Уроки "Земля и Вселенная"

Электронная тетрадь по географии

 ученика(цы) 6 класса

ЦДО “Ростовской санаторной школы-интерната №28” 

Фамилия Имя

Учитель географии ___

Дата урока ____

Урок 1      

Земля и Вселенная

Определите цель нашего урока

-      ….

Как вы будем планировать свою работу на уроке?

-      ...

Давайте вспомним

-      Сколько плаваний к берегам Африки совершил Генрих Мореплаватель? -...

-      Представители какого народа совершили первое кругосветное плавание? -....

-      Кто первым полетел в Космос? -....

Изучение нового материала

Просмотрите фильм “Знакомство с Солнечной системой”.

Выполните интерактивное упражнение и запишите ключевое слово -.....

Используя полученные знания, текст § 3 и текст § 4 и карты атласа “Земля - планета Солнечной системы” и “Движение Земли” выполните задания и дайте ответ на вопросы

1.   Используя текст учебника, найдите информацию в честь какого бога была названа планета. Заполните таблицу.

Меркурий	Венера	Марс	Юпитер	Сатурн	Уран	Нептун	Плутон

2.   Какая планета наиболее всего похожа на Землю? -...

3.   У некоторых планет есть естественные спутники. У какой планеты их наибольшее количество? -...

4.   Из предложенного списка выберите ближайшее к Земле космическое тело и выделите его любым способом: Венера, Фобос, Луна, Деймос, Марс.

5. Посмотрите на рисунок. На нём изображена форма нашей планеты. Какая форма у земного шара? -...

6.   Назовите учёного, который определил форму нашей планеты.

7.   Используя цифры, указанные на рисунке, определите средний радиус планеты. Запишите пример -...

8.   Вы отправились в кругосветное путешествие по экватору. Какое количество километров вам придётся преодолеть? -...

9.   Наша планета наклонена к плоскости орбиты. Укажите угол наклона -...

Давайте запомним

1.   В Солнечной системе выделяют планеты земной группы - Меркурий, Венера, Земля и Марс

2.   К газовым гигантам относятся Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун

3.   На жизнь Земли огромное влияние оказывают Солнце и Луна

4.   Земля имеет форму элипсоида

5.   Средний радиус Земли чуть больше 6367 км, а длина окружности около 40 000 км.

6.   Ось Земли наклонена к плоскости орбиты на 66,5º

7.   В осевом вращении Земли не участвуют Южный и Северный полюса

Давайте повторим

1.   Чем планеты земной группы отличаются от планет гигантов? -....

2.   Какие виды движения осуществляет Земля? -....

Дайте ответы на вопросы:

Какие новые знания вы получили на уроке? -.....

Какие затруднения вы испытали на уроке? -.....

Что было для вас интересным? -....

Оценка за работу на уроке -

ДЗ

Изучите текст § 3 и текст § 4, выучить порядок расположения планет. Выполните тест.

Выполните интерактивное упражнение и запишите ключевое слово -...

Итоговая оценка за урок -

Дата урока ____

Урок 2      

Система географических координат

Практическая работа №1

Проверка ранее изученного материала

1.   В чём заключается влияние Солнца на жизнь нашей планеты? -....

2.   Почему в сутках 24 часа? -....

Оценка -

Определите цель нашего урока

-      ….

Как вы будем планировать свою работу на уроке?

-      ...

Давайте вспомним

-      ...

Изучение нового материала

Просмотрите фильм “Градусная сеть”.

Используя полученные знания, текст § 5 и карты атласа “Изображение Земли на географической карте” выполните задания и дайте ответ на вопросы

1.   Вы капитан, терпящего бедствие, корабля. Отправляете сообщение о бедствии следующего содержания: “Нахожусь в Тихом океане к западу от Южной Америки. Прошу нас спасти. Прошу поторопиться”. Дождётесь ли вы помощи? -...

2.   Используя рисунок 37 в учебнике, определите расположение точки А -....

3.    В математике есть система координат. Точкой отсчёта в математической системе координат является 0 (линия пересечения осей). Как на географической карте называются такие линии? -....

4.   Что называется экватором? -...

5.   Что можно определить, если использовать экватор как начало измерения расстояния от него до заданной точки? -....

6.   Какая бывает широта? -...

7.   Что называется начальным меридианом? -...

8.   Что можно определить, если использовать начальный меридиан как начало измерения расстояния от него до заданной точки? -....

9.   Какая бывает долгота? -...

10. Посмотрите текст первого задания и используя полученные знания и рисунок в тетради составьте верное сообщение.

Текст сообщения: “.......”

Давайте повторим

1.   Географической широтой точки называют выраженное в градусах расстояние от экватора до этой точки. Широта бывает северная и южная.

2.   Географической долготой точки называют выраженное в градусах расстояние от начального меридиана до этой точки. Долгота бывает восточная и западная.

Дайте ответы на вопросы:

Какие новые знания вы получили на уроке? -.....

Какие затруднения вы испытали на уроке? -.....

Что было для вас интересным? -....

Оценка за работу на уроке -

ДЗ

Изучите текст § 5, выучить определения

Выполните задание теста и после выполнения вы увидите ключевое слово. Запишите его -.....

Используя карту полушарий, реши географическую задачу.

С рыболовецкого судна, находящегося в Индийском океане на 10º ю.ш. и 60º в.д., поступил сигнал бедствия. Его услышали радисты кораблей “Виктория” и “Лагуна”. Координаты первого - 2º с.ш. и 50º в.д.; второго - 8º ю.ш. и 65º  в.д. Какое из судов сможет раньше прийти на помощь рыбакам? -....

