтобы составлять слова. Составим слова. Чтобы правильно составить слова, наш
герой дал подсказку: слоги каждого слова выделил одним цветом.
сто фы
шка лы
воз дух
пе нал
Запись слов в тетрадь целым словом. Под
гласными поставить точки.
-Сколько слогов во всех этих словах? Назовите
слова, состоящие из двух слогов по теме «Имена детей»
б). Задание от Копатыча.
Назови слово, состоящее из трех
слогов. (Слайд)
А следующий наш персонаж предлагает
вам найти слово, состоящее из трех слогов? Докажите свой выбор. (Убирается
слово.) Что такое учебник? Замените словом, близким по смыслу (книга). Вывод:
учебник-книга для обучения какому-нибудь отдельному предмету.
1 Цветок
2.Учебник
3.Доска
4.Часы
X. Физминутка. «Если нравится тебе, то делай так…»
в). А теперь я хочу предложить вам задание
посложнее.
Убери лишнее слово (Слайд)
краски
блокнот
портфель
пирамидка
-Объясни свой выбор.
-Хочу обратить ваше внимание на то, как
произносить правильно третье слово (портфель). Составьте с этим словом
предложение.
XI. Итог урока. Домашнее задание.
-Молодцы. Вы справились с заданиями
наших героев.
Немного расслабились, закрыли глазки,
слушаем тишину.
(Учитель кладет на парту письмо.)
-Открыли глазки, вам прислали письмо
Смешарики.
Чтение письма. Дорогой друг!
Спасибо тебе за урок. Теперь мы знаем, что такое слог. Мы умеем делить слова на
слоги. Проверь: голуби (3), ежи (2), тигр(1), лиса(2), белка(2), синица(3),
кот(1), кукушка(3).
Твои друзья Смешарики.
XII.Рефлексия.
-А как вы можете оценить свои знания?
(Слайд)
Я научился и могу помочь другим.
Я научился, но мне нужна помощь.
Мне было трудно на уроке.
(Дети показывают кружки нужного
цвета).
-А сейчас посмотрите внимательно в
мои глаза, попробуйте «прочитать», угадать мои мысли о ваших успехах на уроке.
-Вы угадали. Вы сегодня очень хорошо
старались! Вы …
Молодцы! (Слайд)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.