Урок в 9 классе по русскому родному языку "История Дона в названиях хуторов"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ковриновская средняя общеобразовательная школа

Пролетарский район Ростовская область

КУРСОВАЯ РАБОТА

Отражение в русском языке культуры и истории русского народа

Тема: «История Дона в названиях хуторов»

Класс: __9__

Слушатель курсов:     Кошелева Лилия Петровна

Цель урока:

- Формирование коммуникативной, культуроведческой компетенции, создание условий для исследовательской деятельности учащихся, которая является отражением социальной культуры народа и позволяет изучить историю названия хуторов, связанную с развитием нашего района.

Задачи урока:

Образовательные: 
 - сформировать умение собирать, анализировать и обобщать информацию;

 - формировать у учащихся умения поисковой и исследовательской деятельности;

 - содействовать обогащению словарного запаса учащихся через работу со словарями;

 - развивать у учащихся навык работы со справочниками, толковым словарем и  Интернет – источниками;

  - совершенствовать умение составлять письменное сообщение.

Развивающие: 

 - развитие  устойчивого познавательного интереса учащихся к русскому языку;
 - развитие логического мышления, памяти, воображения, внимания;
 - развитие речи учащихся и навыков свободного владения языком в различных ситуациях  общения: содержательность, логичность, точность, выразительность, чистота, ясность, правильность.

Воспитательные: 
 - прививать чувство патриотизма, уважения к традициям и истории своего хутора, чувство любви к малой Родине; 
 - воспитывать гордость за историческое прошлое и настоящее своей малой родины;

 - развитие умения участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения и аргументированно ее отстаивать с помощью фактов и дополнительных сведений;
- формирование умения работать в группах;
- формирование уважительного отношения к сверстникам;

- развитие самостоятельности, творческой и познавательной активности учащихся;
- воспитание трудолюбия, ответственного отношения к порученному делу.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, фотографии жителей села и хуторов, изображения казака и казачки, словари.

Ход урока.

I.                   Мотивационный момент.

Всё, что нас окружает, имеет своё название, своё имя: место, где мы родились и живём; знакомая улица, по которой сделали свой первый робкий шаг в большой мир; пруд, дарящий нам прохладу в знойный полдень.  Каждый день проходим мы по тихим улочкам своего хутора Коврино и зачастую не задумываемся над тем, почему он так назван. А ведь названия хуторов, как имена и фамилии, могут о многом рассказать. Это часть истории народа. В этих незатейливых словах отражаются обычаи, трудовая деятельность наших предков, фантазия и художественное творчество народа,

Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы поговорим о создании и развитии наших близлежащих хуторов, о жизни донских казаков, их традициях и обычаях.

II. Основная часть.

1. Вам были предложены следующие методы исследования:

- изучение теоретических сведений по теме;

- изучение исторических материалов, газетных статей;

- изучение документальных источников в районном архиве, в Администрации поселения;

- наблюдение;

- опрос старожилов населения;

- систематизация, сравнение и обобщение полученных данных.

Этапы работы:

1.Распределение заданий в группах.

2. Сбор материалов

3. Обработка данных.

4. Оформление и представление результатов.

2. Объявление темы и задач урока.

Тема урока: «История Дона в названиях хуторов»

- Сегодня мы с вами работаем в группах, где вы расскажете и покажете результаты своей исследовательской работы.

 - Так о чем же пойдет речь на уроке?  Мы познакомимся с историей названия и возникновения наших хуторов, поселений, как протекала жизнь в этих сёлах. Узнаем, что любили казаки, во что верили, во имя чего готовы были отдать свои жизни.

3. Защита творческих проектов (выступления учащихся).

Учитель: В настоящее время можно отметить возросший интерес к изучению истории родного края. Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Знание своей истории всегда было потребностью общества. Ведь, как известно, без знания прошлого нет будущего. Каждый человек любит то место, где он родился.

Историческая справка:

Ковринское  сельское  поселение  расположено  в юго-восточной  части Ростовской области  и  граничит  с Мартыновским и Орловским районами. Территория Ковринского  сельского  поселения составляет 277  кв.км.,  в  том  числе сельскохозяйственные  угодья – 25086 га.

