ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №41 ИМ.ГРИГОРИЯ АЛЕКСЕЕВИЧА ТАРАНА.
Игра эрудитов.
Физико-химический лабиринт.
(интегрированный урок-игра )
Авторы
разработки: Ануфриева
О.Н.- учитель химии ГБОУ Школа №41 им. Григория Алексеевича
Тарана
Гаркун Н.В.- учитель физики ГБОУ Школа №41 им. Григория Алексеевича
Тарана
Цель
мероприятия: Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к
предметам естественнонаучного цикла: физика и химия. Определить уровень
подготовки учащихся по данным предмет.
Задачи:
Образовательные:
·
Повторить
учебный материал по основным разделам общей физики и химии.
·
Выявить
межпредметные связи физики и химии с биологией, географией, экологией,
математикой.
Воспитательные:
·
Продолжить
воспитание отношения к физике и химии как к экспериментальным наукам;
·
Продолжить
работу по формированию умений работать в коллективе (умение высказывать свою
точку зрения и выслушивать точку зрения товарища, умение уважительного
отношения к мнению других и т. п.)
Развивающие
·
Продолжить
работу по формированию умений делать выводы и обобщения на основе результатов эксперимента;
·
Продолжить
развитие мышления, творческих исследовательских способностей учащихся.
Методы
обучения:
·
Словесные:
беседа
·
Наглядные:
видео, интерактивные модели
·
Практические:
физический эксперимент
Межпредметные
связи: биология, математика, география, экология.
Игра эрудитов. ( слайд из презентации №1)
ФИЗИЧЕСКО-ХИМИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ
Люди никогда не обнаруживали
большего остроумия чем
в изобретении игры.
Г.Лейбниц
(слайд из презентации №2)
О сколько нам открытий чудных готовит
просвещенья дух, и опыт – сын ошибок трудных, и гений – парадоксов друг, и случай
– бог изобретатель.
М. Ломоносов.
I.
Представление членов жюри.
II.
Представление команд.
(Название, эмблема, девиз).
Максимальная оценка 3 балла (слайд из
презентации №3).
III.
Разминка.
Конкурс загадок.
Условия
конкурса: Участники должны дать правильный ответ после того как ведущий задаст
вопрос. Команда, правильно ответившая первой, получает 1 балл (слайд из презентации
№4) .
Загадки по физике.
1.Стучит,
гремит, вертится, ничего не боится. Ходит весь век, а не человек. (Часы).
2.Языка
нет, а правду скажет. (Зеркало).
3.Мигнет,
моргнет, в пузырек нырнет, в пузырек под потолок – ночью в комнате денек.
(Лампочка).
4.Я
под мышкой посижу и что делать укажу: или уложу в кровать, или разрешу гулять.
(Термометр).
5.Чудо-птица,
алый хвост, прилетела в стаю звезд. (Ракета).
6.Хоть
весь день гоняйся за ней - не поймаешь. (Тень).
7.В
тихую погоду нет нас нигде, а ветер подует – бежим по воде. (Волны).
8.Крашеное
коромысло над рекой повисло. (Радуга).
9.Летит
огненная стрела, ни кто ее не поймает. (Молния).
10. Чего
в комнате не видишь? (Воздуха).
11. Весь
я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, а по мне
все стук и стук. (Гвоздь).
12. То,
как арбузы, велики, то, словно яблоки, мелки. Они не могут говорить, но могут
всё определить. (Гири).
13. Дороги
есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя, луга есть – косить нельзя,
реки, моря есть – плавать нельзя. (Географическая карта).
14. Стоит
дуб, на дубу двенадцать ветвей, на каждой ветви четыре поросли, на каждой
поросли по семь желудей. (Год).
15. Он
и летом и зимой между небом и землей. Хоть всю жизнь к нему иди, он все будет
впереди. (Горизонт).
16. На
дворе переполох: с неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина – у нее теперь
ангина. (Град).
17. Сперва
– блеск, за блеском – треск, за треском – плеск. (Молния, гром, дождь).
Загадки по химии.
1.Слепоту
он вызывает –
Каждый
школьник это знает.
Очень
вреден, ядовит
И
ужасен этот спирт!
(метанол)
2.В
честь него был назван век,
Он в
крови у нас у всех,
В
космосе метеорит
Его
содержит, и летит.
Ржавчина
его съедает.
Кто
металл этот не знает?
(железо)
3.''Она
идет'', ''она прошла'', никто ни скажет, что пришла (химическая реакция).
4.Кто
с кем в родстве – дает ответ пером написанный портрет (химическая формула).
5.В
холод прячется в нору, поднимается в жару (термометр).
6.Не
руками решетка построена: блестящая, плотная, стройная (кристаллическая
решетка).
7.Действует
как решето, но выглядит иначе: на столе стоит и плачет (фильтр).