Итоговая оценка за урок -

Дата урока ____

Урок 3      

Времена года

Проверка ранее изученного материала

Оценка -

Определите цель нашего урока

-      ….

Как вы будем планировать свою работу на уроке?

-      ...

Давайте вспомним

-      ...

Изучение нового материала

Просмотрите фильм “Времена года”.

Используя полученные знания, текст § 6 и карты атласа выполните задания и дайте ответ на вопросы

1.   Посмотрите на рисунок и определите, чем отличаются друг от друга часть А и часть Б -.......

2. В каком случае одинаковое количество света будет распределено на большей площади? -.....

3.   В каком случае поверхность Земли будет получать больше тепла, если солнечные лучи падают под прямым углом или под острым углом? -....

4.   Какую закономерность вы можете сформулировать? -....

5.   Посмотрите на рис. 42 в учебнике и поясните, почему в районе полюсов очень низкие температуры воздуха? -....

6.   Посмотрите на рис. 42 в учебнике и поясните, почему в районе экватора очень высокие температуры воздуха? -....

7.   Какую закономерность вы можете сформулировать из этих наблюдений? -....

8. Рассмотрите рисунок и определите в каком случае освещено больше Северное полушарие Земли? -......

9.   Рассмотрите рисунок и определите в каком случае освещено больше Южное полушарие Земли? -......

10.                Проведите анализ рис. 43 в учебнике и поясните почему времена года на Северном и Южном полушариях не совпадают -...

11.                Рассмотрите рис. 43 и найдите особенные даты в жизни Земли. Запишите их в таблицу и поясните, почему их считают особенными.

12.                 Определите сезон года в Южном полушарии по названию месяцев. Заполните таблицу.

январь	май	июль	ноябрь

Давайте запомним

1.   Чем более отвесно падают солнечные лучи, тем больше тепла и света получает земная поверхность.

2.   Количество тепла и света получаемое земной поверхностью, закономерно убывает от экватора к полюсам.

3.   Времена года в Северном и Южном полушариях не совпадают.

Давайте повторим

1.   День весеннего равноденствия -.....

2.   День летнего солнцестояния -.....

3.   День осеннего равноденствия -...

4.   День зимнего  солнцестояния -...

Дайте ответы на вопросы:

1.   Почему Солнце в течение года по разному освещает Землю? -....

Какие новые знания вы получили на уроке? -.....

Какие затруднения вы испытали на уроке? -.....

Что было для вас интересным? -....

Оценка за работу на уроке -

ДЗ Изучите текст § 6

Выполните интерактивное упражнение и запиши ключевое слово -.....

Выполни тест и запиши ключевое слово -....

Итоговая оценка за урок -

Дата урока ____

Урок 4      

Пояса освещённости

Проверка ранее изученного материала

1.   Две самые страшные войны в истории нашей страны начались почти в один и тот же день: Отечественная война 1812 года - 24 июня, а Великая Отечественная война - 22 июня. Как вы думаете, почему? -...

Оценка -

Определите цель нашего урока

-      ….

Как вы будем планировать свою работу на уроке?

-      ...

Давайте вспомним

-      ...

Изучение нового материала

Просмотрите фильм “Что опоясывает Землю?”.

Используя полученные знания, текст § 7 и карты атласа выполните задания и дайте ответ на вопросы

1.   На выше расположенном рисунке найдите пунктирные линии и запишите как они называются -...

2.   Определите по широте название условных линий и заполните таблицу.

23,5º с.ш.	66,5º ю.ш.	23,5º ю.ш.	66,5º с.ш.

3.   Закончите предложение. Над северным тропиком Солнце бывает в зените в день …….

4.   Закончите предложение. Над южным тропиком Солнце бывает в зените в день …….

5.   Между тропиками можно видеть солнце в зените. Значит эта территория получает -...

6.   Над полярными кругами полярная ночь длится в течение -...

7.   Над полярными кругами полярный день длится в течение -...

8.   Чем ближе к полюсу тем полярные день и ночь становятся -...

9.   Рассмотрите рисунок 47 в учебнике и назовите между какими условными линиями расположены пояса освещённости. Заполните таблицу.

Тропический пояс	Северный умеренный	Северный полярный	Южный умеренный	Южный полярный

Давайте запомним

1.   Поясами освещённости называют территории планеты, по-разному освещаемые солнцем и получающие разное количество света.

2.   Самые жаркие районы лежат в тропическом поясе освещённости.

3.   Самые холодные районы расположены в полярных поясах освещённости.

Давайте повторим

1.   Тропики и полярные круги являются границами поясов освещённости.

2.   Между тропиками находится тропический пояс освещённости.

3.   За полярными кругами расположены полярные пояса планеты.

4.   Между тропическим и полярными поясами располагаются два умеренных пояса.

Дайте ответы на вопросы:

Какие новые знания вы получили на уроке? -.....

Какие затруднения вы испытали на уроке? -.....

Что было для вас интересным? -....

Оценка за работу на уроке -

ДЗ Изучите текст § 7

Выполните тест и запишите ключевое слово -....

Итоговая оценка за урок -

Дата урока ____

Урок 5      

Обобщение по теме “Земля во Вселенной”

Используя полученные знания, текст § 3-7 и карты атласа выполните задания и дайте ответ на вопросы теста и запишите ключевое слово -...

Дайте ответы на вопросы:

Какие новые знания вы получили на уроке? -.....

Какие затруднения вы испытали на уроке? -.....

Что было для вас интересным? -....

Оценка за работу на уроке -

ДЗ Повторить текст § 3-7