Самопознание 4 класс
Школа: КГУ
« Апановская основная школа»
Педагог:
учитель самопознания Зюськова Татьяна Владимировна
Дата
проведения: 10.02. 2016 г
Тема
урока: «Утро радостных встреч»
Ценность:
любовь.
Качества:
дружелюбие, уважение, взаимопонимание.
Цель: раскрывать
значение понятия «общение»; расширять представление о ценности позитивного
общения.
Задачи:
– формировать
знания о чувствах человека;
– развивать навыки
культурного и позитивного общения;
– воспитывать
доброе, уважительное отношение к взрослым, друг к другу.
Ресурсы:
аудиозаписи песен: «Здравствуйте» (слова В.Кострова, музыка Л.Квинт), «Радуюсь я»
(слова и музыка О.Атаманова), « От улыбка».
Ход
урока
1. Орг.
момент.
Приветствие
гостей.
Ребята у нас сегодня не обычный урок,
давайте по приветствуем гостей, которые пришли к нам в гости и один из гостей,
который заочно в гостях очень важный гость Сара Алпысовна, она родилась 12
февраля 1941 года и ей в этом году исполняется 75 лет.
Аудиозапись:
«Здравствуй мир! » (слова В.Кострова, музыка Л.Квинт)
Чтение
стихотворения. В.Коркина
Я и
солнышко
Солнышко ясное
встало,
– Доброе
утро!
–
Сказало.
– Доброе утро! –
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
На утро похожим…
Но если проснешься
–
А дождик в окно
Стучит да стучит,
И без солнца
темно?
– Доброе
утро,
Друзья, все равно…
Придумано мудро:
– Доброе
утро!
2. Позитивный
настрой.
Ребята, давайте с вами закроем глаза и представим:
– Что наступило утро. Вы проснулись, открыли глаза и
увидели, как сквозь окно проникает солнечный лучик.
И солнечный лучик
говорит вам:
«Доброе утро, мой
дружок,
Я пришел сказать,
что солнце встало,
И приглашаю тебя
на прогулку.
Всё вокруг
проснулось и счастливо улыбается.
Потянись,
улыбнись,
И скорее ты
проснись.
Потянись руками
ввысь, и быстрее улыбнись!»
- Почувствовали ли
вы тепло солнечного луча на своем лице. Улыбнитесь, если это так.
3. Сообщение
темы и задачи урока.
Тема
нашего урока « Утро радостных встреч».
– Сегодня на уроке
мы будем говорить о ценности дружелюбного общения и о чувствах, которые
испытывает человек в общении с другими людьми. развивать навыки культурного и
позитивного общения; воспитывать доброе, уважительное отношение к взрослым,
друг к другу.
Ценность:
любовь
Качества:
дружелюбие, уважение, взаимопонимание
4. Цитата
урока.
Как
сказал Николай
Рерих, живописец, писатель, философ.
«Радость –
есть особая мудрость», если ты даришь другим людям радость, ты сам становишься
счастливее.
Николай Рерих, живописец, писатель,
философ.
- А как вы
понимаете эти строки? (рассуждения детей)
Беседа
·
Расскажите,
кто вас будит по утрам? Какие слова вам хотелось бы услышать утром?
·
Утреннее
настроение не всегда бывает радостным. Как вы думаете, почему?
(Ответы
детей).
Первые слова,
которыми мы начинаем день, – это «доброе утро».
- Что мы хотим
этим сказать? Просто пожелать доброго утра? А может быть, хотим, чтобы
нынешним утром все были добрыми?
- Как вы думаете,
ребята? Как можно выразить свое доброе отношение к другому человеку?
(Ответы детей).
Слова
«здравствуйте», «сәлеметсіз
бе», «привет»,
«сәлем»,
«доброе
утро», «қайырлы
таң», «добрый
день»,
«қайырлы күн» –
это слова приветствия.
Приветствие – это
обращение к кому-либо с добрым пожеланием.
Общение –
это умение вести интересную беседу, понимать собеседника, проявляя такие
качества, как чуткость, доброжелательность, доброта и отзывчивость.
·
Какие
еще слова приветствия вы знаете? (Ответы детей).
5. Упражнение «Неоконченные предложения»
У каждой группе на партах лежат
карточки. Вам нужно закончить предложения.
«Я радуюсь
встречам, ведь я умею дружить, потому что…».
«Я радуюсь встречам, ведь я могу дружить с
ребятами, которые …».
«Я радуюсь встречам, ведь со мной можно
дружить, потому что я …».
