2 урока информатики или во внеурочной деятельности, презентации

• 1 слайд

• 2 слайд

  НАЧНЕМ, ДРУЗЬЯ, МЫ НАШ УРОК И ТЕМУ ОБЪЯВЛЮ ВАМ В СРОК ВЕДЬ КАЖДЫЙ - ТАИНСТВЕННАЯ СТРАНА, В ЕЕ ОСНОВЕ – ПЛАТА МАТЕРИНСКАЯ СВОЯ, КОРНИ СВОИ ОНА ПРЯЧЕТ ВНУТРИ УСТРОЙСТВО ПК, ТЫ МОЙ ДРУГ ИЗУЧИЛ. СЕГОДНЯ ТЫ МНОГО НОВОГО УЗНАЕШЬ. И ЗНАНИЯ ГЛУБОКИЕ СВОИ ПОКАЖЕШЬ. РАБОТАЙ ПРИЛЕЖНО, ДРУЗЬЯМ ПОМОГИ. МЫ ВМЕСТЕ КОМАНДА, БЕЗ НИХ ТЫ ОДИН.

• 3 слайд

  1 2 2 3 3 4 5 1 По горизонтали: Основное устройство для ввода информации. Устройство для обработки информации. Специальное устройство для управления курсором. По вертикали: В компьютере его называют системный … Устройство для быстрого ввода изображения. Устройство для вывода информации на экран. Устройство для вывода информации на бумагу. Так называется устройство для хранения информации. к л а в и т у р а а п р о ц е с о с р м ы ш ь б к л с а н р м о н п т о р и н р е п м я т

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Здравствуйте, Елена Викторовна! Я узнала, что на планете Земля есть школа №1 и в этой школе учатся дети, они сейчас в 4 классе. Мне очень хотелось бы с вами познакомиться. Я, девочка Люба. Живу на планете, которая вам еще неизвестна. Гипомоте тийна мне зейдру. Я жето сьучу в лешко, но ямо лашко емвссо не жапохо на шува. Эта лашко для тейде – товборо, я чкаводе – тобро. Напишите о ихсво кахучени, что ногоинтерес в шейва лешко. С большим уважением ваша новая знакомая девочка ЛЮБАША!

• 7 слайд

  ЗДРАВСТВУЙТЕ, ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА! Я УЗНАЛА, ЧТО НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ ЕСТЬ ШКОЛА №1 И В ЭТОЙ ШКОЛЕ УЧАТСЯ ДЕТИ, ОНИ СЕЙЧАС В 4 КЛАССЕ. МНЕ ОЧЕНЬ ХОТЕЛОСЬ БЫ С ВАМИ ПОЗНАКОМИТЬСЯ. Я, ДЕВОЧКА ЛЮБА. ЖИВУ НА ПЛАНЕТЕ, КОТОРАЯ ВАМ ЕЩЕ НЕИЗВЕСТНА. ПОМОГИТЕ НАЙТИ МНЕ ДРУЗЕЙ. Я ТОЖЕ УЧУСЬ В ШКОЛЕ, НО МОЯ ШКОЛА СОВСЕМ НЕ ПОХОЖА НА ВАШУ. ЭТА ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ РОБОТОВ, Я ДЕВОЧКА-РОБОТ. НАПИШИТЕ О СВОИХ УЧЕНИКАХ. ЧТО ИНТЕРЕСНОГО В ВАШЕЙ ШКОЛЕ. С БОЛЬШИМ УВАЖЕНИЕМ ВАША НОВАЯ ЗНАКОМАЯ ДЕВОЧКА ЛЮБАША!

• 8 слайд

  Мы руками проведем – Будто в море мы плывем. Раз, два, три, четыре – Вот мы к берегу приплыли, Чтобы косточки размять, Начнем наклоны выполнять - Вправо, влево, вправо, влево. Не забудем и присесть - Раз, два, три, четыре, На счет пять – за парты сесть.

• 9 слайд

• 10 слайд

        ПИСЬМО ВОЗНИКЛО ЗА НЕСКОЛЬКО ТЫСЯЧ ЛЕТ ДО НАШЕЙ ЭРЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ УПОРНОГО СТРЕМЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ К ВЗАИМНОМУ ОБЩЕНИЮ. ПРЕДМЕТНОЕ РАКОВИННОЕ И УЗЛОВОЕ  РИС.1 ОБРАЗЕЦ ПЕРУАНСКОГО УЗЛОВОГО ПИСЬМА РИС.2 ОБРАЗЕЦ ЕГИПЕТСКОГО КАРТИННОГО ПИСЬМА РИС.3 ИЕРОГЛИФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ИМЕН "ПТОЛЕМЕЙ" И "КЛЕОПАТРА".

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  : - ) ; - ) : 0 ) 8: - ) радостное лицо подмигивающая улыбка клоун маленькая девочка

• 14 слайд

  ТЕ, КТО СЧИТАЕТ, ЧТО ХОРОШО ПОНЯЛ ВСЕ ПРОЙДЕННЫЕ ТЕМЫ И ХОРОШО ПОРАБОТАЛ НА УРОКЕ. ТЕ, КТО СЧИТАЕТ, ЧТО НЕДОСТАТОЧНО ХОРОШО ЗНАЕТ ПРОЙДЕННЫЕ ТЕМЫ. ТЕ, КТО СЧИТАЕТ, ЧТО ЕМУ ЕЩЕ МНОГО НУЖНО РАБОТАТЬ НАД ПРОЙДЕННЫМИ ТЕМАМИ. : - ) : - ? : - (

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ключ: 4 7 1 5 2 6 3 8 ч м у и д в а !

