Урок-презентация "Книга 1 класс"

• 1 слайд

  Книга
  Библиотечный урок, посвящённый Всемирному Дню информации (26 ноября).
  1 класс
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34» Г. ВОРКУТЫ
  Подготовила:
  педагог-библиотекарь
  Иванченко В.А.
  Воркута
  2017
  

• 2 слайд

  Загадка
  Помогает нам учиться,
  Может с нами веселиться,
  По душам поговорить,
  Стоит лишь её открыть.
  
  

• 3 слайд

  Библиотека
  Зашёл сюда я почитать,
  И стало не до смеха:
  Здесь очень много книг стоит,
  Ведь здесь библиотека.
  
  

• 4 слайд

  Библиотека! Ты созвездье книг,
  Свеченье мыслей, чувств и нравов разных.
  И люди здесь, воспринимая их,
  Переживают настоящий праздник.
  
  

• 5 слайд

  Библиотека
  Слово «библиотека» пришло к нам из греческого языка. Первая его часть «библио» означает «книга», а вторая «тека» - «хранилище». То есть если сложить эти два слова, получится библиотека – книжное хранилище.
  

• 6 слайд

  Книга – это наш добрый друг и старинный товарищ. Книги нам подскажут, посоветуют, ответят на самые разные вопросы. Если вам вдруг станет грустно, надо просто взять смешную книгу с красивыми картинками и прочитать её. И плохого настроения как не бывало.
  

• 7 слайд

  Даже маленький ребёнок,
  Не умеющий читать,
  Только выйдет из пелёнок –
  Просит книжку показать.
  С. В. Михалков
  
  

• 8 слайд

  Бумажный кораблик по имени «Книга»
  

• 9 слайд

  Первые книги
  Ещё до нашей эры в Древней Греции придумали буквы для обозначения слов. В то время люди писали книги палочками на глиняных табличках. Ведь человечество ещё не изобрело ни карандашей, ни бумаги.
  

• 10 слайд

  В древнегреческих школах ребята учились писать на досках, покрытых воском. Палочками они выдавливали слова на воске, потом их можно было просто стереть и написать новые.
  

• 11 слайд

  На Руси долгое время писали на бересте – коре берёзы. Острыми предметами на коре выцарапывали буквы или даже целые картинки. Такое письмо можно было послать из одного города или селения в другое.
  

• 12 слайд

  Позднее для создания книг решили использовать кожу животных. Её особым образом выделывали и получали пергамент, а затем острыми ножами вырезали на ней буквы. Этот материал был удобным, но трудоёмким. К тому же долгое время книги переписывали вручную,ии поэтому на создание одной книги уходили годы.
  

• 13 слайд

  Затем в Древнем Китае изобрели бумагу. Для получения такого материала старое тряпьё (ткани) смешивали с древесной корой и волокном конопли, размачивали всё это затем отжимали от влаги и высушивали. Вот и получалась
  бумага.
  

• 14 слайд

  После изобретения бумаги, книг стало появляться больше. А потом на Руси появился первый печатный станок.
  Первая печатная книга
  на Руси
  «Апостол»
  

• 15 слайд

  Почти в самом центре Москвы есть памятник: человек одной рукой держит лист с напечатанным на нём текстом, а второй придерживает доску с выгравированными буквами. Это памятник первопечатнику Ивану Фёдорову – он первый в нашей стране создал печатный станок.
  

• 16 слайд

  Закладки
  

• 17 слайд

  Закладка 10*10
  1.Совсем немного бумаги (квадрат получен из половины листа А4): 10 на 10см.
  2. И так начинаем с треугольника (квадрат согнули по диагонали)
  3. Находим середину.
  4. Верхний угол (только верхний слой бумаги) отгибаем на себя и соединяем с серединой .
  5. Правый угол соединяем с верхним углом треугольника, тоже проделываем с левым углом и получаем такой ромб.
  6. А теперь наши углы опускаем вниз и формируем складки долиной.
  7. работаем с отогнутыми уголками: полученный складки долиной перегибаем от себя (гора) и заправляем в образовавшийся карман.
  8.-9. Поворачиваем. Угол готов. (Страна Мастеров)
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Правила обращения с книгой
  1. Книгу надо брать чистыми руками.
  2. Во время чтения нельзя класть книгу на грязный стол.
  3. Книгу нельзя бросать.
  4. Нельзя загибать страницы в книге.
  5. Книгу нельзя пачкать и рвать.
  6. При чтении пользоваться закладкой.
  7. Нельзя в книге рисовать и писать.
  