«Я радуюсь встречам, ведь я хочу научиться
дружить, чтобы….».
6. Почитаем.
О.А.Соколова
А с вами такое бывает?
В теплое летнее
утро Сережа вышел во двор на прогулку. У него было прекрасное настроение, но он
еще не решил, чем ему заняться.
Вдруг он увидел,
как из другого подъезда вышел знакомый мальчик. Сережа очень обрадовался и
побежал к нему навстречу. «Вот здорово, – подумал он, – теперь будет с кем
поиграть!»
– Здравствуй,
Коля, – поздоровался Сережа с мальчиком.
Коля молчал и
смотрел безразлично по сторонам.
– Ты что не
здороваешься? – спросил Сережа.
– А что? – ответил
Коля.
– Ничего, просто
принято отвечать, когда с тобой здороваются.
– Ну…
– Что ну?..
– Ничего.
– Может, поиграем
во что-нибудь?
– Во что?
– Не знаю…
Ребята молчали. У
Сережи испортилось настроение. Он сказал: «До свидания» – и, не услышав ответа,
повернулся и тихо побрел к площадке. Прошло еще немного времени, и Сергей пошел
домой. Дверь открыла бабушка. Увидев расстроенное лицо внука, она
спросила:
– Сережа, что с
тобой?
– Ничего, –
ответил внук.
– А почему ты так
быстро вернулся?
Сережа рассказал
бабушке, как он встретил Колю, который не захотел с ним разговаривать и даже не
ответил на приветствие. Бабушка обняла внука и сказала:
– Сережа, надо
уметь прощать. Бывает так, что люди не понимают, что обижают других.
– Я тоже в
следующий раз не буду с ним разговаривать! Как он со мной, так и я с ним, –
сердился Сергей.
– Ну, этого я от
тебя не ожидала. Так поступают только невоспитанные дети. Запомни:
никогда не повторяй действия тех людей, кто по отношению к тебе вел себя
невежливо. В таком случае ты сам становишься грубым, невоспитанным человеком. И
потом, если Коля умный мальчик, он сам поймет, что грубостью можно оттолкнуть
от себя всех друзей.
В дверь позвонили.
Сергей открыл дверь и увидел на пороге Колю. Он с опущенной головой стоял перед
Сережей и тихим голосом говорил:
– Прости, Сергей,
я… знаешь… Ну, как тебе объяснить… – и замолчал. Сережа взял его за руку и,
сказав: «Привет, рад тебя видеть», крикнул бабушке:
– Бабуля! Ко мне
друг пришел, мы будем вместе играть.
Вопросы:
- О чём эта
история?
- Какой совет дала
бабушка Сереже?
- Что вы поняли,
услышав эту историю? ( что нужно прощать и не повторять чужие ошибки)
- Почему важно
уметь прощать?
(Ответы
детей).
Вывод:
никогда
не надо повторять действия тех людей, кто по отношению к тебе вел себя
невежливо. В таком случае ты сам становишься грубым, невоспитанным человеком.
Учитесь прощать.
- А какие причины для радости есть у вас?
( ответы детей)
- Чему вы радуетесь? ( ответы детей)
Да,
ребята, можно радовать просто ярко светящемуся солнышку, своим добрым друзьям,
хорошей погоде, маме с папой и себе. Человека, у которого всегда хорошее
настроение, называют жизнерадостным.
7. Физ.
Минутка.
Ребята, я
предлагаю вам поиграть в игру-разминку «Хорошо»!
1. Хорошо,
что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
2. Хорошо,
что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
3. Хорошо
всем рядом с нами? (обводят всех руками)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
4. Хорошо
прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
5. Хорошо
в школе родной? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
6. Хорошо
тебе со мной? (поворачиваются друг к другу)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
7. Хорошо
кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
8. Хорошо
быть Казахстанцем?
Хорошо!
(выставляют большие пальцы)
- Какое настроение подарило нам это
упражнение? (хорошее)
- А что значит «хорошее настроение»?
- Как вы понимаете фразу «Заразиться
хорошим настроением»?
Вывод:
Хорошее настроение очень важно для нас. У человека в хорошем настроении всё
получается лучше, с ним хотят дружить.
- Что помогает
создавать хорошее настроение?
(Ответы
детей).
Вывод: Вы
правы, доброжелательность, уважение друг к другу помогают создавать хорошее
настроение.
8. Игра «Школа вежливости»
Сейчас мы с вами поиграем в игру вежливости. У каждой
группы лежат карточки со словами. Каждый
ученик должен придумать предложение с вежливыми словами.
