Урок в 6 классе на тему "Средневековая деревня и ее обитатели

Урок «Средневековая деревня и ее обитатели» средние века 6класс

Цели урока:

рассказать о средневековых сословиях, охарактеризовать основные виды крестьянских повинностей,  раскрыть значение общины  в жизни крестьян, дать представление о натуральном хозяйстве Средневековья.

Основные понятия: Сословия, барщина, оброк , десятина, натуральное хозяйство.

Ход урока

I.  Проверка домашнего задания.

1 вариант

1. Какое животное являлось «кораблём пустыни» для араб­ских кочевых племен?

1) ишак2) верблюд3) лошадь

2. Сборник изречений Мухаммеда и рассказов очевидцев о его жизни

1) Коран2) Сунна3) Сура

3. Слово «ислам» в переводе с арабского означает

1) книга2) пророчество3) покорность Богу

4. Первым годом мусульманского летосчисления является 622 год. Что произошло в тот год?

1) Мухаммед подчинил Мекку

2) опасаясь расправы, Мухаммед и его сторонники пересе­лились в Медину

3) арабы захватили Сирию, Палестину, Египет и Среднюю Азию

5. Какое событие произошло раньше других?

1) перенос Аббасидами столицы Халифата в Багдад

2) Мухаммед становится «посланником Бога» — Пророком

3) перенос Омейядами столицы Халифата в Дамаск

6. Укажите три причины военных успехов арабов в VII-VIII ве­ках. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) арабское войско было сильным и выносливым

2) ни одна из стран, на территорию которых вторгались арабы, не оказывала военного сопротивления

3) арабы верили, что, ведя священную войну с неверными (то есть немусульманами), они попадут в рай

4) арабы считали, что все территории, которые они завоё­вывают, прежде были арабскими

5) противостоящие арабам державы были ослаблены внут­ренними распрями или взаимной враждой

2 вариант

1. Слово «Коран» в переводе с арабского означает

1) храм2) молитва3) чтение

2. Возникновение ислама связано с именем

1) Мухаммеда2) Аббаса3) Али

3. Башня рядом с мечетью, с которой служитель мечети призы­вает пять раз в день мусульман на молитву, — это

1) минарет2) Кааба3) мавзолей

4. Что стало одной из причин распада Арабского халифата?

1) упадок ремёсел

2) отсутствие торговых связей с другими странами

3) восстания и религиозные раздоры

5. Какое событие произошло раньше?

1) захват арабами восточных провинций Византии — Си­рии, Палестины и Египта

2) Мухаммед провозгласил себя Пророком, посланником Бога

3) поражение арабов при Пуатье, нанесённое Карлом Мартеллом

6.Укажите три последствия принятия арабами ислама. Запи­шите цифры, под которыми они указаны.

1) объединение арабских племён

2) установлены правила поведения и обязанности, общие для всех мусульман

3) идея подчинить «неверных» исламу убеждала арабов в необходимости завоевательных походов

4) мусульманин мог поклоняться не только Аллаху, но и другим богам

5) мусульмане были обязаны верить в своего Бога, но религиозные обряды могли не выполнять

Ответы на тест

1 вариант

1-2

2-2

3-3

4-2

5-2

6-135

2 вариант

1-3

2-1

3-1

4-3

5-2

6-123

II.  Изложение нового материала.

В средневековье общество делилось на три большие группы людей- сословия. Каждой группе было отведено свое место. (учитель заполняет схему на доске ученики в тетради)

Средневековое название	состав
Молящиеся	Священники и монахи
Сражающиеся	Рыцари
Трудящиеся	Крестьяне, ремесленники, купцы и торговцы

Запись в тетрадь – Сословия- большие группы людей со своими правами и обязанностями передаваемые по наследству.

По преставлению  Средневековых мыслителей все три сословия необходимы друг другу  и не могут друг без друга существовать, как не могут существовать отдельно различные части организма.

Конечно , представление о гармоничном устройстве общества, в котором каждая группа дополняют друг друга , во многом было утопией. третье сословие на деле считалось низшим ,презренным в отличии от первых двух благородных сословиях. Это сословие имело мало привилегий, но много обязанностей. В частности это выражалось  в праве на землю  и в личной свободе.. Как правило , в средневековой Европе крестьяне не были свободными людьми.

Давайте разберем, как крестьяне попадали в зависимость к господину.   Работа с учебником

- Каковы причины перехода крестьян в зависимое состояние?

- Что он получает и обязуется исполнять?

- Чем грозит ему неисполнение договора?

Но что означала эта зависимость от господина?( в одном случае люди поступали на службу, но лично оставались свободными . В другом случае человек лишался свободы и обращался в холопство.)

Конечно, в Средневековье многие крестьяне потеряли личную свободу, но большинство все же ее сохранили. Собственностью господина была земля , но не сами крестьяне. В случае необходимости они могли сменить хозяина. Прикреплять крестьян к земле стали позже, да и то не повсюду.

вопрос классу

-Если сравнить положение средневековых крестьян с положением античных рабов – чье легче?

Вынужденные жить на земле, того или иного господина, крестьяне должны были за это выполнять ряд повинностей.

Работа с учебником – выписать  в тетрадь повинности, которые несли крестьяне. После чего на доску вывешивается таблица

Ранее мы уже говорили , что в те смутные времена требовалась защита от разбойников или в случае голода. Защищаться всегда легче вместе. Поэтому крестьяне из одной или нескольких деревень объединялись в общину. Работать на земле также было легче вместе. Наличие общины было выгодно и господам. Им легче было общаться  с выбранными представителями, чем со всей деревней сразу. Крестьяне могли сами распределять внутри общины повинности , как им было удобно, господин всегда знал с кого ему спросить. 

запись в тетрадь: Община- объединение крестьян одной или нескольких деревень для защиты и совместного ведения хозяйства.

Самостоятельная работа с учебником: ученики читают раздел о жизни крестьян в общине и заполняют таблицу «Крестьянская община»

Причины создания	Хозяйственные функции	Социальные функции

Ребята , подумайте, кто составлял большинство населения в средневековой Европе? (крестьяне)

Действительно, ремесло и торговля в Средние века были слабо развиты. Рынков и ярмарок было немного. По этой причине в имениях и крестьянских общинах люди стремились производить и запасать все необходимое сами. Это касалось и продуктов и ремесленных изделий. Такое хозяйство в Европе преобладало  вплоть до 13-14веков.

запись в тетрадь:  Хозяйство ,в котором основные продукты и вещи изготавливались не для продажи , а для собственного потребления называется натуральным

Ребята , подумайте , какие последствия имела такая система ведения хозяйства для экономики (в экономической сфере натуральное хозяйство тормозило развитию рынка, т.к не было необходимости покупать сто либо. в социальной сфере –это замкнутость общины , и в то же время сплоченность)

Закрепление материала:

-Ребята вы сегодня узнали много новых слов и давайте их вспомним в виде небольшой игры. На листиках запишите все новые слова , которые вы узнали. (кто больше тот получит отдельную оценку , но при условии их объяснению) (сословие, барщина, оброк, десятина, натуральное хозяйство и община)

Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал.

 Крестьяне вели натуральное хозяйство. Цель - прокормить себя и  исполнить повинности по отношению к феодалу . Ради ее достижения они объединялись в общину, что значительно облегчало им жизнь

Д-З п 11 выучить новые слова.