Тема урока
«Владимир
Маяковский. Новаторство и словотворчество»
Урок-мастерская
Цель урока: дать представление о раннем творчестве
В.Маяковского, его новаторском характере, умении работать со словесным
материалом, осмысление услышанного через создание развернутого высказывания на
заданную тему..
Задачи:
·
Образовательные:
·
1.Показать
влияние футуризма на раннее творчество В. Маяков-ского;
·
2.Рассмотреть
образ лирического героя раннего творчества В. Мая-ковского.
·
3.Увидеть
особенности работы поэта со словесным материалом.
·
Развивающие:
1.Развивать умение анализировать
лирическое стихотворение с точки зрения содержания и формы;
2.Развивать навык связной речи.
·
Воспитательные:
·
воспитывать
интерес к поэзии;
Ты посмотри какая в мире тишь
Ночь обложила небо
звездной данью
в такие вот часы
встаёшь и говоришь
векам истории и
мирозданию
Огромное
количество людей что-то хотели сказать такое, особенное, на века, чтобы не
остаться безмолвной песчинкой мироздания, но не каждому это в действительности
удалось.
Молодой Маяковский
вошел в литературу под знаменем футуристов, ворвавшись в поэзию шумно, с
рассчитанной скандальностью. Они эпатировали читателя и слушателя максимализмом
своих литературных манифестов, необычностью названий своих программных
сборников и нарочитой скандальностью публичных выступлений.
Ю.П.
Анненков: «Он был огромного роста, мускулист и
широкоплеч. Волосы он то состригал наголо, то отращивал до такой степени, что
они не слушались уже ни гребёнки, ни щётки и упрямо таращились в беспорядке —
сегодня в одном направлении, завтра — в другом. Тонкие брови лежали над самыми
глазами, придавая им злобный оттенок. Нижняя челюсть плотоядно выдавалась
вперёд. Гордый своей внешностью, он писал: “Иду — красивый,
двадцатидвухлетний”...
- Что вы помните о футуризме, его эстетической программе?
Итак, футуристы провозгласили себя творцами нового
искусства, сформировали концепцию нового языка, отражающую динамику новой
жизни, выступали против мещан, пугали жирного буржуа народным бунтом. Главным в
творчестве считали форму, стремились освободить искусство от идейности. Вынесли
искусство в народ, на улицу, сами претендовали на то, чтобы быть выразителями
улицы. Искусство должно будить и будоражить! В нашу поэзию ворвался вихрь.
Появление футуристов на поэтической арене сопровождал скандал. Их безудержное
своеволие претило вкусам одних и вызывало сочувствие других. Пресса была
единодушна: их называли только ругательно: табор дикарей, шайка хулиганов. Лишь
самые проницательные смогли увидеть среди них истинно талантливых. Так был
выделен Маяковский. Горький тогда сказал о нем: «Зря разоряется по пустякам.
Такой талантливый! Грубый? Это от застенчивости. Знаю по себе».
Страдающим и одиноким пришел В.Маяковский в русскую
поэзию. А ему с первого же появления в печати и на эстраде навязали амплуа
литературного хулигана. И он, чтобы не кануть в безвестность, поддерживал эту
репутацию дерзкими выходками на вечерах. Он, например, всегда ходил в желтой
кофте. Это, конечно, вызов благонамеренной публике, но она появилась от
бедности.
(Зачитывается
соответствующий отрывок из автобиографии «Я – сам»)
ЖЕЛТАЯ
КОФТА Слайд
Костюмов
у меня не было никогда. Были две блузы — гнуснейшего вида. Испытанный способ —
украшаться галстуком. Нет денег. Взял у сестры кусок желтой ленты. Обвязался.
Фурор. Значит, самое заметное и красивое в человеке — галстук. Очевидно —
увеличишь галстук, увеличится и фурор. А так как размеры галстуков ограничены,
я пошел на хитрость: сделал галстуковую рубашку и рубашковый галстук.
Впечатление
неотразимое.
Начало было скандальным. Он вызывал на себя потоки
брани и ругательств. В стихах молодого Маяковского поражало необычное
содержание и ошеломляющая поэтическая новизна – то, что отпугивало современную
ему критику, неспособную ее объяснить.
