Урок 2 в 8 классе "Топография внутренних органов"

        Урок № 2                                  Класс  8                                    Дата проведения:  ________________

ТЕМА: Топография внутренних органов.

Цели и задачи :дать понятие об уровнях организации человеческого организма, плане его строения; топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов. Научить выявлять взаимосвязь между строением и функциями организма человека и его частей.  Развивать  навыки умения работать с оборудованием,  учебником, проводить наблюдения, делать выводы.

Оборудование:  модель человека (внутреннее строение), схема организма как единой целостной системы.

Тип  урока:  комбинированный

ХОД  УРОКА

Этапы урока	Содержание деятельности	Методы, формы, приемы работы
I  Оргмомент,	Приветствие, определение целей урока.	Беседа
II Актуализация знаний	Рассказать о царствах живой природы и науках, их изучающих. 2. Биология человека. Антропология. Науки о человеке (анатомия, физиология, гигиена, психология, биохимия, экология,  морфология ( цитология, гистология, эмбриология) Методы изучения человека (препаровочный и беспрепаровочный). Антропометрия. История развития науки о человеке. Доказать, что человек – существо биосоциальное.  -  биологические факторы (питание, дыхание, размножение, борьба за существование и др.) - социальные факторы (труд, общение, речь, воспитание, мышление и др.) Биологический диктант 1)      Наука о строении…. 2)      Наука о взаимоотношении живых организмов…. 3)      Наука о клетке…. 4)      Наука о живой природе…. 5)      Наука об условиях сохранения здоровья…. 6)      Наука о человеке….. 7)      Методы изучения человека без разрезания…. 8)      Наука о химическом составе…. 9)      Наука о функциях…. 10)  Изучение строения организма путем измерения…. КЛЮЧ:  1-3,   2-10, 3-9, 4-1, 5-5, 6-2, 7-11, 8-8, 9-4, 10-12. 0-5 -  «2» 6 – 7 – «3» 8-9 – «4»       10 – «5» Подведение итогов.	Индивидуальный опрос Проверка заполнения  таблицы Составление схемы в тетрадях Самостоятельная работа Взаимопроверка по ключу, взаимооценивание
III  Усвоение новых знаний	.1. Введение в новую тему. 2. Задание: обсудите в группах  «что такое организм?» (выступление спикеров). 3. Организм человека – «многоклеточное государство». Молекулы -  клетки – ткани -  органы – системы органов 4. Рассказ о внутреннем строении человека 5. Вывод. Организм – единое целое.	Запись темы в тетрадь Рассказ учителя Эвристическая беседа, составление схемы Формулирование вывода
IV Закрепление знаний	Беседа по вопросам: Что такое орган? Какие системы органов вам известны? Докажите, что организм – единое целое.	Фронтальный опрос Самостоятельная работа в тетрадях
V Заключительный	1. Подведение итогов урока. Рефлексия. 2. Д/з:  конспект