8.Скажите,
что это такое: один нырнул, а всплыло – двое (реакция разложения).
9.Получишь
газы из воды, смешаешь вместе – жди беды (кислород и водород, гремучий газ).
10.Лопата,
стоя у дверей, без дела стала тяжелей (окисление металла на воздухе).
11.Мы
говорим: "В морях вода" и ошибаемся всегда (в морской воде растворены
соли).
12.Молоко
не скисло, на стене повисло (известковое молоко).
13.Красив,
наряден карбонат, ему строитель очень рад (мрамор, известняк).
14.На
полях они витамины, а на складе вроде мины ( селитры( нитраты).
15.Поташ,
селитру, сильвинит, какой металл объединит (калий)?
16.Он
безжизненным зовется, но жизнь без него не создается (азот).
17.Гордиться
уголек невзрачный негорючим братом, и братом прозрачным (графит, алмаз).
IV.
Мистер
Икс
Условия
конкурса: Командам поочередно предлагается догадаться о каком ученом идет речь
в приведенных ниже описаниях. Текст разбит на 3 части. Если команда дает
правильный ответ после прослушивания 1-ой части, то получает 3 балла, после
прослушивания 2-х частей – 2 балла, 3-х частей – 1 балл. Если команда не имеет
ответа, то соперники могут предложить свой вариант ответа и получить 1 балл
(слайд из презентации №5).
Задание
№1.
Центральное
место в творчестве этого ученого занимают работы в области атомистики и
кинетической теории.
Диапазон
научных интересов этого человека был исключительно широк, его без преувеличения
называли энциклопедистом. Совместно с профессором Г.Рихманом он изучал атмосферное
электричество, имел заслуги в развитии астрономии и астрономической оптики.
Этот
«мистер Х» родился 19 ноября 1711 г. В семье крестьянина-помора в деревушке,
расположенной недалеко от Архангельска. С детства стремился к знаниям. Учился в
первых русских учебных заведениях.
Ответ:
Михаил Васильевич Ломоносов (слайд из презентации №6).
Задание
№2.
Он
родился 14 июля 1736 г. во Франции. Вопрос о том, как взаимодействуют
электрические тела, интересовал ученых издавна. Но честь обоснования этого
закона принадлежит этому «мистеру Х», инженеру и физику.
Основой
в работе по электричеству и магнетизму стал прибор – крутильные весы.
В
честь этого «мистера Х» названа единица количества электричества.
Ответ: Шарль Огюстен Кулон (слайд из презентации
№7).
Задание
№3
Английский
физик и химик жил и работал в 18 - 19 веке. Образование получил самостоятельно.
Преподавал физику и математику в Нью-колледже в Манчестере.
Учёный
сыграл большую роль в развитии представлений об атомах в химии. Свои научные
исследования он начал с экспериментального изучения воздуха. Составил первую
таблицу относительных атомных масс элементов.
Именем
назван дефект зрения, которым страдал он сам и который описал в 1794 г
Ответ:
Джон Дальтон (слайд из презентации №8).
Задание
№4
Шведский
физикохимик родился в (1859 — 1927). Закончил университет, где изучал физику,
химию и математику. В 1878 г. ему была присвоена степень бакалавра естественных
наук. Учёный исследовал прохождение электрического тока через многие типы растворов.
Он
выдвинул предположение, что молекулы некоторых веществ при растворении в
жидкости диссоциируют, или распадаются, на две или более частиц, которые он
назвал ионами. Несмотря на то, что каждая целая молекула электронейтральна, её
частицы несут небольшой электрический заряд — либо положительный, либо
отрицательный, в зависимости от природы частиц.
В
конце 19 века начинает читать лекции по физике в Стокгольмском университете и
получает должность профессора, а в 1897 г. он занимает пост ректора университета.
В 1903 г. учёному была присуждена Нобелевская премия по химии, «как факт
признания особого значения его теории электролитической диссоциации для
развития химии». Учёный с широким диапазоном интересов, проводил исследования
во многих областях физики: опубликовал статью о шаровых молниях, изучал влияние
солнечной радиации на атмосферу и многое другое.
Ответ:
Сванте Август Аррениус (слайд из презентации
№9).
V.
Физика живого
Условия
конкурса: Каждой команде предлагается по 1 заданию, в которых описаны
биологические процессы, протекающие в живых организмах. Необходимо объяснить с
позиции физики данные явления. На подготовку к ответу дается 1 минута.
Максимальная оценка за каждое задание 2 балла (слайд из презентации №10).
Задание №1.
Все
птицы – теплокровные животные. Температура тела у них постоянна и выше, чем у
млекопитающих ( примерно 42о С, а у некоторых видов до 45,5о
С). Тело покрыто перьями, а передние конечности превратились в орган полета –
крылья. Какую роль играет сезонное изменение длины и густоты оперения?(слайд из
презентации №11)
Ответ:
Таким образом, регулируется температура тела.