• 3 слайд

  Для контроля ваших знаний Буквы мы печатать станем. Коль клавиатуру знаешь ты, Времени не потеряешь зря! Чтоб большую написать, Надо нам……. нажать; Чтоб малютку получить, Надо….. отключить. И другой есть вариант. Нужен здесь большой талант. Букву мы большую пишем. Точно делай то, что слышишь: держи, не отпускай И на букву нажимай! Мы печатать научились. Знания надо закреплять – Клавиатуру изучать! Перейти на русский шрифт Нам помогут… и… !

• 4 слайд

  Написали предложение – Ах, как сложно, ох, мучение! Чуть оплошность допустили – И ошибку получили. Что же делать нам теперь? Нам поможет только……! Под ошибку подвели Ты курсор И …. нажми – Вмиг исчезнет буква эта, Словно затерялась где-то! У Del альтернатива есть. Это клавиша ….!

• 5 слайд

  Символ слева от курсора Удаляет вместо сора! Знаешь много ты теперь! Сам себя скорей проверь. Скучать сидя надоело? Поскорей берись за дело! Нужный символ нажимай И ошибку исправляй! А теперь мы разберем Ситуацию такую: Вместо клавиши одной Жмем случайно на другую!

• 6 слайд

  На экране появился неожиданный запрос. Что, компьютер отключился? Как же быть нам? Вот вопрос! Какую клавишу нажать, Чтоб «спастись» и «убежать» От такого положения? Наберемся же терпения: Клавиша…… быть может Отменить запрос поможет? В конце строчки прыгнуть всем ….. поможет без проблем! А в начало, чтоб попасть, Надо срочно…. нажать! На другую строчку, может, …… перейти поможет? Напечатать номерок Можно с помощью……р.: Индикатор загорелся – смело ….. нажимай, Индикатор отключился – весело …. мигает. Если хочешь, текст смотри – Это клавиша…..

• 7 слайд

  - Ой, как много текста здесь! Как смотреть-то его весь? - Чтоб себя не утруждать, Постранично пролистать Можем мы его с начала Иль с конца, коль будет мало! Ты на клавиши сотри – ….. –вверх, …. – вниз. А сейчас – еще задача. Пусть поможет вам удача!

• 8 слайд

  Давайте в заключение совершим переключение Из режима вставки в режим замещения! Кто в компьютерах эксперт Сразу тот нажмет…..! Все умеем мы теперь! В мир чудес открыта дверь! Текст любой введем в компьютер, Распечатаем его. Коль учиться есть желание, То не трудно ничего!

• 9 слайд

• 10 слайд

  Поднимите руки, класс, - это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперед смотри – это три, Руки в стороны пошире развернули на четыре, С силой их к плечам прижать – это пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

• 11 слайд

  С Новым годом!!! Желаю тебе зимних радостей - Сюрпризов, подарков и сладостей! Каникул и праздничной елочки, Прелестных нарядов с иголочки! Прогулок, подарков и сладостей, Побольше ребячьих радостей! От зимних чудес—восхищения, Веселых друзей, настроения!

• 12 слайд

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

с углубленным изучением отдельных предметов» г.Надыма

Урок информатики.

Тема: «Знакомство с девочкой Любашей».

Практические работы в программах MS WORD и POWER POINT.

Дудникова Е.В. – учитель начальных классов

2009 г.

Цели:

Обучающие:

1. закрепить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Текстовый процессор MS WORD и POWER POINT».

Воспитывающие:

2. воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;

3. воспитание дисциплинированности;

4. контроль над ТБ, правильностью посадки за ПК;

5. прививание навыков самостоятельной работы и работы в группах;

Развивающие:

• развивать логическое мышление учащихся, память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию.

Задачи:

1. Расширить и углубить теоретические знания по информатике;

2. Развивать практические навыки;

3. Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word ;

4. Способствовать развитию интереса у учащихся к предмету «Информатика».

Оборудование:

• Компьютеры

• Мультимедиапроетор

• Раздаточный материал

ФОПД: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Форма учебного занятия (нетрадиционная) – урок-игра.

План урока:

1. 1.Организационно - мотивированный этап

2 мин

2. 2. Подготовка учащихся к основному этапу урока. Актуализация опорных знаний.

5 мин

3. 3. Основной этап урока. Работа с текстовым процессором MS WORD и POWER POINT.

15мин

4. 4. Физминутка

1 мин

5.Творческая работа по созданию письма

10 мин

6.Здоровьесберегающий элемент урока.

2 мин

Итог урока. САМООЦЕНКА.

5 мин

1. Орг. момент

- Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Сегодня и всегда. Я очень рада вас видеть. Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную информацию, информацию любви, нежности, доброты.

(СЛАЙД)

Начнем, друзья, мы наш урок
И тему объявлю вам в срок
Ведь каждый - таинственная страна,
В ее основе – плата материнская своя,
Корни свои она прячет внутри
Устройство ПК, ты мой друг изучил.
Сегодня ты много нового узнаешь.
И знания глубокие свои покажешь.
Работай прилежно, друзьям помоги.
Мы вместе команда, без них ты один.