Раздать
детям карточки со словами: «здравствуйте», «простите, пожалуйста», «будьте
любезны», «очень приятно», «очень рад», «всего вам доброго», «спасибо»,
«пожалуйста».
9. Творческая работа ( под
песню : «Радуюсь я» сл. и муз. О.Атаманова)
Сегодня я предлагаю вам подарить кому-то
немного радости. Перед вами лежат картинки. Пока они совсем не радостные, и
никому не могут подарить хорошего настроения. Что же сделать, чтобы изменить
ситуацию? (нужно их сделать яркими, раскрасить.
А сейчас я предлагаю подарить соседу по
парте свою работу, обратившись со словами: «Я хочу подарить тебе кусочек
радости, чтобы у тебя всегда было хорошее настроение».
- Что вы чувствовали, когда дарили
радость друг другу?
- Приятно ли делать подарки просто так,
без повода?
10. Групповое
пение.
«
От улыбки»
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев:
И тогда наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
Рефлексия.
А сейчас
посмотрите на доску, что вы на ней видите? ( дерево)
Давайте нашему
дереву подарим хорошее, доброе, радостное настроение. А для этого я вам
предлагаю написать на стикерах радостное пожелание. ( и нарядить наше дерево)
Обобщение Сегодня
на уроке вы узнали о ценности общения в нашей жизни, о тех чувствах, которые
испытывает человек при встрече с другими людьми.
Первые слова,
которыми мы начинаем день, это «здравствуйте», «доброе утро». Со
сверстниками можно поздороваться, произнося слова: «Привет!», «Здорово!»,
«Салют!», «Сәлем!».
Очень
важно, с каким настроением вы произносите эти слова. Во время приветствия
постарайтесь смотреть на собеседника доброжелательно. При встрече со взрослым
человеком употребляйте вежливые выражения: «Здравствуйте!», «Доброе утро!»,
«Как я рад вас видеть!».
Думаю, что если мы
будем говорить вежливые слова всегда и везде, то доставим всем окружающим
радость от общения с нами.
Культура общения
– это важная ценность.
Быть
вежливым – значит уметь достойно вести себя в обществе и иметь хорошие манеры, обращаться
с людьми так, чтобы они чувствовали, что их ценят и уважают. Станем мы
вежливыми, или нет – зависит только от нас самих, от нашего желания быть
воспитанными людьми. Всегда приятно общаться с культурным человеком, который
знает, как нужно вести себя в различных ситуациях.
12.
Заключительная минута тишины.
- А теперь сядьте удобно, закройте глаза,
вспомните, все хорошее, что было на этом уроке, все то, о чем мы говорили на
уроке, поместите все это добро в свое сердце и живите с ним! А теперь откройте
глаза, спасибо вам за работу.
Урок окончен.
Дополнительный
материал.
Игра
«Попугай»
Показать детям изображены
лица людей в разных эмоциональных состояниях (радость, грусть, удивление,
обида, спокойствие, гнев, страх, восторг и т.д.). Дети пытаются изобразить
эмоциональное состояние.
·
Какое
эмоциональное состояние вам труднее показать?
·
Какое
чувство вам легче всего изобразить? Почему?
(Ответы детей).
Размышления.
А) За
столом сидит учительница и что-то пишет. В класс по очереди заходят ученики.
Первый ученик говорит:
-
Здравствуйте, Инна Викторовна!
-
Здравствуй, Санжар.
Второй
ученик, забегая в класс, весело кричит:
-
Салют всем!!!
Третий
ученик молча проходит на свое место.
·
Как бы вы поступили в данной ситуации? (Ответы детей).
Б) На уроке математики Миша неправильно начертил квадрат.
Ему нужен ластик, чтобы его стереть. Он толкнул локтем свою соседку и сказал:
«Дай резинку!» Лена ластик ему не дала.
·
Как
бы вы поступили в такой ситуации? (Ответы детей).
Игра «В гостях у сказки»
Давайте определим, кто из сказочных героев самый воспитанный
1. Как только Вини-пух увидел горшочек меда на столе, сразу схватил его и весь
слопал.
2. Кролик положил все четыре лапки на стол и при этом громко свистел.
3. Ослик ИА ковырял в носу и чавкал.
4. Сова повязала на шею салфеточку, пожелала приятного аппетита всем сидящим за
столом, а крылышки сложила так, чтобы никому не мешать.
- Почему вы считаете этого героя воспитанным?
- А как вы ведете себя в гостях?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.