Задание
№2.
Некоторые
рыбы, например, хаулидовые и рыбы-мичманы, снабжены светящимися органами,
которые они могут зажигать и гасит в зависимости от обстановки. Для чего этим
рыбам такая светомаскировка?(слайд из презентации №12).
Ответ:
Днем, когда пронизывающие воду солнечные лучи делают заметными их силуэты
снизу, рыбы «включают фары», направленные в глубину, визуально растворяя свои
очертания. Такая биолюминесценция связана с химической реакцией, происходящей в
тканях.
Задание №3.
В
самые сухие и жаркие дни пчелы на верхних стенках в улье развешивают капельки
воды. Каково их назначение?(слайд из презентации №13)
Ответ:
При испарении воды температура в улье понижается, а влажность воздуха
повышается.
Химия
живого.
Задание 1.
Однажды,
как рассказывает Библия, пророк Моисей пас овец и увидел, «что терновый куст
горит огнём, но не сгорает». Среди синайских песков растёт кустарник диптам,
который в тех местах зовут «кустом Моисея». Отчего происходит загорание
растения? (слайд из презентации №14)
Ответ:
Кустарник диптам выделяет летучие эфирные масла. В тихую безветренную погоду
концентрация масел в воздухе резко увеличивается, под действием солнечного
света они загораются и быстро сгорают, а сам куст остаётся целым и
неповреждённым.
Задание 2.
На
болотах и на кладбищах иногда появляются свечение, как это можно объяснить? (слайд
из презентации №15)
Ответ:
В теплое время из почвы выделяются гидриды фосфора. В любом организме фосфор
обязательно присутствует, часть соединяется с водородом. Гидриды фосфора
самовоспламеняются и вызывают свечение.
Задание 3.
Объясните,
как появляется драгоценный камень - жемчуг? (слайд из презентации №16)
Ответ:
Жемчужины являются результатом деятельности моллюсков, живущих в морской или
пресноводной среде. Интересен факт, что жемчужина самой устрице не нужна. Она
образует ее, борясь со случайно попавшим под раковину инородным телом. В
природе это чаще всего личинка паразита. Так за несколько месяцев или даже
лет получается блестящий шарообразный драгоценный камень - жемчуг.
Перламутровая оболочка состоит из микроскопических кристаллов карбоната кальция
преломляющий свет таким образом, что на поверхности он образует радугу.
VI.
Конкурс капитанов
Условия
конкурса: В конкурсе принимают участие только капитаны. Конкурс состоит из 3-х
этапов (слайд из презентации №17).
Этап
№1: Разминка.
Задание
№1.
Расположите
следующие физические понятия в логической последовательности от общего к
частному:
Условия:
Время выполнения задания 1 минута, максимальная оценка 2 балла (слайд из презентации
№18)
- неметалл, вещество, кислород;
- измерительный прибор, динамометр, прибор;
- сила, сила тяжести, сила всемирного тяготения;
-
сила трения, сила, электромагнитная сила;
Задание
№2.
Расположите
следующие химические понятия в логической последовательности от общего к
частному:
Условия:
Время выполнения задания 1 минута, максимальная оценка 2 балла (слайд из
презентации №19)
-
вещество, молекула, атом;
-
железо, коррозия, окисление;
-
химическая формула, химический элемент, химическое явление;
-
металл, мрамор, кальций;
Этап
№2: Физика неживого.
Условия:
Необходимо дать объяснение физических явлений в приведенных ниже текстах. Время
выполнения задания 1 минута. Максимальная оценка 2 балла. Задания поочередно
получает каждый капитан. Если капитан дал неправильный ответ, то соперник имеет
право предложить свой вариант ответа и получить за него свои 2 балла (слайд из презентации
№20).
Задание №1.
Динарские
горы, расположенные на восточном побережье Адриатического моря, являются
классическим примером карстовых пещер. В пещере и днем и ночью темно.
Уникальные земноводные, живущие в пещерах, пауки, скорпионы и даже рыбы лишены
органов зрения. Почему?(слайд из презентации №21)
Ответ:
Они адаптировались к темноте.
Задание №2.
Магнитогорск,
Новокузнецк, Норильск, Череповец, Нижний Тагил являются самыми экологически
неблагополучными городами России. Тяжелая промышленность отравляет атмосферу
этих городов. Людям приходится вдыхать отравленный воздух, потреблять
загрязненную пищу и воду, работать во вредных условиях. Как ядовитые вещества
попадают в пищу, воздух, воду и распространяются на большие расстояния? (слайд из
презентации №22)
Ответ:
Вследствие диффузии и конвекции.
Задание №3.
Какой
континент на Земле самый пожароопасный, и почему?(слайд из презентации №23)
Ответ:
Австралия. Из- за большого количества лесов и жаркого климата.
