Урок
– упражнение. Решение расчетных задач по теме "Количество вещества.
Моль" (8 класс)
Цель урока: закрепить знания по теме «Количество
вещества».
Задачи урока:
- Образовательные:
- продолжить
формирование понятий: количество вещества, моль, молярная масса, число
Авогадро, молярный объем, закон Авогадро;
- закрепить навыки
решения задач по данной теме.
- Развивающие:
- развитие
познавательного интереса к предмету и навыков самооценки знаний.
- Воспитательные:
- развитие навыков,
необходимых при решении расчетных задач, организация самостоятельной
деятельности обучающихся на уроке.
Оборудование: весы с разновесами, мерный цилиндр, химический
стакан, столовая ложка, фильтровальная бумага, чашка Петри, одноразовые
стаканчики, салфетки, формулы на магнитной доске, таблицы «Весы» и
«Мерный цилиндр».
Вещества: сахар-рафинад, вода, вода газированная
(минеральная).
План урока
Этапы урока
|
Время, мин
|
Методы и приемы
|
I. Организация
начала урока
|
5 мин
|
Стихотворная
строчка, «черный ящик», стимулирование интереса, создание психологического
климата урока
|
II.Актуализация
знаний. Постановка задач урока
|
3 мин
|
Использование
средств психолого-педагогического воздействия, планирование путей восприятия,
фронтальная работа
|
III. Проверка
знаний ранее изученного материала
|
10 мин
|
Самостоятельная
работа. Самооценка. Определение уровня сформированности знаний и умений.
|
IV. Закрепление
знаний. Решение практических задач.
|
12 мин
|
Демонстрационный
эксперимент.
|
V. Самостоятельное
решение расчетных задач
|
5 мин
|
Сравнение с
образцом, коррекция ошибок. Формирование навыков путем упражнений
|
VI. Домашнее
задание
|
1 мин
|
Выбор,
обеспечивающий познавательную активность и самостоятельность учащихся.
Реализация творческого потенциала учащихся.
|
VII. Подведение
итогов урока
|
2 мин
|
Самооценка учебной
деятельности. «Горная вершина».
|
VIII. Рефлексия
|
2 мин
|
Осмысление учебной
деятельности.
|
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока
Приветствие классу и предъявление
черного ящика, в который спрятана тема урока. <Приложение 1>
(Слайд № 1)
Расскажу сегодня, что ли, о
зловредной роли моли.
Моль съедает шерсть и мех – просто паника всех…
Ну а в химии – изволь! Есть другое слово «моль».
Прост, как небо и трава, моль любого вещества.
Но трудна его дорога: в моле так молекул много!
? О чём мы будем вести речь на уроке? (ученики отвечают)
Учитель достаёт из ящика вопросы, а
учащиеся отвечают
II. Актуализация знаний.
Постановка задач урока
- В черном ящике:
n (Что означает эта запись?) (Количество
вещества)
- Что
характеризует количество вещества n
- Что является
единицей измерения количества вещества? (Моль)
- Что такое
моль? ?(Моль – это такое количество вещества, в котором содержится 6 1023
молекул этого вещества)
- Сколько же
структурных единиц содержится в 1 моле?
- Через какие
величины можно определить количество вещества? (через массу , число
молекул и объём)
- Что такое
Молярная масса, как она обозначается , какие имеет единицы измерения, с
чем численно совпадает? (это масса 1 моль вещества)
- Что такое
молярный объем? (Это объём одного моль вещества)
(Слайд № 2)
Учитель: Т.о., как вы понимаете, сегодня на
уроке мы покоряем химическую вершину по теме «Количество вещества». (На листе ватмана нарисована горная вершина)
Наша цель: научиться самостоятельно решать задачи по теме урока. Это -
вершина нашего урока. (Слайд № 3)
Но само собой этот умение не придет.
Как выдумаете, что поможет в решении задач? (Ответы
учащихся, совместный поиск, обобщение) (Слайд № 4)
- Знание понятий:
моль количество вещества, молярная масса, молярный объем, постоянная
Авогадро.
- Знание формул:
- Умение выводить
производные от формул.
- Умение грамотно
оформить задачу.
- Умение решать
задачу по образцу.
- Умение решать
задачу самостоятельно.