2. Вступительное слово учителя. Подготовка учащихся к основному этапу урока. Актуализация опорных знаний.

-Мы с вами осваиваем азы компьютерной грамотности: изучали основные устройства компьютера, учились работать с мышкой, набирать текст, вставлять в текст изображения и таблицы. Сегодня на уроке мы закрепим эти знания и умения.

- Скажите, часто ли вам приходится набирать текстовую информацию, готовить доклады, рефераты?

- Действительно, не только вы, но и множество людей самых разных профессий практически ежедневно сталкиваются с необходимостью публикации своих материалов. Это писатели, поэты, журналисты, дизайнеры.

- Представьте, что наш класс сегодня – это салон оперативной полиграфии. Давайте дадим название нашему салону. Вы дизайнеры, я – главный редактор.

- Но нам необходимо вспомнить названия и назначения основных и дополнительных устройств ПК.

(СЛАЙД)

3. Основной этап урока.

Работа с текстовым процессором MS WORD и POWER POINT.

- А вот у Е.В. памяти нет, мне вчера пришло по электронной почте, очень интересное письмо. Письмо необычное. Сначала вот такие иероглифы.

- Вспомните, это графический диктант, тот же самый алгоритм. Листы будут открываться по мере выполнения заданий. Кто выполнит, поднимает руку.

(работа в паре – один диктует, а второй чертит)

(СЛАЙД)

- А потом, появилось письмо. Смотрим.

(СЛАЙД)

Здравствуйте Елена Викторовна!

Я узнала, что на планете Земля есть школа №1 и в этой школе учатся дети, они сейчас в 4 классе. Мне очень хотелось бы с вами познакомиться. Я девочка Люба. Живу на планете, которая вам еще неизвестна.

- Дальше пошли сбои в тексте письма.

Гипомоте тийна мне зейдру. Я жето сьучу в лешко, но ямо лашко емвссо не жапохо на шува. Эта лашко для тейде – товборо, я чкаводе – тобро. Напишите о ихсво кахучени, что ногоинтерес в шейва лешко.

С большим уважением ваша

новая знакомая девочка

ЛЮБАША!

- Давайте откорректируем отрывок письма, работать будем в группах. Группа заканчивает т объявляет, что работу закончили.

Помогите найти мне друзей. Я тоже учусь в школе, но моя школа совсем не похожа на вашу. Эта школа для детей роботов, я девочка-робот. Напишите о своих учениках. Что интересного в вашей школе.

- Ребята, как вы думаете, должны мы ответить этой девочке?

IV Физ.минутка.

Мы руками проведем –

Будто в море мы плывем.

Раз, два, три, четыре –

Вот мы к берегу приплыли,

Чтобы косточки размять,

Начнем наклоны выполнять –

Вправо, влево, вправо, влево.

Не забудем и присесть –

Раз, два, три, четыре,

На счет пять – за парты сесть.

V. Работа группами с разными программами. Творческая работа по созданию письма.

1.Эпиграфом нашей работы я взяла слова:

“Нельзя писать в пустоту. Работая, надо представлять того человека, которому ты пишешь все лучшее, что накопилось у тебя на душе и на сердце. Тогда придут сильные и свежие слова.”.
К. Паустовский

2. Саша Мазуров – история письма (слайды)

-Мы должны еще вспомнить алгоритм написание письма или этапы:

• • • • • • Приветствие

          • Вступление

          • Основная часть

          • Заключение

          • Подпись, дата

1. 1 группа – ответ-письмо в программе MS WORD

2. 2 группа – ответ-письмо в программе POWER POINT

3. 3 группа – изготовление друга для ЛЮБАШИ

VI. Здоровьесберегающий элемент урока.

Учитель: Давайте настроимся на эту нелегкую работу. Нам поможет простое упражнение.

- Сядьте поудобнее, запрокиньте ногу на колено, придержите ее руками, закройте глаза. Это поза бесконечности. Сосредоточьтесь над знаком бесконечности – вытянутая горизонтальная восьмерка. Она находится над вашим теменем, плавно колеблется над вашей головой. Вы его ярко представили. Постарайтесь удержать это изображение в вашем мысленном образе в течение нескольких секунд. Спасибо! Откройте глаза. Когда человек сталкивается с бесконечностью, он невольно задумывается о своем здоровье.

Компьютер для нас – это не только развлечение, но и инструмент для серьезной работы. Поэтому мы должны помнить и соблюдать правила поведения и техники безопасности при работе на ЭВМ.

Итог урока. САМООЦЕНКА.

Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я незнаю. А могу лишь догадываться.

Когда мы говорим с кем-то по телефону, наши эмоции проявляются через смех. Выражение лица, интонации голоса, позу… При разговоре мы передаем собеседнику не только слова, но и эмоциональную информацию, когда не выражается словами.

Когда мы обращаемся с человеком с помощью электронной почты, то наше единственное средство – это текст, набранный на экране компьютера. Собеседник не видит лица и не слышит голоса. Поэтому ему порой бывает трудно понять весь смысл послания.

Для того чтобы передать эмоциональное настроение , при работе на компьютере используют смайлики (от англ. Smiley – улыбаться). Смайлик – это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое-то чувство или настроение. Смайлики вы можете употреблять и в записках, которые пишите своим друзьям.