Этап №3. Химия неживого.
Условия:
Необходимо дать объяснения химическим явлениям в приведенных ниже текстах.
Задание
№1.
Однажды
в 1820 г. В Лондоне разразился скандал. На одном из аристократических приёмов
известный ювелир сказал графине – хозяйке дома: «У Вас, миледи, в перстне не
алмаз, а подделка» (слайд из презентации №24)
Ответ:
Хрусталь отличить от алмаза трудно, но его выдает недостаточная твёрдость,
хрусталь не царапает стекло.
Задание
№ 2.
Грибники
нашли в лесу небольшое болото, из которого вырывались местами пузырьки какого –
то газа. От спички газ вспыхнул. Что за газ образуется на болотах? (слайд из
презентации №25)
Ответ:
метан.
Задание
№ 3.
О
каком соединении серы упоминал А.С. Пушкин в стихотворении 1832 г.
…Тогда
услышал я (о, диво ) запах скверный,
Как
будто тухлое разбилося яйцо (слайд из презентации №26)
Ответ:
сероводород.
VII.
Физико-химическая цепочка
Условия
конкурса: Команда должна за 2 минуты составить цепочку слов, каждое из которых
начинается на последнюю букву предыдущего термина для заданного слова. Каждое
слово оценивается 0.5 балла (слайд из презентации №19).
Вольт,
наука, реакция.
VIII.
Домашнее задание - Пантомима.
Условия
конкурса: Каждая команда подготовила пантомиму физического и химического
явления. Участники команды показывают пантомиму, а соперники определяют какое
физическое явление представлено. На обсуждение команде соперников дается 1
минута. Максимальная оценка 2 балла (слайд из презентации № 27).
IX.
Домашнее задание – Физические опыты.
Условия
конкурса: Команда представляет физический и химический эксперимент, а команды
соперников должны дать научное объяснение увиденному. Максимальная оценка 2 балла.
Время обсуждения 1 минута (слайд из презентации №28).
X.
Конкурс. Блицтурнир.
Условия:
Каждой команде предлагается ответить на вопросы в течение 30 секунд. За каждый
правильный ответ команда получает 0.5 балла.(слайд №29)
Как
изменяется внутренняя энергия колеса при движении автомобиля? (Увеличивается)
Какое
холодное масло, будучи влито в холодную воду, делает её горячей? (Купоросное
масло – серная кислота).
Какая
обувь больше подходит, что бы ни мерзли ноги: Просторная или тесная?
(Просторная)
Какие
простые вещества находятся при обычных условиях в жидком состоянии? (Бром,
ртуть.)
Какие
почвы прогреваются солнечными лучами лучше: светлые или черноземы? (Черноземы)
Название
какого элемента состоит из названий двух млекопитающих животных? (Мышьяк.)
Можно
ли термос использовать для хранения холодных напитков, льда, мороженого? (Да)
Как
получить воду из огня? ( При горении водорода.)
Какую
скорость показывает спидометр автомобиля? (Мгновенную)
Какая
вода мутится от дыхания? (Известковая вода.)
Какую
форму имеет крупная капля дождя при падении в безветренную погоду? (круглую)
Какой
русский химик был знаменитым музыкантом? (А. П .Бородин).
Кто
чаще машет крыльями – муха или жук? (Муха)
Как
очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустив в раствор кислоты.)
В
какой воде быстрее растворится соль – в горячей или холодной? (Горячей)
Какие
элементы наиболее распространены в космосе? (Водород и гелий.)
Может
ли КПД двигателя быть больше 100%? (Нет)
Какой
русский химик организовал первую в России химическую лабораторию? (М.В.
Ломоносов.)
Что
в переводе с латинского означает слово «вакуум»? (Пустота)
Как
обуглить дерево без огня? (Концентрированной серной кислотой.)
Где
масса тела больше – на полюсе или на экваторе? ( Одинаковы)
Какой
элемент называют по имени одной части света? (Европий.)
При
распиливании бревна, какой предмет нагреется больше – пила или дерево? (Пила)
Какой
самый тугоплавкий металл? ( Вольфрам.)
От
какой страны Южной Америки произошло название серебра? (Аргентина.)
Ядовитый
металл, содержащийся в лампах дневного света? ( Ртуть.)
XI.
Подведение итогов и награждение
участников игры.(слайды № 30,31)
Приложение к игре эрудитов «ФИЗИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ»
Список
используемой литературы:
А.
И. Сёмке. Игры на уроках физики и после. Москва. «Чистые пруды» 2007 год.
К.
А. Коханов. Экспериментальные физические загадки. Москва. «Чистые пруды» 2007
год.
С.
Н. Крюков. Физика: третий вопрос в экзаменационных билетах. Москва. «Чистые
пруды» 2007 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.