В состав  Ковринского  сельского поселения  входят  3  населенных  пункта: хутор Коврино, х. Малая Бургуста и х. Большая Бургуста. Население  поселения  составляет -1077 человек.  Основной состав  населения русские. Центр  сельского  поселения – х. Коврино – расположен  в 52  км.  от  районного центра  г. Пролетарска.

На  территории  сельского  поселения  зарегистрировано  и  действуют  19 фермерских хозяйств,1 сельскохозяйственный  производственный  кооператив, 5 частных  магазинов,  отделение  связи,    АТС, МУП «Коврино».Для  удовлетворения  потребностей  населения  имеется  следующая  сеть образовательных, медицинских  и  культурно-просветительных  учреждений:

- общеобразовательная школа;

- сельский дом культуры;

- сельская  библиотека;

- дошкольно-образовательное отделение;

- участковая амбулатория.

Первая группа – «Этимологи»

Выписка из государственного архива Ростовской области о хуторе Коврино:

В «Памятной книжке ОВД» на 1890 год значится поселение иногородних Ковриновское 2-го участка  Сальского округа.

В списке населённых мест ОВД на 1897 год значится х. Ковриновский Денисовской станицы Сальского округа. Хутор Коврино был образован в 1891 году.

История названия: ранее этими землями владел богатый калмык Коврин, по его имени и был назван хутор.

В 1891 году Григорий Васильевич Ковтун, уроженец Харьковской области, Старобельского района, село Казельск, приехал на богатые земли калмыка  Коврина, который занимался овцеводством. Работал на зимниках (чабарни).

Основное заселение хутора было  в 1924-26 годах 20-го столетия. На землях Коврина был пруд, который потом получил название Ковриновский.  Хутор заселяли по обе стороны пруда: с одной стороны переселенцы с Полтавской области село Осьмеяновка – это семьи Сасько, Нечепуренко, Прядкины, Солодовниковы и др., а с другой - с Харьковской области – семьи Бондаренко, Кошелевы, Шульга, Ковалевы. Позже хутор стал единым, но обе стороны всё равно ещё долго сторонились друг друга. Праздники отмечали отдельно, хотя на свидания и та и другая сторона ходили.

Аллея славы – 1966 год. Теперь это улица Комсомольская.

Работа со словарями.

- Найдите в Толковом словаре В.И.Даля, что означает слово «хутор»?

1. «Хутор» - обособленный земельный участок с усадьбой владельца (выселиться на хутор).

2. «Хутор» - крестьянский посёлок, селение.

- Подберите однокоренные слова к слову «хутор»: хуторок, хуторской, хуторянин.

- Кто такой «хуторянин»? Это житель хутора или владелец хутора.

- Найдите в Толковом словаре, какие бывают типы улиц? (Аллея, бульвар, вал, кольцо, переулок, проулок, площадь, проезд, тупик).

- Дайте определения этим типам улиц.

Творческий проект «По следам селения хутора Дальний»

В Сальских степях, на высоком правом берегу Маныча, есть небольшой хуторок Дальний. Вот и возникли у хуторян вопросы: «А почему хутор носит такое название? Кто здесь жил задолго до нас?» В беседах с коренными жителями нашего хутора Н.М. Ревякиным, Ф.М. Короченцевой, М.Е. Ореховым, С.П. Кривобоковым, А.Д. Гуржий, П.Ф. Лебединской, Е.П. Вербицкой, З.Т. Каюмовой, Н.И. Крюковой, было записано несколько преданий и легенд по поводу образования хутора и его названия. Ведь оказалось, что казачий хутор Дальний был образован не на пустом месте, а временном крестьянском поселении Литвиновка. Но почему поселение получило название «Литвиновка»?

По одной из версии, которую привёл нам Семён Павлович Кривобок говорилось, что первым поселенцем был казак Литвин. По другой, здесь жили поляки-литвины, которых выслали за бунт. И в доказательство приводят католический железный крест с солнцем, находившийся на хуторском кладбище.

В конце лета 1904 года, первые 25 семей казаков прибыли на новое место жительства. Своё название хутор Дальний получил из-за того, что он был самым дальним в юрту станицы Кочетовской Первого Донского Округа.

