Урок трудового обучения."Хоровод снеговиков". 2 класс

2 класс.

Тема. Аппликация «Хоровод снеговиков»

Цель: развивать творческое воображение учащихся.

Задачи:

формировать навыки работы с бумагой, ножницами и клеем;

продолжать формировать умение анализировать аппликацию по вопросам учителя;  планировать ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана;

развивать воображение и речь;

развивать умение правильно размещать детали аппликации относительно друг друга и плоскости листа, развивать мелкую моторику на основе упражнений в вырезывании;

воспитывать аккуратность, трудолюбие, интерес к урокам труда.

Оборудование:  песня «Про Снеговика», шаблоны, картон синего, голубого, фиолетового  цветов, карандаш, ножницы, салфетки, клей, рисунки снеговиков, снежинки – задания, наклейки

Ход урока.

1 Организационный момент.

Поприветствуем гостей, улыбнѐмся веселей.

Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.

Работать будем под девизом: «Душу и сердце в работу вложи. Каждой секундой в труде дорожи»

2. Актуализация знаний.

1 Разминка на внимание. Она поможет нам сконцентрировать внимание и назвать изделие урока.

Как только в песне услышите слово «Снеговик», то выполняете один хлопок в ладоши.

Меня не растили,

из снега слепили.

Вместо носа ловко

вставили морковку.

Глаза – угольки,

Губы – сучки,

Холодный, большой,

Кто я такой? (Снеговик)

- Назовите предмет – изделие урока? Результатом нашей работы станет хоровод из снеговиков.

Снегови́к — простая снежная скульптура, создаваемая зимой — в основном, детьми. Лепка снеговиков — дошедшая до нас с древних времён детская зимняя игра.

Простейший снеговик состоит из трёх снежных шаров (комов), получаемых путём лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше — грудью, а самый маленький — головой.

Руки снеговика могут быть представлены двумя ветками, но иногда делаются символические руки из двух небольших комков снега. В «руки» снеговику часто даётся лопата или метла, которую втыкают в снег рядом с фигурой. Иногда снеговик снабжается двумя ступнями из снежных комков, как бы выглядывающими из-под полы его шубы. Нос снеговика сделан из моркови (морковь хорошо сохранялась до зимы в старорусских крестьянских хозяйствах), но в реальности современных условий чаще используются более доступные подручные материалы (камушки, палочки, угольки), которыми обозначаются и другие черты лица. На голову снеговику иногда надевают ведёрко.

В русских новогодних сказках и мультфильмах часто выступает в качестве спутника Деда Мороз.

3.Беседа

-Какое настало время года?

-Чем заняты дети? (Ребята катаются на санках с горы, на лыжах, на коньках,

играют в снежки, лепят снеговика).

- А почему его так называют? (Потому что его лепят из снега).

-Кому из вас  приходилось лепить снеговика?

- Какие детали нужно слепить, чтобы потом из них собрать снеговика?

( Ответы).

4.Сообщение темы, цели и задач урока. Сегодня на уроке мы с вами выполним аппликацию снеговика.

- Закрепим приемы резания, сгибания, наклеивания, работы по шаблону, умения правильно размещать детали на листе картона.

-Выполнить работу правильно, интересно, нам помогут знания свойств бумаги и разные техники и виды работы с бумагой: квиллинг, рваная аппликация с использованием салфеток,  плоская аппликация.

- Подойдите к столу и выберите снежинку. На снежинке написана техника работы с бумагой.

Обратите внимание. Цвет снежинок от голубого до фиолетового. Это заключительные цвета радуги. Предпоследний день недели начальной школы.

- Где можем применить наше изделие? ( украсить комнату, сувенир, подарок)      

- Назовите свойства бумаги .

5. Анализ образца

- Назовите основные части снеговика.

 -Из каких фигур состоит наш снеговик? (из кругов и овалов)

-Все ли части туловища одинаковые? А руки, ноги?

- Что нам понадобится для изготовления снеговика?

Определить материалы и инструменты  для выполнения изделия вам помогут мои загадки и вопросы.

1) Не похож на человечка, но имеет он сердечко

И работе круглый год он сердечко отдает. (Карандаш)

2) Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.

