Урок "Способы подчинительной связи"

Способы подчинительной связи

ХОД УРОКА

1)Оргмомент.

2)Актуализация знаний.

Один ученик выполняет д.з у доски, остальные выполняют задание на карточке.

(Выписать 4 ссч и сделать их схемы )

КАРТОЧКА

- Найдите и выпишите словосочетания.

- Найдите главное слово и задайте к зависимому вопрос.

                            Через овраг, деревянного мостика, ничуть не удивиться, заря сияла, запутанные нитки, играть на рояле, скучаю по вам, с обеих сторон, в воздухе и воде, будем строить, в течение суток, поворот налево,  она казалась.

- Почему это словосочетания? ( Слова связаны по смыслу и грамматически. )

- На какие виды они подразделяются с точки зрения морфологии?

Проверка д.з.

3)Определение темы урока и цели с задачами.

- Сегодня на уроке мы поговорим о способах связи слов в ссч. Запишите тему.

- Какова цель урока?

Цель: познакомиться со способами связи слов в ссч.

- Какие задачи стоят перед нами?

Задачи:

1. Научиться определять способ связи слов в словосочетании.
2. Научиться конструировать ссч с разными способами связи.

4)Работа по теме урока.

Работа со схемой.

- Составим схему.

Способы связи слов в ссч

 

Согласование. Работа со словосочетанием деревянного мостика.

- Измените главное слово в этом словосочетании. Как ведет себя зависимое слово? (Изменяется вместе с главным, т.е согласуется в роде, числе и падеже)

Вывод: Перед нами согласование. Вид связи, при котором главное и зависимое слово согласуются в роде числе и падеже.

Управление. Словосочетания играть на рояле.

- Изменяем главное слово. Что происходит с зависимым? (Оно остается в том же падеже)

Вывод: Перед нами управление. Главное слово требует от зависимого определенного падежа.

Примыкание. Словосочетания поворот налево.

- Есть ли в этих словосочетаниях грамматическая связь? Какой частью речи является зависимое слово?

(Предлог, падеж?)

Вывод: Перед нами примыкание. Зависимое слово – неизменяемая часть речи.

Тренировочные упражнения

Определите тип связи в словосочетаниях.

                            Белая птица, тетрадь ученик, новая работа, зайти в дверь, по-зимнему холодно, хорошо учиться, красивое пальто, идти по площади, уверенность в успехе, принести завтра, настойчиво требовать.

Упражнение 52.

Работа с текстом КАРТОЧКА

Выписать из текста по одному словосочетанию с разными типами связи.

Был вечер. Небо меркло. Воды
Струились тихо. Жук жужжал.
Уж расходились хороводы;
Уж за рекой, дымясь, пылал
Огонь рыбачий. В поле чистом,
Луны при свете серебристом
В свои мечты погружена,
Татьяна долго шла одна.

(А.С. Пушкин «Евгений Онегин» )

Подготовка к ГИА

Замени словосочетание «золотые серьги» (согласование) на синонимичное со связью управление.

5)Итоги урока.

- Что узнали нового?

- Что осталось непонятным?

6)Домашнее задание.

Схема на стр. 24 ( «Практика»), упр. 53 ( 1,2 )