Вторая группа – «Историки»

Зарождение хутора Большая Бургуста

В результате геологической катастрофы воды Черного моря устремились в океан. Уровень его понизился, и воды Каспия устремились в Черное море, прорезая борозды в мягком дне, углубляя их. Нетронутые участки между бороздами после спада Каспийской воды выступили в виде бугров. Образовались малые и большие балки (овраги). Такими оврагами и были Большая и Малая Бургуста, в прошлые времена полноводные, о чем говорят размытые по берегам кручи, а по дну галька и морские раковины различной величины. Названия эти овраги получили от хуторов, расположенных в устьях этих рек Большая Бургуста и Малая Бургуста.

Вот и приезжие сюда переселенцы (в основном из Украины) увидели отпечатки буйной молодости Манычской природы, имеются в виду овраги и балки. И все-таки люди селились здесь, выбирая возвышенные места у балок и оврагов по известным нам причинам – в о д а!

Первые официальные упоминания о х. Б. Бургуста начинаются с 1904 года. Но переселяться люди стали сюда намного раньше.

Раньше хутор находился между двумя балками Б. Бургуста и Маскалёва, но после сильного пожара 1922 года (сгорели почти все дома), люди стали переезжать на новое место восточнее по балке Б. Бургуста  с северной стороны оврага, где и до сих пор находится этот хутор. В хуторе было 2 улицы и 122 двора. Улицы были длиной более километра. Население в начале 40-х годов составляло 649 человек.

В данное время в хуторе осталось одна улица и несколько дворов с населением 67 человек, из коренных жителей остался один человек – Шейко Григорий Николаевич, а остальные приезжие из Дагестана и Чечни.

Но как память о прошлом, каждый год весной буйно зацветают сады и множество кустов сирени, посаженные людьми в начале 20 века в х. Б.Бургуста, и даже улица там называется Зелёная. 

История названия хутора Привольный

Хутор Привольный появился на карте поселения в 1924 году на берегу балки Эльмут в 10 км от хутора Мокрый Эльмут. До этого на его территории также кочевали калмыки-ойраты, да в конце 18 века располагалось богатое поместье помещицы Бирюковой и имение коннозаводчика Мясняшкина, поместье богатого казака Супруна. Недалеко от нынешнего хутора Привольный через реку Маныч был перекинут мост. Он носил название «Казённый». Казённый мост  вошёл в историю в связи с тем, что около него состоялось кровопролитное сражение партизанских отрядов с хорошо вооруженными белогвардейскими полками Гнилорыбова.

Первые поселенцы хутора Привольный – 6 семей родом из Украины, Кременчугского района Полтавской губернии. Это семьи Рацевых, Скиба, Мотузник, Безугловы, Школа, Дмитренко. В 1923 году они, собрав свой нехитрый скарб на повозки, запряженные волами, отправились «на вольные земли». Добрались до хутора Мокрая Ельмута, а весной 1924 года двинулись в сторону Маныча по балке и остановились недалеко у поместья Бирюковой. Здесь и образовали свой хутор, назвав его Привольный. В осени сюда же приехали переселенцы из Омска – Любомирские, Калита, Подтыкан. Они построили землянки из глины и камыша, взяли в аренду у калмыка Шагалдина земли и стали потихоньку обустраиваться и обживаться.

Из истории слов.

- Как вы понимаете слова Родина и Отечество?

Третья группа – «Лингвисты»

Таланты родного края. У нас в хуторе проживают известные и талантливые люди.

Левченко Пётр Емельянович – поэт. Родился в Украине. Окончил училище в Казахстане, получил профессию водителя. После армии работал на комсомольско-молодежной стройке в г. Волгодонске. В х. Коврино проживает с 1992 года. Увлекается поэзией с 2000 года. Часто публикуется на страницах местных газет и сборников стихов. 

Емельянов  Эдуард Юрьевич – поэт.  Уроженец х. Коврино. Первые стихи начал писать в десятилетнем возрасте. Печатается на страницах газеты «Вестник Приманычья» и в сборнике стихов 2003 года «Когда приходит вдохновенье».

- Назовите диалектные слова, которые используются людьми в нашей местности (ветошь, цыбуля, драбына, курень и т.д.)

