Урок в 1 классе

Среднесрочный план по физической культуре 1- «г»  класс.

Раздел	№ур	Подраздел		Цели		тема		часы	дата	примечания
1 четверть
Умение двигаться и уверен-ность	1-3		Развивать основные двигательные навыки: опорно-двигательный аппарат, управление телом и объектом (1a).		1 Знать и уметь выполнять основные двигательные навыки и умения при выполнении простых физических упражнений.		1 Знаком-во со спорт.залом.ТБ на уроке	1
							2 Управление телом и объектом	1
							3 Знакомство со спорт.площадкой. ТБ при выполнении упр на воздухе	1
	4-7		Улучшать и выполнять сопряженные движения в различных физических упражнениях, которые способствуют физическому развитию (1б).		2 Знать основные физические движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями		Определение физ. изменений в организме во время выполнения физ. упр.	2
							Выполнение сопряженных движений  в различных физических упр.	1
							Улучшение выполнения сопряженных движений  в различных физических упр-ях, которые способствуют физическому развитию	1
	8-10		Правильно и эффективно выполнять упражнения и соблюдать последовательность, демонстрируя понимание времени, веса, пространства и потока (1г).		3 Знать о понятиях времени, пространства, веса и плавности  в контексте выполнения движений в различных видах физических упражнений		Развитие творческих способностей и идей в различных ситуациях	1
							Формирование умения соблюдать последовательность при выполнении упр-ий	2
	11-14		Добиваться улучшения индивидуальных способностей и уверенности в различных видах физической деятельности (1д).		4 Понимать важность улучшения  индивидуальной компетенции и уверенности при выполнении различных физических упражнений		Улучшение уверенности в различных видах физ-ой деятельности.	1
							Улучшение индивидуальных способностей	2
							Определение скоростно-силовых качеств посредством тестов и игровых упр-ий.	1
	15-17		Уметь анализировать и оценивать действия, динамику, связи и пространство, что приводит к улучшению своей деятельности и деятельности других (1ж).		5 Знать и уметь выполнять ряд простых действий в разных пространствах		Понимание важности физической деятельности для здоровья	1
							Улучшение деятельности через умение  оценивать действия и динамику.	1
							Понимание важности двигательной активности для здоровья	1
	18-20		Понимать трудности и риски на различных этапах обучения для улучшения двигательных способностей (1з).		6 Знать возможные риски и трудности, возникающие при выполнении простых, измененных физических упражнений		Понимание рисков для  улучшения двигательных способностей	1
							Понимание трудностей для  улучшения двигательных способностей	1
							Понимание важности занятий спортом для здоровья	1
	21-23		Приспосабливаться к различным  командным работам и физическим упражнениям		7 Знать, как  приспособиться  к простым командным  работам  при выполнении  физических упр-ий		Приспособление к различным ситуациям	1
							Приспособление к ряду физической деятельности.	1
							Повышение тренированности организма посредством развития координации специфических анализаторских систем с двигательной системой.	1
	24-27		Знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений, такие как дыхание, частота сердечных сокращений, температура (4в).		8 Определять физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений.		Физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений	1
							Контроль за физическими изменения в организме во время выполнения физических упражнений.	1
							Формирование умения концентрировать свое внимание , развитие двигательного потенциала посредством казахских народных игр.	2
							II четверть
Отношения и социальные навыки в контексте двигатель-ной деятельнос-ти	28-29		Развивать ловкость, равновесие, координацию, силу, скорость и время реакции (1в).		1 Понимать, как развивать следующие физические качества; ловкость, равновесие, координация, сила, скорость и время реакции.		Выполнение сопряженных движений  в различных физических упр	1
							Развитие физических качеств ( в зале+1 на воздухе	1
	30-32		Создавать и применять двигательные идеи, стратегии и планы на практике, изучая альтернативные действия (2б).		2 Перечислить и называть двигательные идеи, стратегии и планы во время участия и исполнения физической деятельности.		Составление двигательных планов.	1
							Адаптация идей, связанных с движением с помощью альтернативных движений	1
							Формирование умения исполнять роль лидера в контексте движений.	1
	33-35		Использовать, применять и создавать правила и структурные приемы в ряде физических упражнений (2е).		3 Перечислять и использовать простые правила и структурные приемы при выполнении выбранных физических упражнений.		Использование  структурных приемов в ряде физических упражнений	1
							Применение правил и структурных приемов в ряде физических упражнений	1
							Формирование мотивации возможности самосовершенствоваться.	1