Большинство из смайликов – это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову набок.

Радостное лицо

Подмигивающая улыбка

Клоун

Маленькая девочка

- Оцените себя, используя смайлики.

Изготовление собачки. (3 группа)

Итог урока:

- Все участники показали хорошее знание в текстовом редакторе, хорошие навыки работы с использованием современных компьютерных технологий.

- Успехов вам в постоянном овладении новой информацией. Спасибо за урок!!!

НАЗВАНИЕ, ТЕМА Информатика.

1 урок «Знакомство с девочкой Любашей»

Практическая работа в программах MS WORD и POWER POINT.

2 урок «Создание поздравительной открытки»

Практическая работа в программах MS WORD и Microsoft Office Publisher 2007.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ основная цель – научить растущего человека самостоятельно мыслить, развивать фантазию и практически воплощать свои творческие идеи с помощью компьютера.

• знание возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента для практической деятельности;

• умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это эффективно;

• формирование операционного стиля мышления;

• умение формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;

• формирование конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер.

КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ С ВОЗРАСТОМ 4 класс (10 лет)

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• • • • • развить у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие способности;

        • усилить мотивацию учения;

        • сформировать у школьников умение работать с информацией, развить коммуникативные способности.

ОБОРУДОВАНИЕ, ОФОРМЛЕНИЕ МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ

Компьютеры, мультимедиапроектор, раздаточный материал.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗРАБОТКИ Два конспекта урока-игры с практическим применением,

приложение.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Босова Л.Л. Комбинированные уроки информатики //

Информатика и образование. – 2000. - №3. – с.85 – 92

Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе. М.: Прогресс, 1988

Дуванов А., Информация вокруг нас // Информатика и

и образование. – 1990. - №1. – с. 29 – 38

Журин А.А. Учимся работать на компьютере. – М.: Лист Нью,

Большая Медведица, 2002.

Журнал «Компьютер в школе», #09, 1999 год // Издательство

«Открытые системы» (www.osp.ru)

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение, 1986.

Ханкер Б. Мои ученики работают на компьютерах. М.:

Просвещение, 1989.

Яковлева Е.И. Проекты по информатике в начальной школе //

Информатика и образование. – 1998. - №7. – с.10 – 15.

Авторские цифровые образовательные ресурсы:

1. http://itn/communities.aspx? _no=21289&d_ no = 81433&ext=Attfchment.aspx?Id=24501

2. http://itn.ru/communities.aspx?cat_no5025&d_no=17190&ext= Attfchment.aspx?Id=4538

3. http://gumnaziya.narod.ru/html/fotonov/otkrur/Stepanenko.rar;

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надыма

Цели:

Обучающие: закрепить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Текстовый процессор MS WORD». Создать условия для самостоятельного применения знаний по теме при составлении поздравительной открытки. Познакомить учеников с программой Microsoft Office Publisher 2007.

Воспитывающие:

1. развить учащихся интерес к предмету;

2. формировать у учащихся наблюдательность и любопытство.

Развивающие:

• развивать логическое мышление учащихся, память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию.

Логика урока: мотивация актуализация опорных знаний организация восприятия, осмысления, и первичное запоминание нового материала первичное закрепление анализ итогов рефлексия

Задачи:

Повторение и проверка умений обучающихся в использовании современных компьютерных технологий.

Индивидуальная работа: создание эскиза поздравительной открытки в программе Microsoft Office Publisher 2007.

Оборудование:

• Компьютеры

• Мультимедиапроетор

• Раздаточный материал

ФОПД: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Форма учебного занятия (нетрадиционная) – урок-игра.

План урока:

5. 1.Организационно - мотивированный этап

1 мин

6. 2. Подготовка учащихся к основному этапу урока. Актуализация опорных знаний.

10 мин

Работа в паре

7. 3. Основной этап урока. Работа с текстовым процессором MS WORD.

10мин

Работа в группах.

8. 4. Физминутка

2 мин

5.Творческая работа по созданию поздравительной открытки. Microsoft Office Publisher 2007.

15 мин

Работа в группах.

Итог урока. САМООЦЕНКА.

2 мин

Ход урока:

1. Организационно-мотивированный этап.

- Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Я очень рада видеть вас сегодня на нашем уроке информатики. Улыбнитесь мне, пошлите приятную, доброжелательную информацию всем нам.

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица – с небом, как поле – с плугом,

Как ветер – с морем, трава – с дождем,

Как дружит солнце со всеми нами.

- И от себя я тоже скажу несколько слов, но они закодированы. Есть ключ, попробуйте раскодировать эти слова.

Ключ: 4 7 1 5 2 6 3 8

ч м у и д в а ! (УДАЧИ ВАМ!)

2. Подготовка учащихся к основному этапу урока. Актуализация опорных знаний.

- В течение ряда уроков вы изучали текстовый процессор MS WORD. Вы убедились, что текстовый процессор имеет большие возможности для ввода, форматирования и редактирования текста.

- Вы сами создавали текстовую информацию (письмо) для нашей новой знакомой из другой планеты.

- Скоро замечательный праздник. Этот праздник любят все дети и взрослые. И мы должны обязательно поздравить нашу новую знакомую Любу. Какой это праздник? Какие будут предложения, как нам поздравить ее с этим праздником. Что можем создать в текстовом процессоре MS WORD.

