5 нче сыйныфка татар теленнән (рус төркеме) календарь- тематик план
I чирек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Дәрес темасы
Б Е З
|
С. Са ны |
Дәрес тибы |
Укучыларның эшчәнлек төрләре
М Ә К Т Ә П Т Ә. |
Контроль
( 25 сәгать) |
Көтелгән нәтиҗәләр
|
Өй эше |
Үткәрү вакыты |
||||||||
|
|
План |
Факт |
||||||||||||||
|
1 |
үткәннәрне кабатлау |
1 |
|
|
|
Авазларны дөрес әйтү |
|
|
|
|||||||
|
2 |
алфавитлары. |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
Сингармо-низм законы |
|
|
|
|
|||||||
|
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. (бәйләгеч кушымчасы) |
1 |
|
|
|
Авазларны дөрес әйтү һәм язу |
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
Лексик- грам. күн. камил.
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
17(3,5) |
|
|
|||||||
|
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. (бәйләгеч кушымчал-ры)
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
.(модальлек
|
1 |
Лексик- грам. күн. камил. |
|
авазлар |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
текстны күчереп язу. |
1 |
Белемне тикшерү дәресе. |
23 б. – 25 б. |
|
дәрәҗәдә язу. |
|
1 |
|
|||||||
|
|
Хаталар эш |
1 |
|
25 б. |
|
Кабатлау. |
Кагыйдә-ләрне кабатлау
|
|
|
|||||||
|
|
Г хәрефе. Хикәя фигыль хәзрге заман формасында. (модальлек кушымчасы). |
1 |
|
|
Авазларны дөрес әйтү |
ы баету, җөмлә төзелешен кабатлау. |
Кабатлар-га. |
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
ләштерү.
|
|
|
кабатлау. |
29(6) |
|
|
|||||||
|
|
К хәрефе. Сүзтезмә: сан+исем белән бәйлек (бәйләгеч сүз төркеме) |
1 |
|
|
|
төзелешен белү. |
|
|
|
|||||||
|
|
Тамырдаш сүзләр . |
1 |
|
|
|
|
|
11.10 |
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
Сыйфатларны табу(Сафиуллина” Самоучитель” – 119б,118б.)
|
|
|
“Бабай” темасынахикәя язып ки-лерә.
|
15.10 |
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1 |
|
|
Килеш белән
|
|
|
22.10 |
|
|||||||
|
|
|
1 |
грамматик күнекмәләрен. тикшерү. |
|
дөрес итеп ишетә һәм яза белү. |
|
Кагыйдә-ләрне кабатлау.
|
24.10 |
|
|||||||
|
|
|
1 |
камил. |
язылган эшләр |
Кагыйдә-ләрне белү |
|
темасы буенча сүзләрне кабатлау.
|
25.10 |
|
|||||||
|
|
|
1 |
грам. күн. камил. |
материал |
|
ныгыту. |
кабатлар-га |
29.10 |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
На данный момент хотелось бы предложить тематическое планирование уроков татарского языка русскоязычным детям по программе эксперимента. Дети очень легко, без проблем знакомятся справилами разборов: и фонетического, и морфологического разборов.Также -в сопоставлении с русским языком, учатся разбирать и слово по составу, хотя данных тем по программе нет.
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Экономика. Базовый и углублённый уровни (в 2-х частях) 10-11 классы», Лукашенко М.А., Пашковская М.В., Ионова Ю.Г., Потапова О.Н., Рубин Ю.Б., Соболева И.А., Михненко П.А., Турчанинова Е.В.
Тема: § 12.1. Финансы семьи, предприятия, государства