УРОК ОЗНАКОМЛЕНИЯ
С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
В 1 КЛАССЕ
Тема: «Откуда берётся
мусор? Откуда в снежках грязь?»
Цели: формировать представления об источниках
бытового мусора и способах
его утилизации, убедить
учащихся в необходимости соблюдения чистоты
в доме, городе,
природе; развивать речь, внимание, творчество,
познавательный интерес
учащихся; воспитывать бережное отношение к
природе.
Оборудование:
1. У учителя: конверт,
коробка из-под шоколадных конфет; упаковки от использованных продуктов
(бумажная, металлическая, стеклянная, пластмассовая);
стакан со снегом,
пустой стакан, фильтр, таблица с данными исследования
«Сколько хлама в
классе?», магнитофон, Злючка-Грязнючка, Муравей,
слайдовая
презентация «Способы утилизации бытовых отходов».
2. У учащихся: упаковки от
продуктов, атрибуты для сценки, учебники, дидактические тетради.
Ход урока.
Организационный момент.
- Проверьте, дети,
готовы ли вы начать урок?
Всё ли на месте, всё ли
в порядке:
Книга. Ручка и
тетрадка?
- Предлагаю улыбнуться
друг другу, ведь от улыбки даже хмурый день светлей. А нам хорошее настроение
поможет в работе на уроке, принесёт радость общения.
Сообщение темы и целей урока.
-
Прочитайте тему урока на доске.
-
Как вы считаете, что мы узнаем на уроке?
- А
для чего нужны эти знания?
-
Мы, ответив, на эти вопросы, выясним причины загрязнения окружающей среды и
поговорим о том, как сохранить в чистоте окружающий мир: дом, школу, посёлок,
природу.
Актуализация
знаний.
- К нам пришло письмо от Муравьишки
Вопросика. Он спрашивает о том, помните ли вы, какой путь совершает
письмо, прежде чем попасть к адресату? ( Учащиеся рассказывают материал
предыдущего урока).
- А ещё в письме было задание для
работы в парах, которое лежит у вас на партах.
- Соедините стрелочками слова, посовещавшись
с соседом.
Виноград
Шоколад
Молоко
Мёд
Нектар
Изюм
Какао-бобы Масло
- Расскажите, что из чего получается?
- Поднимите руки те, кто не допустил
ошибок.
- Если вам интересно узнать, что любит
Муравьишка Вопросик, то уберите буквы, которые повторяются.
УАСКАЯОУЯНМФУЕСТМЫ
- Правильно, Муравьишка очень любит
шоколадные конфеты.
Новая тема – беседа.
1. Откуда берётся
и куда девается мусор?
- После уроков в школе
он купил большую коробку вкусных конфет, чтобы угостить своих друзей.
- Рассмотрите страницу
62, что изображено в верхнем левом углу?
- А что останется после
того, как муравьи съедят конфеты? (показываю, пустую коробку).
- (Магнитофонная
запись, картинка на доске) А вот и я, Злючка-Грязнючка. Я могу быть такой… И
такой… И такой.. Люблю ребят, которые бросают мусор, где попало!
- Посмотрите, ребята,
Злючка-Грязнючка совсем не любит конфеты. Лучший подарок для неё это мусор.
«Какой прекрасный мусор!» - вскрикивает Грязнючка, когда видит его. А
появляться он может везде: и в лесу, и в доме, и на улице.
- Откуда же берётся
мусор?
- В каждом доме
ежедневно появляется много мусора. Рассмотрите рисунок, подумайте и объясните,
какой мусор образуется после использования этих продуктов?
- А теперь давайте
посмотрим, в каких ситуациях появляется мусор?
Работа в дидактической
тетради на странице 26.
- Что изображено на
первом рисунке? На втором?
- Назовите, чего здесь
не должно быть?
- А куда же надо
выбрасывать мусор?
- Рассмотрите знак.
Подумайте, что он обозначает?
- Найдите такой же знак
на ваших упаковках от продуктов.
Инсценировка
стихотворения С. Михалкова «Прогулка».