Вспомним
основные принципы футуризма.(Записи в тетради) Слайд
1.
Анархическое бунтарство.
2.
Свобода творчества.
3.
Отказ от литературных и языковых норм.
4.
Устремленность в будущее.
5.
Неприятие буржуазной морали.
6.
Эпатаж как средство выразительности.
Беседа
с классом
- Как
применяются эти принципы постараемся увидеть в творчестве поэта. Нам
предстоит говорить о лирическом герое.
- Кто же лирический герой
В. Маяковского? В чем заключается своеобразие данного образа? Чтобы ответить на
этот вопрос, необходимо проанализировать стихотворения. Одним из первых было
стихотворение «А вы могли бы?» Видеоролик, слайд
Автор
показывает пейзажные детали города: вывеска с жестяной рыбой, водосточные
трубы. Все это скомпоновано как натюрморт: стакан с краской, карта, блюдо
студня. Обычные вещи обогащаются музыкальными образами: ноктюрн, флейта. В
стихотворении поэт преобразовывает действительность. Своим мастерством
художника он превращает серые будни в праздник, оживляет металлическую рыбу на
вывеске, а в студне видит волны океана. Поэт может представить, как старые
водосточные трубы становятся флейтами с чудесным звучанием, на которых можно
сыграть ноктюрн.
Анализ
стихотворения «А вы могли бы?» (запись на доске)
|
А вы могли бы?
Я сразу смазал карту будня,
Плеснувши краску из стакана;
Я показал на блюде студня
Косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
Прочел я зовы новых губ.
А вы
Ноктюрн сыграть
Могли бы
На флейте водосточных труб?
1913 г.
|
- Противопоставление себя окружающему миру;
- Неприятие серенького,
обывательского мирка;
- Одиночество лирического
героя, противопоставившего
себя миру;
- Романтика, свободолюбие,
стремление изменить
окружающий мир;
- Устремленность в будущее;
- Цель жизни – создать новое искусство, найти новые
изобразительные средства, которые соответствовали
новому времени
|
- Итак,
какие же черты присущи лирическому герою Маяковского?
- Как
вы понимаете смысл названия?
-
Какие средства выразительности использует поэт?
Давайте
отдохнем. Представьте себе, что вы прямо сейчас можете взять в руки любой
предмет, какой захочется. Опишите его словами. Вы можете сделать с этим
предметом, что угодно. Запишите, ЧТО сделали бы вы и расскажите всем.
(Высказываются все)
А
теперь всем предлагается одно стихотворение, а вот делать с ним (его текстом)
можно все, что захочется!
Чтение
стихотворения «Ночь» (1912). текст всем
Работа
в парах. На протяжении 5 мин делайте, что хотите с текстом, только
записывайте, что делаете.
Каждая
пара рассказывает, что делали или пробовали делать.
1.
Каково содержание стихотворения? Все ли понятно?
2.
Что обозначают слова «багровый и белый отброшен и скомкан»? И
почему «скомкан»?
3.
Как вы понимаете выражение « черным ладоням сбежавшихся окон
раздали горящие желтые карты»?
4.
Что такое «синие тоги», «громада из смеха отлитого кома» и
кто такие арапы?
5.
Как вы думаете, что Маяковского интересует больше: содержание
или форма выражения своих мыслей?
Талант
Маяковского проявился ярко и сразу. Необычная метафоричность образа
начинающегося вечера. Свет зари меркнет, а на улице в зеленой листве деревьев
вспыхивают золотые «дукаты» – фонари. Неожиданные сопоставления «окна – ладони
– желтые карты», оригинальное видение мира говорили о незаурядности
поэтического дарования молодого поэта. У Маяковского были способности к
рисованию. Это сказалось и на его поэтическом творчестве, он воспринимал мир
как художник. Зрительные образы у него всегда в движении, метафоры создают
картины происходящего:
- Сделаем вывод.
Содержание стихотворения достаточно просто: день закончился, наступает ночь, в
окнах зажигается свет, веселой толпой движется народ; зазывалы – арапы
распахивают перед людьми двери казино, ресторанов…
Но какая форма!
