Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок "Я создаю видео"

Урок "Я создаю видео"


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Гhello_html_m436c9ab.jpgОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

БЕЛОРЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ





hello_html_2320eb44.jpg





Я создаю видеоролик














ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: А.В. АНТИПИНА




2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


Тип урока: лабораторная работа.

Целевая аудитория: 2 курс, группа 9-12 человек

Цель урока

Образовательная: научить открыть с сохранять проект в программе, импортировать изображения и видео в программу, накладывать видеоэффекты, редактировать готовое видео, сохранять видео на ПК, показать значимость работы с программой, показать возможность использования полученных знаний по теме в дальнейшем.

Развивающая: формирование материалистического мировоззрения

Воспитательная: прививать эстетические навыки в оформлении работы, показать практическое применение знаний по информатике, сформировать знания и умения в прикладной информатике, формирование навыков работы в группе


Ожидаемые результаты: самостоятельное обоснование учащихся удобства использования программы Movie Maker в дебатах или выступлениях, развитие творческого воображения, формирование навыков работы в группе.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Оборудование, материалы: проектор, компьютеры, наушники; ПО: Windows 7, Open office, Windows Movie Maker.


План урока:

1. Организационный момент.

2. Объяснение материала.

3. Практическая работа в среде Movie maker.

4. Подведение итогов урока. Анализ результатов. Рефлексия учащихся.






Ход урока:

  1. Организационная часть. (10 минут)

- Как человек воспринимает информацию?

hello_html_m7242673b.png





Слайд 1.

Студенты отвечают на поставленный вопрос.

Сhello_html_240adb0c.pngлайд 2.













- У человека есть несколько каналов, которыми он воспринимает информацию из внешнего мира: зрительный, слуховой, тактильный (когда человек исследует что-то на ощупь). И обычно у каждого человека один из этих каналов является главным. У кого главный канал слуховой, лучше воспринимает информацию на слух.

Предположим вам необходимо донести до группы людей информацию о мерах профилактики гриппа. Как вы бы это донесли?


Предполагаемые ответы студентов: У нас есть несколько вариантов:

  • сказать словами

  • дать буклет

  • показать в картинках


- Но самое эффективное, это показать ролик, фильм. В ролике мы и слышим и видим, так человек воспринимает информацию более качественно.


При помощи чего можно создать видеоролик?

Возможные ответы студентов:

  • Power Point, Sony Vegas, Picasso, Companion studio, Movie Maker.

- Всё верно! Так кто мне назовет тему нашей лабораторной работы.

Возможные варианты ответов: «Создание фильма. Создание видеоролика. Монтирование видеоролика»

  • Наша тема «Я создаю видеоролик»

На доске записывается тема.

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

  • Монтировать видеофильмы из отдельных файлов, разного типа: графических, звуковых, текстовых и пр.;

  • Присваивать различные эффекты;

  • Сохранять проекты в формате видеофильмов, для дальнейшего воспроизведения;

  • Редактировать готовый видеофильм.

    1. Объяснение материала.

Просмотрим, как работать в программе Movie Maker .

Просмотр фильма о работе в программе. (6 минут)

hello_html_m6e70169c.pnghello_html_m5dfb9aa4.png


- Я вам покажу, что даже из пяти изображений может получиться видео, если к создаю подойти творчески.

Просмотр видеоролика «3 d модель вируса СПИДа»

hello_html_36bfbd92.png

Используя только пять изображений и применив плавный переход, мы получаем эффектное видео.


Представим, что мы находимся в киностудии, вам поступил государственный заказ:

Создать видеоролик о

  • фильм о вирусе СПИДа

  • фильм о ЗОЖ

  • фильм о внутриутробном развитии ребёнка

  • фильм о Белорецком медицинском колледже

И как часто бывает в жизни, время у вас ограничено, 20-25 минут.

На ПК имеются некоторые заготовки материала, которые вы должны смонтировать, при необходимости вы можете воспользоваться ссылкой и опорной картой. По истечении времени вам необходимо будет защитить свою работу.


Студенты разбиваются на четыре группы, рассаживаются за ПК.

В каждой рабочей группе есть распределение обязанности:

Задачи режиссёра:

  1. Провести организационное собрание: распределить обязанности, выбор дизайна фильма

  2. Проконсультировать служащих во время работы над фильмом.

  3. Организовать обсуждение защиты своей презентации

Задачи продюсера:

  1. Собрать материал по данной теме в логическую цепочку

  2. Подготовить защиту проекта.