- Определите лексическое значение этих слов.

- Найдите в стихах наших поэтов использование местных языковых особенностей.

4. Работа в группе: «Доскажи пословицу»

Учитель: Ребята, проведём несколько игровых моментов.

Задание: Допишите на рабочем листе продолжение пословицы и объясните её смысл. На доске вы видите изображение казака и казачки. Объясняя смысл пословиц, вы должны сказать, какими качествами обладали казаки и казачки, и прикрепить на доске эти качества. Они у каждой группы лежат на столе.

1 группа

Вся семья вместе, так и……..(душа на месте)

На что клад, если в семье……(лад)

При солнышке тепло, при матери ….(добро)

Казак без коня, что солдат без……(ружья)

2 группа

Хочешь есть калачи, так не сиди на ….(печи)

Учение имеет корень горький, а плод…..(сладкий)

У ленивой пряхи и для себя нет….(рубахи)

На каждую вражью замашку казак держит острую….(шашку)

3 группа

Дон тихий, а слава о нем ….(громкая)

На донской земле всё родится, надо только …..(трудиться)

Казак в труде как в бою, славит Родину ….(свою)

Хочешь есть калачи, так не сиди на ….(печи)

- Ребята, давайте сделаем вывод, какими же качествами обладали донские казаки и казачки.

- А сейчас следующее задание. Поиграем в игру « Переводчик»

- У вас на столах лежат небольшие словарики с казачьими говорами. Переведите текст, заменяя казачий говор более понятными для нас словами.

Гутарил один казак: « Надысь наловил в речке сулу, чебаков. Развёл костёр, устроил казан, да и наварил щербы. Тут пострелята мои прибежали, уселись вечерить. Глядь, а супротив нас чапура чикиляет».

(гутарил-рассказывал, надысь-недавно, сула-судак, чебаков-лещ, казан-котёл металлический, щербы-ухи, пострелята-дети, вечерить-ужинать, супротив-напротив, чапура-белая цапля, чикиляет-идёт прихрамывает)

5. Рефлексия. Подведение итога урока.

- Ребята, давайте подведем итог нашему уроку.

- Что нового вы узнали на уроке о первых  поселениях на Дону?

- Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?

- Понравилось ли вам на уроке и почему?

- Какое настроение у вас сейчас?

- Дайте оценку нашей работе.

Учить детей знать историю своего села, родной земли – это традиция, передающаяся из поколения в поколение. История нашей Родины для каждого человека начинается с порога родительского дома, с родной улицы, родного села, района, города. Место, где мы родились, дорого нам на протяжении всей нашей жизни. Оно невидимыми нитями притягивает к себе и не знать его историю, не помнить и не заботиться о нём нельзя. Изучение истории всегда актуально, а изучение истории развития малой родины несет большой теоретический и практический вклад в изучение истории страны.

Наш урок я хотела бы закончить словами поэта П. Е. Левченко «России». В них и любовь к Родине и чувства тревоги и заботы о донской земле, и о главных ценностях в жизни донских казаков.

Заалело утро, зорька золотая,

Купола дымятся солнечным огнём,

Расцветай, Россия, наша молодая,

Становись сильнее, лучше с каждым днём.

Нам сейчас не время петь и веселиться.

И пора очнуться от наивных слов.

Крепких рук стремленье созидать, трудиться –

Сила убежденья молодых умов.

Лошадью стреноженной не хромать России,

А лавиной мчаться и лететь вперёд.

Нами приумноженной быть тебе всесильной –

Так повелевает русский весь народ.

Здесь религий много, вероубеждений,

И национальность каждому дана.

Не сломить единства добрых побуждений,

Что для нас Россия – Родина одна.

6. Домашнее задание и выставление оценок.

- Найти и выписать в тетрадь 5 крылатых выражений из произведений художественной литературы, кинофильмов или песен, объяснить их значение.

Список используемой литературы:

1. Галина Астапенко «Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков» Ростов-на-Дону 2011 год.

2. Историко-территориальный атлас «Ковринское сельское поселение Пролетарского района».

3. Сборник стихов «Когда приходит вдохновенье» 2003 год.

4. Устные воспоминания старожилов, фотоматериалы, архив Ковринской сельской администрации.