- Сформулируйте тему урока. (« Эскиз поздравительной открытки к Новому году»)

- Для того чтобы создать поздравительную открытку, необходимо показать свои знания на основе теста, который будете выполнять, работая вместе. Результат проверим через 10 минут.

- Работая с текстом стихотворения, вы должны вспомнить, как называется клавиша, о которой идет речь в очередной строфе, и вписать ее в текст на месте пропуска.

Для контроля ваших знаний

Буквы мы печатать станем.

Коль клавиатуру знаешь ты,

Времени не потеряешь зря!

Чтоб большую написать,

Надо нам……. нажать; (1)

Чтоб малютку получить,

Надо….. отключить. (2)

И другой есть вариант.

Нужен здесь большой талант.

Букву мы большую пишем.

Точно делай то, что слышишь: держи, не отпускай (3)

И на букву нажимай!

Мы печатать научились.

Знания надо закреплять –

Клавиатуру изучать!

Перейти на русский шрифт

Нам помогут… и… ! (4)

Написали предложение –

Ах, как сложно, ох, мучение!

Чуть оплошность допустили –

И ошибку получили.

Что же делать нам теперь?

Нам поможет только……! (5)

Под ошибку подвели

Ты курсор

И …. нажми –

Вмиг исчезнет буква эта,

Словно затерялась где-то!

У Del альтернатива есть.

Это клавиша ….! (6)

Символ слева от курсора

Удаляет вместо сора!

Знаешь много ты теперь!

Сам себя скорей проверь.

Скучать сидя надоело?

Поскорей берись за дело!

Нужный символ нажимай

И ошибку исправляй!

А теперь мы разберем

Ситуацию такую:

Вместо клавиши одной

Жмем случайно на другую!

На экране появился неожиданный запрос.

Что, компьютер отключился?

Как же быть нам? Вот вопрос!

Какую клавишу нажать,

Чтоб «спастись» и «убежать»

От такого положения?

Наберемся же терпения:

Клавиша…… быть может (7)

Отменить запрос поможет?

В конце строчки прыгнуть всем

….. поможет без проблем! (8)

А в начало, чтоб попасть,

Надо срочно…. нажать! (9)

На другую строчку, может,

…… перейти поможет? (10)

Напечатать номерок

Можно с помощью……р.: (11)

Индикатор загорелся – смело ….. нажимай, (12)

Индикатор отключился – весело …. мигает. (13)

Если хочешь, текст смотри –

Это клавиша….. (14)

- Ой, как много текста здесь!

Как смотреть-то его весь?

- Чтоб себя не утруждать,

Постранично пролистать

Можем мы его с начала

Иль с конца, коль будет мало!

Ты на клавиши сотри –

….. –вверх, (15)

…. – вниз. (16)

А сейчас – еще задача.

Пусть поможет вам удача!

Давайте в заключение совершим переключение

Из режима вставки в режим замещения!

Кто в компьютерах эксперт

Сразу тот нажмет…..! (17)

Все умеем мы теперь!

В мир чудес открыта дверь!

Текст любой введем в компьютер,

Распечатаем его.

Коль учиться есть желание,

То не трудно ничего!

КЛЮЧ

1. Caps Lock. 2. Caps Lock. 3. Shift. 4. Ctrl и Shift. 5. Del. 6. Backspase. 7. Esc. 8. End. 9. Home. 10. Enter. 11. Num Lock. 12. Цифры. 13. Курсор. 14. F3. 15. Page Up. 16. Page Down. 17. Insert.

III. 1. Основной этап урока. Работа с текстовым процессором MS WORD.

- Сегодня, ребята подготовили свои сообщения и презентации, по следующим темам:

«Появление первой открытки»

«Как появился праздник Новый год на Руси»

- Послушаем их. А потом постараемся создать свою поздравительную открытку.

- Мы прослушали интересные сведения о празднике и первой открытке. Сейчас расположитесь около компьютеров по четыре человека, и начнем работу, по созданию открытки. (Работа в группах)

- Внимательно посмотрите на пособие по выполнении практического задания. Он вам поможет. И еще перед вами приблизительные поздравительные тексты, но некоторые группы работают по своему составленному тексту. Это дети, умеющие немного сочинять. (Тексты выводятся на печать и вывешиваются на доску). Текст должен состоять из четырех – шести предложений.

IV. Физминутка.

-Я попрошу вас всех встать и выполнить небольшой алгоритм, показывая движением.

Поднимите руки, класс, - это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

5. 2. Продолжение работы. Создание поздравительной открытки Microsoft Office Publisher 2007г. (Работа в группе).

- Давайте посмотрим на работы, которые у вас получились. Безусловно, вы поняли, что текстовый редактор MS WORD - это настольная издательская система, помогающая нам подготовить документ к публикации. Но знает ли кто нибудь из вас, что есть программа, где тоже возможно создать разные открытки, и не только. Может, быть кто-нибудь знает?

- Сохраните ваш документ на рабочем столе. На рабочем столе найдите значок с надписью Microsoft Office Publisher 2007г.

