Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок самопознания "В гармонии с природой"

Урок самопознания "В гармонии с природой"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План урока самопознания


Школа № 16 Дата 25.09.2014 №_______________________

Тема: «В гармонии с природой».

Ценность: Ненасилие.

Качества: Помогай всегда природе, не вреди ей никогда; заботься о животном и растительном мире.

Педагог: Мораш Людмила Анатольевна.

Кол-во уч-ся: 25.


Цель: Раскрыть понятие ценности «ненасилие» через проявление таких качеств человека, как забота, любовь, бережное отношение к окружающему миру.

Задачи:

  • Обучающая: формирование мотивационно-ценностного отношения к природе, показать примеры как бережного, так и безответственного отношения к природе.

  • Развивающая: развивать стремление быть защитником природы.

  • Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к многообразию природного мира.

Ресурсы:

Ход урока

  1. Орг. момент. Позитивный настрой.

«Свет».

- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый.

Представьте, что свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым, одноклассникам. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной.

Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

· Поделитесь своими ощущениями.

· Что вы чувствовали?

  1. Проверка домашнего задания.

Притча «Старик и дерево» 3 кл. стр. 81-82

Вопросы:

  1. Почему так называется притча?

  2. Для чего старик сажал дерево?

  3. Сколько нужно лет, чтобы дерево выросло и принесло плоды?

  4. Что нужно делать для того, чтобы дерево выросло и принесло плоды?

  5. Как вы считаете, нужно ухаживать только за растениями, которые приносят плоды?


  1. Позитивное высказывание (цитата)

«Есть важные две части, из которых складывается жизнь, ее глубокий смысл и красота – человек и природа».

Якуб Колос.

Вопросы:

  1. Как вы понимаете смысл данного высказывания?

  2. Как связаны между собой эти части – человек и природа.


  1. Рассказывание истории (беседа). Подарок.

Халиль Джебран «Плач поля»

На рассвете, еще до того, как солнце блеснуло сквозь завесу зари, я сидел посреди поля, беседуя с природой…

Вдруг я увидел, как полевые цветы источают из глаз слезы – капельки росы. Я спросил: «К чему плакать, прекрасные цветы? Начинается новый день, жизнь продолжается!».

Один цветок поднял свою нежную головку и удрученно ответил: «Мы плачем потому, что приближается час встречи с недобрым человеком, который собирает целую охапку нас, цветов, безжалостно вырывая наши стебельки из родной земли. В городе он продаст нас, а когда наступит вечер и мы завянем, люди выбросят нас в мусорное ведро. Как же нам не плакать, когда жестокая рука человека разлучит нас с нашей свободой и жизнью!».

Мне стало неловко, я не знал, как утешить полевые цветы. Через минуту послышался тихий плач ручейка, и я спросил у него: «А ты отчего плачешь?». Он, тяжело вздыхая, прожурчал: «Я иду против своей воли в город. Как мне не плакать, когда мои прозрачные воды отяготятся мусором, и я стану мутным и грязным!».

После и птицы затянули грустную, похожую на плач, песню.

- Что случилось, какую беду вы поджидаете? – догадываясь обо всем, спросил я. Один из жаворонков ответил песенной руладой: «Придет сын человеческий с оружием, которое погубит нас. Вот мы и прощаемся друг с другом, потому что не знаем, кто из нас спасется на этот раз».

Мое сердце сжалось от боли и страха. И уже высоко поднявшееся сияющее солнце не радовало, я не замечал окружающей меня красоты. Отчего так происходит? Почему человек разрушает то, что создает Природа? Когда же человек поймет, что мир гармоничен, что в нем все живое и просит внимания и заботы?...


Вопросы:


  1. С кем я беседовал на поле?

  2. О чем рассказало поле?

  3. Как вы думаете, почему человек так относится к природе?

  4. Какие проблемы природы нашего края вы знаете?

  5. Что нужно сделать для того, чтобы человек внимательно относился к природе?

  6. Какими качествами должен обладать человек, который будет бережно относиться к многообразию природного мира?

  7. О чем вам могли бы рассказать деревья у вашего дома, птицы в сквере, озеро в парке?



  1. Творческая деятельность, групповая работа.

Класс делится на 4 группы.

Распределить роли и проиграть ситуации.

Нужно помочь ребятам правильно поступить в сложившихся ситуациях.

В воскресный день они всем классом пошли в лес и увидели там много интересного и неожиданного.

Ситуация 1. Нина неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратных шоколадного цвета яиц. Она осторожно взяла одно, положила себе на ладонь, полюбовалась им, а затем унесла домой.

Ситуация 2. Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. Он отчаянно пищал. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли и решили взять его с собой.

Ситуация 3. Неожиданно прямо перед ребятами появилась белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл ее шапкой. «Теперь моя будешь», - довольно сказал он.

Ситуация 4. Ребята вышли на поляну, на которой была куча мусора, валялись ветки деревьев. У ребят с собой не было пакетов для этого мусора. Что делать?


  1. Групповое пение. Песня «Лесной олень».

Слова: Ю. Энтина.

Муз.: Е. Крылатова

Осенью, в дождливый серый день

Проскакал по городу олень.

Он летел над гулкой мостовой,

Рыжим лесом пущеной стрелой.


Припев:

Вернись, лесной олень, по моему хотенью,

Умчи меня, олень, в свою страну оленью,

Где сосны рвутся в небо,

Где быль живет и небыль,

Умчи меня туда, лесной олень!


Он бежал, и сильные рога

Задевали тучи-облака.

И казалось, будто бы над ним

Становилось небо голубым...



Припев.

Говорят, чудес на свете нет,

И дождями смыт оленя след.

Но я знаю - он ко мне придет,

Если верить - сказка оживет


Припев.

Со мной лесной олень по моему хотенью.

И мчит меня олень в свою страну оленью,

Где сосны рвутся в небо,

Где быль живет и небыль,

Умчит меня туда, лесной олень!


  1. Домашнее задание

Написать эссе «Чтобы сберечь красоту природы, я могу…».


  1. Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на этом уроке.

Я думаю, что у всех у вас чуткие сердца и вы способны видеть истинную красоту природы, бережно и с любовью относиться к ней.

Подумайте над этим хорошо.

А теперь откройте глаза. Спасибо вам за работу!




Общая информация

Номер материала: ДВ-180518


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»