Считал себя он прочным, а значит самым главным

И очень-очень твердым из всех бумаг во век. ( Картон)

3) Инструмент бывалый – не большой, не малый

У него полно забот: он режет и стрижет (Ножницы)

4) Смогу соединить картон с бумагой (Клей)

Итак, материалы , инструменты назвали способ соединения то же.

теп

6. Повторение правил безопасности при работе с клеем.

Прежде чем мы начнем работать, давай вспомним, как нужно пользоваться клеем.

* Много выдавливать нельзя клея, чтобы не испачкать одежду и стол.

* Нельзя испачканными руками вытирать глаза или брать пальцы в рот.

* Вытирать руки надо тряпочкой.

7. Повторение правил работы с ножницами.

Передавай ножницы кольцами вперед.

Не оставляй ножницы открытыми.

Не играй ножницами, не подноси их к лицу.

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа-

Ножницам нужна забота:

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

8.Практическая часть. Работать будем по предметно-операционному  плана

1.Размечайкино (шаблон)

2.Вырезайкино (нарисовать и вырезать дополнительные детали)

3.Собирайкино. (разместить на картоне, добавить или удалить детали)

4.Наклейкино.  ( наклеить на картон)

5.Дизайкино.   ( дополнительные детали украшения «снеговика»)

Критерии оценивания: правильность, аккуратность, творчество.

9.ФИЗМИНУТКА

Раз-рука, два-рука,
Лепим мы снеговика!
Три-четыре, три-четыре,
Нарисуем рот пошире!
Пять - найдем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз.
Шесть - наденем шляпу косо,
Пусть смеется он у нас.
Семь и восемь, семь и восемь.
Мы сплясать его попросим!

10.Практическая работа  (самостоятельная работа)

В ходе  самостоятельной работы  объявляются минутки чистоты. (бонус от учителя)  Тот, кому после команды учителя не нужно убирать мусор на столе, получает наклейку.

Чтоб работа закипела

Приготовьте все для дела

Будем клеить, мастерить-

Все должно в порядке быть

11. Итог урока. Выставка работ.

Каждый ученик выходит к доске и размещает свою поделку на доске. Из отдельных работ получилась коллективная картина «Хоровод снеговиков».

-Какое изделие  выполнили  на уроке?

-Из чего мы сделали снеговика? В какие техники применили?

12.Рефлексия. Оценка качества готовых работ.

– Оцените свои работы.

– Кому понравилась своя работа?

– Чья работа понравились больше всех? Почему?

- Получилось у нас поработать под девизом: «Душу и сердце в работу вложи. Каждой секундой в труде дорожи»?

13. Домашнее задание.

Стихи.

Заждались салазки
Яркой зимней сказки.
Вьюга вьет колечки
На застывшей речке.

Свесились с рябинок
Гроздья красных льдинок.
На соснах, у опушки,
Белые макушки.

Ребятишек стайка,
Ну-ка, догоняй-ка.
Побежим вприпрыжку
За соседом, Мишкой.

Мы смеялись, веселились,
Отдохнуть остановились.
И решили у леска
Мы слепить снеговика.

Начерпали снега
Из самого неба.
Крупные снежинки
Хлопья – паутинки

Шаров накатали –
Шапку разорвали.
Ведро водрузили.
Как? Сообразили.

Рыжею морковкой
Нос воткнули ловко.
Из засохшей сушки
Смастерили ушки.

Рот – из старой плошки,
Глазки - из картошки.
Из разбитой кружки
Сделали веснушки.

Из соломы желтой,
Торчат усы и челка.
Из кадушки с углями
Вышли брови дугами.

Из бочки с засолками
Взяли помидорки мы
И глядят на улицу
Пять огромных пуговиц.

Старая веревка,
Сделан пояс ловко.
Шарфик пригодился -
Чтоб не простудился.

Вот из длинной палки
Ручки, нам не жалко.
Варежки надели,
Словно здесь сидели.

Вышел славный снеговик.
Он не мал и не велик.
Ох, какой хороший,
Хлопаем в ладоши.

Приходи и стар и млад,
Снеговик всем очень рад.

Ответ «Снеговика»

"Я тебе желаю вьюгу…
Чтоб метель весь год мела…
Льда, сугробов, снежных горок,
И морозов "минус сорок"…
И душевного тепла!"

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок.

Мусор быстро собери,

В портфель все вещи положи.