- Откройте программу. Что, вы видите? Есть конверты, на которых написаны популярные типы публикаций. Наводим курсор в левой части страницы на публикацию открытки. Нажимаем левой кнопкой мыши. Перед нами окно с эскизами заготовок, но нам необходимо для Нового года. На верхнем дополнительном окне есть список поздравительных открыток на все праздники. Наведите курсор на открытки ПРАЗДНИКИ. Нажмите левой кнопкой мыши. Перед вами выбор открыток. Выберите открытку и наведите на неё курсор и левой кнопкой мыши 2 раза нажмите на открытку. Итак, перед нами эскиз открытки. Попробуем оформить текстом. На рабочем столе есть ваше поздравление. Скопируйте его, для этого опустите наш эскиз вниз рабочего стола. Откройте текст и скопируйте его, закройте. Вернитесь к нашему эскизу. Нажимаем правой кнопкой мыши на данные рисунки и, удерживая кнопку, передвигаем их в другое место, куда нравится. Освобождаем место для текста. Удаляем надпись С НОВЫМ ГОДОМ и вместо нее вставляем наше скопированное поздравление. Посмотрите перед вами алгоритм, пользуйтесь им.

3. Упражнения и массаж для кистей рук.

1. Нажать правой кнопкой мыши на надпись, появляются белые точки – пустые.

2. Нажимаем правую кнопку мыши, выходит дополнительное окно, наводим курсор на команду, вырезать.

3. Нажимаем правую кнопку мыши, появляется дополнительное окно, наводим курсор на команду, вставить.

4. Появился ваш текст, его можно отредактировать, изменить шрифт, размер, цвет.

5. Щелкните по колонке «ОК». Сохраните на рабочем столе, потом откройте и отправьте на печать.

- Посмотрим, какие открытки у вас получились. (Просмотр открыток, оценивание).

VI. Итог урока. Самооценка.

- Сегодня на уроке вы узнали……….

Знания на практике вы применяли,

На уроке творили и созидали

Надеюсь, много нового узнали

Спасибо вам, за наш урок!

- Нарисуйте смайлик, который будет оценивать ваш успех на уроке.

- Как вы думаете, мы все узнали о компьютере и научились работать на нем? Конечно, нет. Нас с вами ждет ещё не одно путешествие в удивительный и загадочный мир компьютера.

Работа с текстовым процессором MS WORD.

1. Запустить текстовый процессор MS WORD.

2. Установите расположение листа горизонтально или вертикально, для этого выполните команды: «Файл» - «Параметры страницы…» - «Альбомная или книжная».

Выбор гарнитуры шрифта.

откройте поле со списком «Шрифт»;

щелкните по строчке с нужным шрифтом.

Выбор размера шрифта.

откройте поле со списком «Размер»;

щелкните мышью по числу, соответствующему желаемому размеру шрифта.

Вставка рисунка из коллекции MS WORD.

щелкните мышью по тому месту, где должен находиться рисунок;

откройте меню «Вставка» и переместите указатель мыши на строку «Рисунок», но не нажимайте на клавиши мыши;

в дополнительном меню щелкните по строчке «Картинки»;

в окне диалога «Вставка картинки» щелкните по разделу, из которого Вы хотите взять картинку;

выберите нужную картинку и щелкните по ней;

в дополнительной панели инструментов щелкните по верхней кнопке «Вставить клип»;

закройте диалог щелчком по крестику в верхнем правом углу окна

Копирование фрагментов текста в документах MS WORD.

Способ 1 (используется для копирования нескольких фрагментов одновременно, для неоднократной вставки, для копирования из другого документа или вставки копии на большом расстоянии от исходного фрагмента):

выделить фрагмент;

щелкнуть мышью по кнопке «Копировать»;

щелкнуть мышью по тому месту документа, где должна находится копия;

щелкнуть мышью по кнопке «Вставить».

Способ 2 (используется для однократной вставки и при небольшом расстоянии между исходным фрагментом и его копией):

выделить фрагмент;

на клавиатуре нажать на клавишу Ctrl и удерживать ее нажатой;

нажать на левую клавишу мыши и удерживать её нажатой;

переместить указатель мыши в точку документа, где должна находиться копия;

отпустить левую клавишу мыши; отпустить клавишу Ctrl.

Упражнения и массаж для кистей рук.

1. Не вставая со стула, положите кисти рук на стол. Согните пальцы так, как будто держите в руках теннисный мяч, и упритесь им в стол. Теперь поднимите указательный палец и резко выпрямите его. Вновь согните палец и поставьте его нас стол. Проделайте это упражнений со всеми пальцами два раза.

2. Соедините ладони и прижмите их к груди. Пальцы должны быть вытянуты и прижаты друг к другу. Не разводя ладони, сделайте из пальцев веер и снова соедините пальцы.

3. Теперь ладони прижаты друг к другу, а пальцы убегают в разные стороны. Сложите руки ладонь к ладони перед грудью. Отведите пальцы левой руки влево до предела. То же самое сделайте с пальцами правой руки. Это упражнение нужно выполнять десять раз.

4. Упражнение похоже на предыдущее, только теперь «убегают» ладони, а пальцы остаются на месте.

5. Переплетите пальцы рук так, чтобы ладони были направлены к груди. Пальцы остаются на месте, а вот кисти раскачиваются в разные стороны: левая к себе – правая от себя, правая к себе – левая от себя.

6. Вращаем кулаки, держа руки перед собой: сначала по часовой стрелке, затем в противоположную сторону. Попробуйте вращать кулаки в разные стороны одновременно: правой – по часовой стрелке, левой рукой – против часовой стрелки.

