Unit 2 Lesson 3 What’s the time?
· Hello! (орг. момент) – 1 мин
Today
we’ve got the guests. Turn to the guests and greet them.
Let’s
start our lesson! What is the name of our Unit?
– Daily routines.
· Warm - up!
1)
Let’s remember the words
[w]-one,
week, once a week,
[t]
-twice a week, twelve, two, eight
[l]-
school, lesson, excellent[ˈɛksələnt]
[r] – routine [ruːˈtiːn],
[d] - daily routine
|
· Your homework was to review the numbers. Let’s count!
1-12
Карточки
- показывает ребенок, все читают. Выборочно.
· Новый материал
Look
at the board and guess what our lesson is about today? (на
кафедре, на столе, на доске, на стене, на полках расставлены разные
механические и электронные, картонные и игрушечные часы - маленькая коллекция).
It’s about the time
– ставлю на кафедру рамочку -название урока
Читаю название урока, What’s the time?
– и показываю на руку (наручные часы), на стену (настенные часы), на кафедру
(стол) – настольные, обычные часы.
О чем я спросила?
· Презентация нового материала – представление структуры и
параллельный показ на больших картонных часах со стрелками. Действие - вопрос -
ответ
Часики
картонные
What’s the time?
It’s….o’clock
– подряд ставлю часовую, минутная остается на 12-и. Ответы детей.– Really?
It’s quarter past…
передвигаю часовую по порядку – 3 раза
It’s a quarter past…
is possible too
It’s quarter to…
передвигаю часовую по порядку – 3 раза
It’s half past…
передвигаю часовую по порядку – 3 раза
1.10 – one fifteen = It’s ten past one – these are the
same things
Работа с цветными половинками – на русском
Вывешиваю новые слова – структуры – отработка хором
· Работа с учебником. Работа со схемой и ЛЕ. SB ex 1 Open your SB p 26
-Look
at the picture and read the new words in bold
- Look at the LOOK –box.
Let’s read new words after me. Look at the time-line. (В
учебнике нарисована линия времени. Можно вывести на экран, нарисовать на
доске). The
new words are under the line. What do these words
mean?
Рамочка на доске – отработка хором. Обращаю внимание на предлоги.
in the morning
in the afternoon
in the
evening
at night
· Игра компьютерная «Время» - диск издательства Mакмиллан
-Let’s
play! Stand up and come here. Сначала показываю
я .Потом дети по очереди на ком-ре выполняют упражнение . Обсуждается в группе
решение, доверенному позволено выполнить действие на комп-ре.
Who wants to be a teacher? Take my sit.
Катя, you are excellent
teacher
· Работа в парах в тетрадях по карточкам
-Take
your sits. We are going to learn how to write the time
-There
are some clocks in the pictures. Look and say what’s the
time. Write down in your exercise books.
Работаем в парах. Можно обсудить ваши
ответы друг с другом.
·
Работа с учебником. Работа с
текстом. SB ex 2 – Wizard’s morning
·
Look at the pictures. They describe
the young Wizard’s morning routine.
The
picture A – What’s the time? – B,C,D,E
·
Listen to the verses and
match them with the pictures.
So,
are you ready? Picture A is number…?
·
Read the words in bold. Guess the meaning
of the words in bold.
Рамочка со словами на доске – работа хором
get up, wash and dress, have breakfast,
go to school, the lessons start
· Упражнения в чтении и говорении. Ролевая игра. Role play
You
are Wizard. The first and last lines are yours. – первую
и
последнюю
строчку
читает
волшебник
You
are the Clock. You answer the question. 2,3 и 4 строчки
читают часики
·
Восприятие речи на слух. Закрепление
новых структур. Let’s play (Игра) Bingo
-Cross
out one of the clocks. I say what the time is it - you put a tick - 12-40
·
Итоги урока. Look at the wall clock! What’s the time? It’s ten to one.
This
is the end of our lesson.
Write down your homework
please – you have to make a chant about your morning and
write it in your exercise book. Exercise 2 will help you.
Thank you for your
excellent work.
Today your marks are: …
·
Рефлексия. Лесенка успеха
(показатели и критерии в классе на стене).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.