Проверка знаний
ранее изученного материала
Тестирование. <Приложение 2>
Самооценка. (Самооценка в листке учета)
Лист учета (Слайд № 5)
Класс
______________
Фамилия
Имя _____________________
Задание
|
Кто
оценивает
|
Баллы
|
1. Тестирование (11
баллов)
|
Самооценка
|
|
2. Задача № 1. (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
3. Задача № 2 (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
4. Самостоятельное
решение задач (5 баллов)
|
Учитель
|
|
5. Решение
дополнительных задач * (5 баллов)
|
|
|
Сумма баллов (26
баллов)
|
|
|
Отметка за урок
22-26 б – «5»
18-21 б – «4»
14-17 б – «3»
|
|
|
Результаты
теста (Слайд № 6)
III. Закрепление знаний
Решение практических задач.
Демонстрационный эксперимент.
Задача 1. (Слайд № 7)
Какое количество вещества сахара
(С12Н22О11) содержится в кусочке рафинада?
Чтобы ответить на этот вопрос мы должны провести соответствующие измерения и
расчёты
Для определения n (количество вещества) мы должны знать массу,
т.е. взвесить кусочек сахара.
Ученик
взвешивает кусочек сахара.
Учащиеся предлагают решение задачи
Проверка решения задачи. Достают из
конверта № 1 образец решения, сверяют записи, корректируют ошибки.
Решение
задачи№1:
Оценивают
выполнение.
Работа с листом учета
Задача 2. (Слайд № 8)
У каждого ученика в стакане 50
г минеральной воды. Вы можете выпить её и ответить на вопрос: Сколько молекул
этого напитка вы сейчас проглотили? Что нужно для этого знать?
Учащиеся предлагают решение задачи
Проверка решения задачи. Достают из
конверта № 2 образец решения, сверяют записи, корректируют ошибки. Оценивают
выполнение в листке учета.
Решение
задачи № 2:
IV. Самостоятельное решение
расчетных задач по выбору учащихся
(5 мин.)
(Слайд № 9)
Вариант
1
|
Вариант
2
|
1-й
уровень
Найдите количество вещества
сульфата алюминия Al2(SO4)3 массой 34,2
г.
|
1-й
уровень
Найдите количество вещества
карбоната кальция CaCO3 массой 25
г.
|
2-й
уровень
Найдите объем (н.у.), число молекул
для 132 г оксида углерода (IV) СО2.
|
2-й
уровень
Найдите объем (н.у.), число молекул
для 15 г NO.
|
VI. Домашнее задание (Слайд № 10)
1. Реши одну из предложенных задач:
- Сколько стоит 1
моль поваренной соли (хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 8 руб.?
- Каково количество
углерода, содержащегося в самом крупном в мире алмазе (аллотропное
видоизменение углерода C) Куллинан в
3106 карата, если 1 карат – 0,2 грамма?
2. Придумай задачу на определение
массы, объема через количество вещества и реши ее.
VII. Подведение итогов урока
Покорили ли мы вершину «Количество
вещества» и можно ли нам двигаться дальше. Выходя их класса, отметьте свой
уровень восхождения на вершину, выбранным смайликом. (Слайд № 11)
VIII Рефлексия
– Что мы узнали сегодня нового?
– Что мы научились выполнять?
– Какие были затруднения?
– Что показалось самым интересным?
– Что удивило вас?
– Спасибо за сотрудничество!
Лист учета
учащиеся сдают учителю.
Домашнее задание по теме: Решение расчетных задач по теме "Количество вещества. Моль".
1. Реши одну из предложенных задач:
- Сколько стоит 1 моль поваренной соли
(хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 8 руб.?
- Каково количество углерода, содержащегося в
самом крупном в мире алмазе (аллотропное видоизменение углерода C) Куллинан в 3106 карата, если 1 карат
– 0,2 грамма?
2. Придумай задачу на определение массы, объема через количество
вещества и реши ее.
_____________________________________________________________________________
Домашнее задание по теме: Решение расчетных задач по теме "Количество вещества. Моль".
1. Реши одну из предложенных задач:
- Сколько стоит 1 моль поваренной соли
(хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 8 руб.?
- Каково количество углерода, содержащегося в
самом крупном в мире алмазе (аллотропное видоизменение углерода C) Куллинан в 3106 карата, если 1 карат
– 0,2 грамма?