Задачи монтёра:

  1. Обработка результатов опроса

  2. Подготовка фильма (настройка анимации, настройка показа)


hello_html_m6ff73975.pnghello_html_2e1f8152.png

3. Практическая работа

Студенты получают Приложение 1 и ссылку в интернете http://windows.microsoft.com/ru-RU/windows-vista/Getting-started-with-Windows-Movie-Maker

hello_html_4436fa46.pnghello_html_m244795f7.pnghello_html_6c71cf0e.png


4. Подведение итогов урока. Анализ результатов. Рефлексия учащихся. (10 минут)

Защита проекта (показ проекта):

  • тема, назначение (цели, область применения)

  • приёмы выполнения при работе

hello_html_m3e5fa91c.png

Проект «Здоровый образ жизни»



hello_html_6366d292.png

Проект «Внутриутробное развитие ребенка»

hello_html_m479964e9.png

Проект «Мы Против СПИДа»

hello_html_b9ec548.jpg

Проект «Белорецкий медицинский колледж»


Рефлексия учащихся:

  1. Что вы ожидали от работы над проектом? Сравните свои предварительные цели и реально достигнутые результаты.

  2. Какие чувства и ощущения возникали у вас в ходе работы? Что оказалось для вас самым неожиданным?

  3. Что вам более всего удалось, какие моменты были выполнены наиболее успешно?

  4. Перечислите в порядке убывания основные трудности, которые вы испытывали во время учебы. Как вы их преодолевали?

  5. Вы познакомились с работой своих оппонентов. Показалась ли она вам наиболее содержательной, значимой, оригинальной?









Приложение1

Мультимедиа – устройства, позволяющие представлять информацию в аудио и видео.
Мультимедийные программы – программные средства, позволяющие обрабатывать аудио и видеоинформацию


Технология выполнения работы:

  1. Запустите Windows Movie Maker. ПУСКПРОГРАММЫ - WINDOWS MOVIE MAKER

  2. Настройка интерфейса программы: проверьте меню Вид, активными являются (установлены флажки) пункты ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ, СТРОКА СОСТОЯНИЯ, ПАНЕЛЬ ЗАДАЧ.

  3. Рассмотрите в левой части окна ПАНЕЛЬ ЗАДАЧ. Определите, какие задачи Windows Movie Maker позволяет выполнить.

  4. Займемся монтажом видеофильма. НА ПАНЕЛИ ЗАДАЧ выберите пункт ИМПОРТ ИЗОБРАЖЕНИЙ. Выберите папку РАБОЧИЙ СТОЛ – ЗАКАЗ. И из любой тематической папки выберите 3 – 5 графических файлов, удерживая кнопку CTRL, и щелкните кнопку ИМПОРТ.

  5. В центральной части окна на панели СБОРНИК вы видите ваши выбранные графические файлы. Перенесите их последовательно один за другим в нижнюю часть экрана в окна раскадровки.

  6. Добавим эффекты рисунка. Для этого: СЕРВИС – ВИДЕОЭФФЕКТЫ. Просмотрите видеоэффекты и выберите любой понравившейся. Перенесите его на 1 кадр. В правой части окна располагается плеер, нажмите кнопку → (ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ). Просмотрите эффект в плеере. Аналогично примените эффекты следующим кадрам видеофильма.

  7. Между кадрами можно установить эффекты переходов. Для этого: СЕРВИС – ВИДЕОПЕРЕХОД. В центральной части окна рассмотрите примеры видеопереходов. Выберите любой понравившейся, перенесите в нижнюю часть экрана на раскадровку и установите между двумя соседними кадрами. Аналогично установите видеопереходы для оставшихся кадров фильма.

  8. Просмотрите результат монтажа в плеере. Есть возможность предварительного просмотра фильма во весь экран. Для этого: ВИД – ВО ВЕСЬ ЭКРАН.

  9. Добавим титульный кадр и финальный кадр фильма. Для этого: На панели задач выбираем пункт СОЗДАНИЕ НАЗВАНИЙ И ТИТРОВ . Выбираем пункт ДОБАВИТЬ НАЗВАНИЕ В НАЧАЛЕ ФИЛЬМА. Вводим название фильма. Измените анимацию текста, его шрифт и цвет. Поэкспериментируйте, просматривая предварительный результат в окне плеера. Примените выбранные свойства, щелкнув по кнопке ГОТОВО, добавить название в фильм.

  10. Создайте титры в конце фильма. Выполняйте операции самостоятельно, аналогично п. 9.

  11. Добавим звуковое сопровождение к фильму. На панели задач выбираем пункт ИМПОРТ ЗВУКИ И МУЗЫКИ. Выбираем местонахождения звуковой информации. В нашем случае воспользуемся готовыми мелодиями, РАБОЧИЙ СТОЛ-ЗАКАЗ и выбираем понравившуюся композицию. Перенесите звуковой файл на раскадровку. Звуковой файл оказался длиннее фильма, необходимо отрезать лишнее, для этого: подведите указатель мыши к крайнему правому положению звуковой ленты и удерживая переместите до нужного места (указатель принимает вид двойной красной стрелки).

  12. Сохраним созданный проект в виде фильма под своей фамилией. Для этого: ФАЙЛ – СОХРАНИТЬ ФАЙЛ ФИЛЬМА — РАБОЧИЙ СТОЛ–   Нажмите кнопку ГОТОВО. Подождите немного, фильм сохраняется в видеоформате.




11



Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала ДВ-137972
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх