Урок обществознания в 7 классе
Тема
урока «Что значит жить по правилам?»
Тип
урока: изучение нового материала
Цель
урока: формирование представления о разнообразии социальных норм, определяющих
отношение между людьми в обществе, подвести учащихся к пониманию роли правил,
социальных норм в жизни человека и общества
Планируемые
результаты:
Предметные:
узнать, что такое правила, социальные нормы, какие бывают виды правил,
объяснять, зачем в обществе необходимы правила.
Познавательные:
Выявляют
особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства
выдвигаемых положений.
Коммуникативные:
взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в ходе
дискуссий, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных
точек зрения.
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают с
охраняют учебную задачу.
Личностные:
сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному
материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно
понимают причины успешности.
Основные
понятия: правило, социальные нормы, привычка, обычай, ритуал, обряд, церемония,
этикет, манеры.
Формы
организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, работа в
группах, индивидуальная.
Образовательные
технологии: групповая, проблемная и личностно-ориентированные технологии.
Формы
работы: решение познавательных и проблемных заданий, работа в группе, тестовая
форма работы.
Средства
обучения: учебник (Л.И. Боголюбов, Л.Ф.Иванова Обществознание. Просвещение,
рабочие листы)
Ход урока
Учитель:
Ребята, на доске записана цитата английского философа, историка, политика 16
века Френсиса Бэкона, которая могла бы быть эпиграфом к нашему уроку. Но вот
незадача: самое важное слово потерялось, стерлось. Какое бы понятие вы написали
вместо многоточия?
Добродетель
и мудрость без знания…..подобны иностранным языкам, потому что их в таком
случае обычно не понимают.
Френсис Бэкон (идет
обсуждение в группах)
Учитель:
Поможет уточнить нам ключевое понятие урока, следующее задание в рабочем листе.
Подберите
общее понятие.
1
При встрече знакомые зжороваются, пожимают друг другу руки.
2
Запрещается нарушать покой граждан громкой музыкой после 23 часов вечера.
3
Дни рождения принято отмечать, собирая родственников и друзей, именинник должен
задуть свечи на именинном торте.
4
При поступлении на работу человек должен заключить трудовой договор.
5
В православный храм женщины входят в платке.
После
обсуждения в группах находим ключевое слово правила поведения.
Учитель:
О чем мы сегодня будем говорить на уроке? На какие вопросы нам нужно ответить,
чтобы раскрыть тему?
(
Что такое правила ? Для чего нужны правила? Что значит жить по правилам? Какую
роль они играют в обществе?)
Учитель:
Тема урока «Что значит жить по правилам?»
Откройте
тетради , запишите тему урока.
Работа
с понятием
Учитель:
Какие ассоциации у вас вызывает слово «правила»? (Ученики называют ассоциации,
ответы фиксируются на доске. Из всех слов выделяются ключевые и сформируют
понятие «правило»)
Учитель:
Какое объяснение дается определению понятия «правила» в словаре В.И. Даля на
стр 8 учебника : правила – нормы регулирующие поведение людей.
-
В жизни нас повсюду окружают правила. Перечислите, какие правила поведения вы
знаете. (ответы учеников)
Учитель:
Правила по-другому называют нормами. Норма от латинского слова руководящее
начало, правило, образец указывает на те границы, в пределах которых тот или
иной объект сохраняет свою сущность, остается самим собой. Правила поведения в
обществе называют социальные нормы. В обществе действует множество социальных норм.
Запишите значение понятия в тетради.
Проблемное
задание
Обратимся
к рубрике «Обсудим вместе на сир 8 учебника. Представьте, что вы стали
свидетелями спора между двумя товарищами. В конце урока вы должны определить,
чья позиция и почему вам близка?
Ученик
Правила мешают людям жить, поэтому люди часто их нарушают.
Ученица
Правила необходимы. Если бы не было правил, люди просто не знали бы , как
поступать.
Для
чего нужны правила в обществе?
Задания
по группам
1
группа
Предположите,
что случилось бы с обществом, если бы все правила и нормы поведения исчезли?
Задания
2 группе
Представьте
вы оказались на необитаемом острове, на котором не существует никаких правил
поведения. Подумайте, как люди живут на этом острове, как они взаимодействуют
между собой? Свои ответы аргументируйте.
Учитель
Какой вывод вы можете сделать из этих ситуаций? (правила необходимы в обществе,
без определенных правил жизнь в обществе невозможна)
Закрепление
материала.
Тест
«Правила поведения. Социальные нормы»
1
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда: традиции, табу, обычаи, мораль, социальные роли,
правовые нормы, религиозные нормы.
2
Установленные в обществе правила…
а)
социальный статус:
б)социальная
мобильность:
в)
социальная норма:
г)общественный
порядок:
3.
Любая социальная норма…
А)является
обязательным правилом поведения:
Б)обеспечивается
силой государства:
В)регулирует
поведение
Г)выражается
в официальной форме:
4
Какому виду норм соответствует следующая характеристика:»Они закрепляют
представление о добре и зле в поведении людей?»
А)обычаи
и традиции:
Б)моральным
нормам:
В)правовым
нормам:
Г)
эстетическим нормам
5.
К социальным нормам относятся:…
А)
научные идеи:
Б)обычаи
В)экономические
законы:
Г)технические
нормы:
Рефлексия
«Незаконченное
предложение»
-Сегодня
я узнал…
-Для
меня открытием было, то…
-Что
на ваш взгляд удалось….
-Своей
работой на уроке доволен (не совсем,не доволен), потому что…
Домашнее
задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.