7. Потрите руки об руку, а потом погладьте правую руку левой рукой и наоборот. В заключении сделайте движение, похожее на мытьё рук.

План практической работы.

1. Нажать правой кнопкой мыши на надпись, появляются белые точки – пустые.

2. Нажимаем правую кнопку мыши, выходит дополнительное окно, наводим курсор на команду, вырезать.

3. Нажимаем правую кнопку мыши, появляется дополнительное окно, наводим курсор на команду, вставить.

4. Появился ваш текст, его можно отредактировать, изменить шрифт, размер, цвет.

5. Щелкните по колонке «ОК». Сохраните на рабочем столе, потом откройте и отправьте на печать.

Как появился праздник Новый год на Руси

Новый год — особенный праздник. С одной стороны, он самый серьезный из всех: ведь наша жизнь измеряется годами, и каждый раз 1 января воспринимается как новый рубеж. А с другой стороны, этот же праздник и самый несерьезный: даже взрослые люди радуются, как дети, ждут подарков от Деда Мороза и верят в новогодние чудеса. Ни один из других праздников не имеет такого количества бесконечно милых сердцу атрибутов: елки, гирлянды, игрушки, подарки, свечи, бенгальские огни, фейерверки, мишура, маски, шампанское, конфетти, хороводы...

Теперь уже трудно представить, что наши далекие предки обходились без всего этого великолепия, ведь традиция отмечать приход Нового года с таким размахом складывалась постепенно, на протяжении веков.

Празднование Нового года у древних народов обыкновенно совпадало с началом возрождения природы и большей частью было приурочено к марту. С марта же считалось новолетие и у римлян. В этот же день принято было делать друг другу поздравления и подарки, особенно должностным лицам. Вначале одаривали друг друга плодами, оклеенными позолотой, финиками и винными ягодами, затем медными монетами и даже ценными подарками; последнее практиковалось, конечно, только среди богатых людей. Преимущественным правом быть одариваемыми пользовались патриции, высший класс, или аристократия. Этот обычай стал впоследствии обязательным для всех жителей Рима.

Во Франции новолетие считали до 755 года с 25 декабря, затем с 1 марта, в XII и XIII столетиях - со дня св. Пасхи, пока, наконец, не установлено было в 1564 году, указом короля Карла IX, считать за начало года 1 января. В Германии то же произошло в половине XVI века, а в Англии - в половине XVIII века. В России, со времени введения христианства, исполняя обычаи своих предков, также начинали летосчисление или с марта, или, реже, со дня св. Пасхи. В 1492 году великий князь Иоанн III Васильевич окончательно утвердил постановление Московского собора считать за начало как церковного, так и гражданского года 1 сентября, когда повелено было платить дань, пошлины, различные оброки и т. п., а для того чтобы придать большей торжественности этому дню, сам царь накануне являлся в Кремль, где каждый, будь то простолюдин или знатный боярин, в это время мог подходить к нему и искать непосредственно у него правды и милости.

Первообразом той церковной церемонии, с какою происходило на Руси празднование сентябрьского новолетия, в царский период ее существования, служило празднование его в Византии, установленное Константином Великим. Один из иностранных современников так описывает виденное им в России в 1636 году торжественное зрелище встречи Нового года: «На дворцовом дворе собралось более 20 тысяч человек старых и малых. Из церкви, стоящей с правой стороны у входа на площадь (Успенский собор), вышел патриарх со своим духовенством из 400 священников: все в церковном облачении с множеством образов и с развернутыми старыми книгами. Его Царское Величество, со своими государственными сановниками, боярами и князьями, шел с левой стороны площади. Великий Князь с непокрытой головой и патриарх в епископской митре вышли одни из хода, подошли друг к другу и поцеловались в уста. Патриарх подал также Великому Князю поцеловать крест... Затем в длинной речи он произнес благословение Его Царскому Величеству и всему народу и пожелал всем счастья на Новый год. Патриарх говорил пожелания. Народ в подтверждение патриарших новогодних пожеланий громко кричал: «Аминь!» Сирые, убогие, беззащитные и гонимые находились тут же в толпе с поднятыми вверх прошениями, которые они с плачем и рыданием повергали к стопам Великого Князя, прося у него милости, защиты и заступы. Прошения эти относились в царские покои».

Последний раз Новый год отпразднован был 1 сентября 1698 года, проведен был весело, в пиршестве, устроенном с царскою пышностью воеводою Шейным, собравшим невероятное множество бояр, гражданских и военных чиновников, а также большое число матросов. К ним подходил сам царь, оделял их яблоками, называя каждого из них братом. Каждый заздравный кубок сопровождался выстрелом из 25 орудий. Царь Петр Великий, явившись в Успенский собор в сопровождении своего малолетнего сына Алексея и супруги царицы Евдокии, одетый уже на немецкий лад, как и прочие присутствовавшие, за исключением вдовствующей царицы Прасковьи Феодоровны, сам поздравлял народ с Новым годом, с новым счастьем. Гвардия была в синих мундирах с красными обшлагами и высоких ботфортах.

Петр Великий изменил коренным образом наше летосчисление и способ празднования Нового года. В первый год XVIII столетия он уже приказал вести летосчисление от воплощения на земле Богочеловека, отменив летосчисление от дня сотворения мира. Не желая совершенно изгонять обычай празднования Нового года, он установил его по обычаям, заимствованным им в Голландии и других странах Западной Европы. В оправдание своих начинаний царь приводил те простые и очевидные основания, что «не только во многих европейских христианских странах, но и в народах славянских, которые с восточною нашею церковью во всем согласны, как валахи, молдавы, сербы, далматы и самые его великого государя подданные черкесы (малороссы) и все греки, от которых наша вера православная принята, согласно лета свои исчисляют от Рождества Христова в восьмой день спустя, т. е. января 1 числа, а не от создания мира, за многую рознь счисления в тех летах».

Проведение в жизнь этой реформы великого царя, имевшей важное общественное значение, началось с того, что запрещено было праздновать каким бы то ни было образом 1 сентября, а 15 декабря 1699 года барабанный бой возвестил о чем-то важном народу, который толпами хлынул на Красную площадь. Здесь устроен был высокий помост, стоя на котором так, чтобы было видно всему народу, царский дьяк громко читал царский указ о том, что великий государь Петр Алексеевич повелел «впредь лета счисляли в приказах и во всех делах и крепостях писать с 1 января от Рождества Христова». В знак того доброго начинания и нового столетнего века, «после благодарения Богу и молебного пения в церкви», поведено было: «по большим проезжим улицам и знатным людям и у домов нарочитых (именитых) духовного и мирского чина, перед воротами, учинить некоторое украшение от древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых. А людям скудным (т. е. бедным) хотя по древу или ветви над воротами или над хороминами своими поставить. ...а стоять тому украшению по 7-е число того же года. А в 1 -й день, в знак веселия, друг друга поздравляли с Новым Годом и столетним веком, и учинить сие, когда на Большой Красной площади огненные потехи начнутся и стрельба будет; и по знатным домам боярским и окольничим, и думным и знатным людям, палатного, воинского и купеческого чина знаменитым людям на своем дворе из небольших пушечек, у кого есть, или из мелкого ружья учинить трижды стрельбу и выпустить несколько ракет, сколько у кого случится; а по улицам большим, где пристойно, с 1 -го числа по 7-е число по ночам огни зажигать из дров, или из хвороста, или из соломы».

Сам царь первый пустил ракету, которая, огненной змейкой извиваясь в воздухе, возвестила народу наступление Нового года, а вслед за нею, согласно царскому указу, началась потеха и по всей Белокаменной. Утром 1 января 1700 года он командовал праздничным шествием, которое завершилось громовым салютом из 200 пушек, и вечером того же дня москвичи увидели в небе грандиозный фейерверк. Подобным образом у нас празднуют Новый год вот уже 300 лет.

Появление первой открытки. Коллекционеры до сих пор спорят, когда и где появилась первая открытка. Во Франции, Англии, Шотландии, Китае? В 17, 18, 19 веке или ещё раньше?
Французы, долго не думая, ответили бы, что именно они являются родоначальниками открытки. И за это «открытие» все должны быть благодарны солдатам времён франко-прусской войны, которые придумали новый способ передавать весточки своим любимым и родным с полей сражений. Когда у них закончилась писчая бумага и конверты, они начали вырезать прямоугольники из картона, в которых они рассказывали о своей нелёгкой доле. А особо творческие натуры дополняли написанное рисунком. Чем не почтовая открытка?!
Англичане же вспомнят, что первая открытка была рождественской, и её автором стал сэр Генри Коул. На ней была изображена счастливая семья, сидящая за празднично накрытым столом, а картинку дополняла подпись: «Весёлого Рождества и счастливого Нового года!». Именно она открыла путь типографскому производству открыток. Позже их славу присвоили себе шотландцы, которым не давало покоя первенство англичан.
А «первооткрыватели-рекордсмены» китайцы так и останутся при своём мнении: открытки произошли от визиток, которые оставляли гости у входа в дом, если у хозяина не было времени встретить всех лично и принять поздравление. В те времена ещё не было секретарей…Доводов и предположений существует предостаточное количество, но важен лишь один факт – открытка всё-таки появилась и с тех пор радует глаз и душу. И совсем не обязательно придумывать какой-либо повод, чтобы её подарить. Она создаст особое настроение и оставит именно то впечатление, на которое рассчитывали.
С 1874 года, ставшего «точкой отсчёта» истории открытки (именно в этом году она получила официальное признание на Всемирном почтовом конгрессе в Берне), прошло практически полтора века, и за это время открытка пережила немало изменений. Она несколько раз меняла свой облик, при этом всегда отражая нравы и взгляды поколений.
Изначально был установлен единый международный размер открытки — 90×140 мм. В 1925 году ввели новый стандарт — 105×148 мм. Сейчас используется как этот, так и другие форматы. Самые маленькие открытки могут достигать размеров 40×60 мм, а самые большие – формата А 2 в сфальцованном виде. Наиболее же популярным стал формат «евро» (110×220 мм).Также за эти годы поменялся и материал, из которого они изготавливаются. Сейчас это не только картон. Всё чаще стали использоваться дизайнерские материалы: тонированная и тисненая бумага, калька, фольга. Но на этом «колдовство» над открыткой не заканчивается. Особое волшебство придаёт лакирование, тиснение, бронзирование и другие способы «украшательства». Что же касается своего предназначения, сейчас можно встретить не только поздравительные, но и рекламные, деловые открытки.