	36-37		Слушать друг друга и соответственно реагировать, показывая понимание и сопереживание при выполнении различных физических упражнений (3а).		4 Уметь слушать друг друга  и реагировать   соответствующим образом при выполнении   простых физических упражнений.		Формирование умения  слушать друг друга и соответственно реагировать	1
							Понимание и сопереживание при выполнении различных физических упражнений	1
	38-39		Понимать свою роль и роли других при выполнении и различных двигательных действий, проявляя уважение к различию (3б).		5 Знать  свою роль, начинать распознавать    роли других при выполнении различных простых движений, проявляя уважение к различию		Исполнение ролей, обусловленных контекстом  движений.	1
							Исполнение ролей, обусловленных различными  контекстами  движений и осознание их различия	1
	40-41		Самостоятельно и совместно работать для достижения двигательных целей, попеременно обмениваясь позицией лидерства (3в).		6 Знать, как работать  самостоятельно  для достижения двигательных целей.		Самостоятельные и совместные действия для достижения целей.	1
							Самостоятельные и совместные действия , выполнения роли  лидера.	1
	42-44		Взаимодействовать и честно соревноваться, а также воспитывать чувство патриотизма при выполнении индивидуальных и групповых заданий во время участии в физической деятельности (3з).		7 Знать,  как  взаимодействовать во время выполнения индивидуальной и групповой деятельности. Понимать в чем заключается патриотизм		Развитие чувства патриотизма посредством коллективной работы при выполнении индивидуальных и гр.заданий.	1
							Развитие чувства патриотизма посредством формирования  умения соревноваться во время выполнения физической деятельности.	1
							Формирование активного созидательного  отношения к своему здоровью.	1
	45-48		Определять и предоставить возможности участвовать в физической деятельности внутри и вне школы (4з).		8 Определять возможности участвовать в физической деятельности.		Определять возможности участвовать в физической деятельности внутри школы.	1
							Повышение эмоционального тонуса и снятия эмоционального напряжения  посредством упражнений соревновательного типа.	1
							Формирование созидательной поведенческой  позиции, обогащение моторного опыта  посредством  казахских народных состязаний	1
							Развитие визуально-моторной  интеграции  посредством игр (с асыками)	1

III четверть                                                               2 полугодие
Творческие способнос-ти и критичес-кое мышление через двигатель-ные навыки	49-51	Осознавать собственные сильные стороны, недостатки и потенциал двигательных навыков, а также и других (1е).		1Уметь описать свои сильные стороны и недостатки по двигательным навыкам	Определение недостатков и потенциала		1
					Улучшение индивидуальной компетенции		1
					Определение уровня физической подготовленности посредством тестов  и игровых упр-ий.		1
	52-54	Знать, как использовать творческие способности и критическое мышление в качестве инструментов для изучения и объяснения связей с окружающим миром, решения проблемы и добиваться перемен в рамках физического воспитания и в различных жизненных ситуациях (2a		2 Распознавать творческую способность в простых исполняемых композициях и в других творчески ориентированных физических упражнениях.	Творческие способности как средство изменений в плане  физического воспитания		1
					Критическое мышление  в качестве инструмента решения проблем		1
					Формирование умения  концентрировать свое внимание , выполнять движения командой		1
	55-57	Разрабатывать ряд структурных идей, чтобы передать темы, настроение и эмоции (2г)		3 Ознакомиться и использовать некоторые композиционные элементы для передачи тем, настроений и эмоций.	Развитие структурных идей для выражения тем (насекомые)		1
					Развитие структурных идей для выражения настроения и эмоций		1
					Развитие координации движений  и интеграции анализаторских систем  организма посредством народных игр		1
	58-60	Планировать и применять тактики и стратегии для достижения поставленных целей и результата (2д).		4 Называть и применить тактики и стратегии для достижения поставленных целей и результата	Планирование и использование стратегии достижения поставленных целей		1
					Использование тактики для выпол-ия физ.упр		1
					Повышение тренированности организма посредством обогащения сенсорной  и двигательной среды		1
	61-63	Четко преподносить творческие способности и идеи в различных ситуациях (2ж).		5 Называть и использовать основные творческие стратегии и идеи, передавая их учителю.	Применение творческих способностей в различных ситуациях		1
					Применение творческих способностей и идей в различных ситуациях		1
					Формирование адекватных рефлексов для координированной работы мышц  во время движения		1
	64-66	Критически рассматривать собственные творческие задачи и творческие задачи других, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости (2з).		6 В своих творческих заданиях поискать и понаблюдать за сильными сторонами и сторонами, требующими  улучшения	Анализ собственных творческих задач и творческих задач других		1
					Конструктивные рекомендации		1
					Повышение степени  устойчивости организма  к воздействию неблагоприятных факторов  окружающей среды.		1
	67-69	Анализировать  прошлые достижения и опыт в выполнении физических упражнений, чтобы справиться с групповым обучением и поведением в будущем (3е).		7 Осознавать, как   опыт в выполнении физических упражнений может повлиять на групповое обучение в будущем	Подведение итогов по прошлому опыту   в физических упражнениях.		1
					Подведение итогов по прошлым достижениям, чтобы справиться  с обучением в будущем.		1
					Развитие визуально-моторной  интеграции  для обеспечения всех функций организма.		1
	70-72	Понимать и работать для получения требуемой интенсивности при выполнении различных физических упражнений (4г).		8 Определять требуемую интенсивность во время выполнения ряда физических упражнений	Понимание интенсивности  различных физических нагрузок.		1
					Формирование умения работать в направлении достижения требуемой интенсивности.		1
					Формирование адаптивных возможностей  и креативных способностей.		1
Здоровье, хорошая физическая форма и самочувствие.	73-75	Знать какие части тела и мышцы задействуются при выполнении физической деятельности, и как это способствует физической подготовке (4 е)		9 Определить, какие части тела и мышцы задействованы при выполнении физического упражнения	Знать о том какие части тела  активны во время  выполнения физ.упр.		1
					Активность мышцы во  время  выполнения ф.у.. и как это может способствовать  физ.подготовке		1
					Понимание важности занятий спортом для здоровья.		1
IV четверть
	76-78	Принимать и уметь справляться с изменениями и трудностями путем решения проблем инновационными (новыми) способами (2в).	1 Наблюдать и просматривать внесенные изменения и возникшие трудности  при  решении двигательных проблем.			Определении стратегии преодоления трудностей	1
						Использование инновационных стратегий адаптации к изменениям	1
						Развитие  координации движений и интеграции анализаторских систем организма	1
	79-81	Знать, когда и как искать помощи от других при выполнении групповых совместных или соревновательных заданий (3ж).	2 Знать, когда и как искать помощи от других при выполнении групповых заданий			Взаимопомощь при выполнении групповых совместных заданий.	1
						Взаимопомощь при  выполнении соревновательных заданий	1
						Формирование базальных факторов развития организма: кинетического(чувство движения) и пространственного(чувство схемы тела)	1
	82-84	Понимать важность физической деятельности для здоровья, хорошей физической формы и самочувствия, принимая решения, способствующие и поддерживающие хорошее  физическое, психическое и эмоциональное состояние здоровья (4a).	3 Осознавать важность физической деятельности, принимая участие в деятельности, получить общее понятие о здоровье и самочувствии.			Понимание  важности физической деятельности для здоровья.	1
						Принятие решений , поддерживающих  физическое,  психическое и эмоциональное здоровье.	1
						Формирование статики  и динамики опорно-двигательного аппарата.	1
	85-88	Понимать необходимость в разминке и заминке тела при выполнении физического упражнения (4б).	4 Описывать важность разминки и  заминки тела во время выполнения упражнений. Понимать необходимость разминки и заминки тела при участии в физической деятельности			Разминка и заминка тела при выполнении физ.упр-ий.	2
						Повышение тренированности организма посредством выполнения  упраж.с мячом.	2
	89-92	Уметь описывать и анализировать самочувствие при выполнении физической деятельности, рассматривая это с точки зрения поддержки здоровья и физической формы (4д).	5 Запоминать и описывать самочувствие  при выполнении физич-го упражнения, связывая это с понятием о здоровье			Состояние и чувство при выполнении  физ.упр, учитывая состояние здоровья и самочувствие.	2
						Понимание важности занятий  спортом для здоровья.	2
	93--96	Определять и справляться с трудностями и риском, соответственно реагируя при участии в ряде физических упражнений для укрепления здоровья (4ж).	6 Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений			Определение рисков  вряде физических нагрузок, направленных на укрепление состояния здоровья.	2
						Развитие ловкости и выносливости  посредством использования  упр.с предметами	2
	97-99	Поочередно обмениваться пространством, ресурсами и идеями, осознавая и проявляя уважение к своим нуждам и взгляду, а также других  (3г).	7 Уметь разделять  пространство, и знать  о важности  проявления уважения к своим нуждам и нуждам других  при выполнении различных  физических упражнений.			Разделение ресурсов и идеи , осознание и уважение собственных взглядов..	1
						Разделение пространства и ресурсов: уважение взглядов и нужд др.уч-ся.	1
						Повышение уровня производительности деятельности, использование тактик  для реагирования  на изменяющиеся обстоятельства.	1