- Послушайте, что
может произойти, если люди забывают, что мусор нельзя выбрасывать в лесу.
- Ребята, почему люди
не нашли чистого места на поляне?
- Из-за того, что
некоторые люди бросают мусор, где попало, не убирают его за собой, около
муравейника, где жил наш Муравьишка однажды случилось вот что…страница учебника
63.
- Что же произошло?
- Давайте договоримся,
что не будем бросать мусор, где попало, не будем оставлять его в лесу, на
речке, а будем выбрасывать его в урны, мусорные баки, контейнеры.
- Посмотрите на
таблицу, в которую мы записывали количество мусора, скопившегося в течение
дня в нашем кабинете. За неделю в среднем накапливается примерно 3-4кг. А за
месяц? А за год?
- Учёные подсчитали,
что за год один человек в среднем выбрасывает 90 банок из-под напитков,
бумагу, на изготовление которой уходит 2 дерева, 107 стеклянных банок и
бутылок, 70 консервных банок, 45 кг пластика.
- А куда лучше вывезти
мусор? (страница 63 учебника)
- Почему на завод?
- Во многих странах
жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его – мусор из разного материала
в разные контейнеры для того, чтобы облегчить переработку на заводе (слайды с
видами контейнеров для утилизации в разных странах).
- Что хотят сделать
Муравьишка и Мудрая Черепаха на рисунке учебника?
- Поднимите руки те,
кто теперь знает, откуда берётся и куда девается мусор?
2. Откуда в
снежках грязь?
- Ответ на второй
вопрос предлагаю начать искать в рабочей тетради на странице 27.
- Группа детей, у
которых «весёлые улыбки» на партах, с помощью верхней картинки составляют
рассказ «Каким был парк осенью?».
- Группа детей, у
которых на парте «грустные лица» по опорным словам: конфеты-фантики, сок -
банки, читали газету, составляют рассказ «Но вот в парк пришли дети».
- Почему к первой
картинке я раздала «весёлые улыбки», а ко второй «грустные»?
- Да, в этом парке
поселилась Злючка-Грязнючка. Но вот, через несколько дней выпало много снега, и
парк стал таким…страница 28 в дидактической тетради.
- Как вы думаете,
победил ли снег Злючку-_Грязнючку?
Практическая работа.
- А какого цвета были
наши снежки, когда мы их принесли в класс перед уроком?
- Что с ними произошло?
- Как вы думаете, эта вода
чистая?
- Перельём через
фильтр. Каким он стал?
- Откуда на нём
появилась грязь?
- А откуда в снежках
грязь? Давайте выясним с помощью страницы 64 учебника.
- Рассмотрите картинку
и расскажите.
- Весной снег начнёт
таять, побегут ручьи, и отправится в путешествие Злючка-Грязнючка. Куда же она
попадёт?
- А растает снег в
парке, что мы увидим?
- Как же победить
Злючку-Грязнючку?
Итог урока.
- Итак, давайте вместе
вспомним всё, о чём мы говорили на уроке. Я буду читать текст, а вы дополняйте.
- Жила-была
Злючка-Грязнючка. Она очень любила….(мусор, дым от заводов и фабрик, газы от
машин). А весной она любила путешествовать по…(морям, рекам, озёрам). Узнали
ребята про Злючку и решили остановить её. Если они выходили на природу, то,
уходя… (убирали за собой весь мусор). На дымящиеся трубы они пришли установить…
(специальные ловушки, фильтры для дыма). А все машины отправили на техосмотр
в…(ГИБДД). Пришли ребята к речке искупаться, но и там Злючка-Грязнючка. Она уже
в воде плавает и ребят к себе зовёт. Огляделись ребята и увидели, что от
ближайшего завода по трубе в речку сливается грязная вода. Тогда дети, вместе
с взрослыми построили… (очистные сооружения).
Вот как ребята победили
Злючку-Грязнючку!
За это им благодарны
звери и птицы, цветы и деревья, взрослые и детишки.
- Поднимите руки те,
кто не согласен дружить со Злючкой-Грязнючкой?
- А почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.