2. Придумай задачу на определение массы, объема через
количество вещества и реши ее.
_____________________________________________________________________________
Домашнее задание по теме: Решение расчетных задач по теме "Количество вещества. Моль".
1. Реши одну из предложенных задач:
- Сколько стоит 1 моль поваренной соли
(хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 8 руб.?
- Каково количество углерода, содержащегося в
самом крупном в мире алмазе (аллотропное видоизменение углерода C) Куллинан в 3106 карата, если 1 карат
– 0,2 грамма?
2. Придумай задачу на определение массы, объема через
количество вещества и реши ее.
___________________________________________________________________________
Домашнее задание по теме: Решение расчетных задач по теме "Количество вещества. Моль".
1. Реши одну из предложенных задач:
- Сколько стоит 1 моль поваренной соли
(хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 8 руб.?
- Каково количество углерода, содержащегося в
самом крупном в мире алмазе (аллотропное видоизменение углерода C) Куллинан в 3106 карата, если 1 карат
– 0,2 грамма?
2. Придумай задачу на определение массы, объема через
количество вещества и реши ее.
Лист учета
Класс
______________
Фамилия
Имя _____________________
Задание
|
Кто
оценивает
|
Баллы
|
1. Тестирование (16
баллов)
|
Самооценка
|
|
2. Задача № 1. (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
3. Задача № 2 (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
4. Самостоятельное
решение задач (5 баллов)
|
Учитель
|
|
5. Решение
дополнительных задач * (5 баллов)
|
|
|
Сумма баллов (36
баллов)
|
|
|
Отметка за урок
30-36 б – «5»
23-29 б – «4»
18-22 б – «3»
17 и меньше – «2»
|
|
|
Лист учета
Класс
______________
Фамилия
Имя _____________________
Задание
|
Кто
оценивает
|
Баллы
|
1. Тестирование (16
баллов)
|
Самооценка
|
|
2. Задача № 1. (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
3. Задача № 2 (5
баллов)
|
Взаимоконтроль
|
|
4. Самостоятельное
решение задач (5 баллов)
|
Учитель
|
|
5. Решение
дополнительных задач * (5 баллов)
|
|
|
Сумма баллов (36
баллов)
|
|
|
Отметка за урок
30-36 б – «5»
23-29 б – «4»
18-22 б – «3»
17 и меньше – «2»
|
|
|
Дополнительные задачи к уроку «Количество вещества.
Моль. Постоянная Авогадро ».
1.
Определить массу
угарного газа (СО), содержащего столько же молекул, сколько их содержится в 8г.
CuSO4 .
2.
Какой объём при
нормальных условиях будет занимать смесь 0.2 моль хлора (CI2) и 0.4 моль кислорода (O2).
Дополнительные задачи к уроку «Количество вещества.
Моль. Постоянная Авогадро ».
1.
Определить массу
угарного газа (СО), содержащего столько же молекул, сколько их содержится в 8г.
CuSO4 .
2.
Какой объём при
нормальных условиях будет занимать смесь 0.2 моль хлора (CI2) и 0.4 моль кислорода (O2).
Дополнительные задачи к уроку «Количество вещества.
Моль. Постоянная Авогадро ».
1.
Определить массу
угарного газа (СО), содержащего столько же молекул, сколько их содержится в 8г.
CuSO4 .
2.
Какой объём при
нормальных условиях будет занимать смесь 0.2 моль хлора (CI2) и 0.4 моль кислорода (O2).
Дополнительные задачи к уроку «Количество вещества.
Моль. Постоянная Авогадро ».
1.
Определить массу
угарного газа (СО), содержащего столько же молекул, сколько их содержится в 8г.
CuSO4 .
2.
Какой объём при
нормальных условиях будет занимать смесь 0.2 моль хлора (CI2) и 0.4 моль кислорода (O2).
Дополнительные задачи к уроку «Количество вещества.
Моль. Постоянная Авогадро ».
1.
Определить массу
угарного газа (СО), содержащего столько же молекул, сколько их содержится в 8г.
CuSO4 .
2.
Какой объём при
нормальных условиях будет занимать смесь 0.2 моль хлора (CI2) и 0.4 моль кислорода (O2).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.