Сплошные метафоры! С первого чтения ничего не поймешь. Когда Маяковского
упрекали в том, что его стихи непонятны читателям, он говорил: «Читайте
пять раз!» Перед нами стоит непростая задача – раскодировать информацию,
перевести ее с языка метафор на язык простых понятий. Для этого пришлось
напрячь и ум, и воображение.
Поэт,
используя традиционные способы образования слов, создает свои, новые формы:
«изъиздеваюсь», «декабрый вечер», «любеночек», «наслезненные глаза», «дождь
обрыдал» и другие. Маяковский, как и все футуристы, прославлял
научно-технический прогресс, видел будущее в развитии техники, воспевал город и
противопоставлял его деревне. Ему нравились улицы с гудящими машинами, яркими
фонарями, он готов был расцеловать «умную морду трамвая». Картины природы,
напротив, лишены жизни: «дряблая луна», «никому не нужная». Несмотря на
приверженность идеям футуризма, Маяковский в своем творчестве не отходил от
правды жизни, показывал окружающее реалистически. Так, он видел уродливость
города, страшную скученность людей в нем. Он пишет: «гроба домов», «кривая
площадь», «лысый фонарь», «провалившаяся улица, как нос сифилитика». Постоянный
туман Петербурга предстает как каннибал, кровожадный хищник, жующий «невкусных
людей». В стихотворении «Адище города» старика сбивает дьявол-автомобиль,
старушку топчет дикая толпа, замученный городом музыкант вешается на люстре. В
городе «все плачут», «мама больная», «всем страшно», «лиф души расстегнули»,
страдает беззащитное сердце человека.
Маяковский
прежде всего новатор, первооткрыватель в поэзии. Он с пафосом говорил о старом
мире новыми словами, которые сам создавал. В поэзии у него были свои законы,
свои образы, своя рифма, ритм и размер, его стихи построены на контрастах.
Маяковский не боялся ломать привычные формы стиха, вводить в поэзию вульгарную
и низкую лексику. С вызовом общественному мнению он предлагал молодым поэтам
поступать так:
Берутся
классики, свертываются в трубку и пропускаются через мясорубку.
Маяковский
создавал новые методы рифмовки, близкие к ораторскому слову. Самое характерное
слово он ставил в конец строки и подбирал к нему рифму. Поэт бесстрашно нарушал
силлабо-тонический принцип XVIII века и создал тоническое стихосложение.
Маяковский использовал лестничное строение стиха, где каждое слово –
«ступенька». У него каждое из слов имеет логическое ударение и смысловую
нагрузку. В произведениях Маяковского в большом количестве содержатся метафоры,
различные сравнения, неологизмы, гиперболы. Употребляя на первый взгляд обычные
слова, Маяковский сумел создать ошеломляющие метафоры: «грудь испешеходили», то
есть истоптали, исходили вдоль и поперек. Часто такая метафора разворачивается
во всю строфу. В стихотворении «Ко всему», обращаясь к потомкам, поэт говорит:
Вот – я,
весь боль и ушиб
. Вам
завещаю я сад фруктовый моей великой души.
Послушайте ряд стихотворений Маяковского и выпишите
слова, которые покажутся важными.( «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!»)(«Лиличку»
у меня на открытом уроке спели под гитару)
Подчеркните
4-5 слов из всех записей, сделанных от начала работы. Выберите 3 слова и
подберите рифмы – 1-2. Прочитайте вслух.
Мы
немного смогли приблизиться к СЛОВОТВОРЧЕСТВУ, смогли понять, что без смелого, неожиданного,
иногда забавного невозможно рождение стиха. А само ТВОРЧЕСТВО – процесс
сложный, трудный, но захватывающий и интересный.
Да, к
Маяковскому можно относиться по-разному, можно соглашаться и не соглашаться с
ним, спорить, опровергать, но то, что творчество его никого не оставляет
равнодушным, - это факт.
И, заканчивая наш разговор о поэте, напишите текст на тему «Я читаю
Маяковского» - несколько предложений (6-10 мин). Сдаем
сегодня, прочитаем на следующем уроке.
Д/з – наизусть одно из понравившихся ст-й.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.