  

• 20 слайд

  Если купишь книгу,
  Не бросай на полку –
  От неё не будет
  Никакого толку.
  
  Всем полезно чтение
  Про себя и вслух.
  Книга – самый верный,
  Самый лучший друг!
  
  Из неё узнаешь
  Обо всём на свете,
  На любой вопрос она
  Без труда ответит.
  
  В ней стихи и сказки…
  Всё к твоим услугам!
  Береги же книгу!
  Стань и ты ей другом!
  
  
  

• 21 слайд

  Информационные ресурсы
  1. Давыдова М. А. Кладовая знаний [Текст] / М. А. Давыдова // Читаем, учимся, играем. – 2010. - № 8. – С. 4-7.
  2. Зубков Б. В. Книжка про книжку / Б. В. Зубков. – М. : Малыш, 1984. – 24 с. : ил.
  3. Путешествие в Читай-город : сценарии мероприятий, библиотечные уроки. 1-4 классы / авт.-сост. З. А. Чурикова, М. А. Багаева, И. А. Хапилина. – Волгоград: Учитель, 2009. – С. 43-47.
  4. Библиотечный урок библиотекаря филиала № 14
  МУК «ЦБС» Роминовой Натальи Алексеевны.
  
  
  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34» Г. ВОРКУТЫ

Книга

Библиотечный урок

Класс: 1

Подготовила:

 педагог-библиотекарь

Иванченко В.А.

г. Воркута

2017

Технологическая карта библиотечного урока

Класс: 3

Тема: Книга. Библиотечный урок.

Продолжение учебного занятия: 45 минут

Цели: углубление История книги и письменности. Правила обращения с книгой. Изготовление закладок.

Понятия и термины:

Задачи:

ü Развивать навыки работы с книгой, выбирать правильную книгу.

ü Прививать любовь к книге.

Оборудование:

ü лекция,

ü мультимедийный проектор,

ü ноутбук,

ü материал для изготовления закладок.

Дидактические материалы: Информационные ресурсы Интернета

Форма работы: групповая.

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающее, обучение в сотрудничестве.

Ход урока.

I этап учебного занятия: приветствие, мотивация к учебной деятельности, раскрытие темы.
Цель	Задачи	Длительность
Настроить учащихся на положительные эмоции для восприятия нового материала.	Дать положительные эмоции, раскрепостить учащихся, раскрыть тему урока.	2 минуты
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Слово учителя: Здравствуйте, дети! Садитесь! Я рада приветствовать вас на информационных уроках в библиотеке.		Здороваются с учителем! Садятся. Начинают слушать.
II этап учебного занятия: постановка цели и задач
Цель	Задачи	Длительность
В непринужденной форме определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока. 1 слайд.	Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение урока	1 минута
Деятельность учителя		Деятельность учеников
1 слайд «Книга. Библиотечный урок, посвящённый                                            Всемирному Дню информации (26 ноября)». 1 класс Сегодня мы встретились на библиотечном уроке, и наш разговор пойдет о книге. Вы знаете, что в любой библиотеке огромное множество самых разных книг и, когда вы приходите ко мне или в другую библиотеку, порой вам очень трудно сделать правильный выбор. Так это?        Поможет вам в этом наш урок под названием «Книга.», где вы познакомитесь с историей книги и письменности..		Дети слушают учителя.
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель	Задачи	Длительность
Деятельность учителя		Деятельность учеников
2 слайд                         «Загадка» Отгадайте загадку: Помогает нам учиться, Может с нами веселиться, По душам поговорить, Стоит лишь её открыть.		Дети отвечают
3 слайд                                               «Библиотека» 1.Верно это книга. Сегодня мы совершим экскурсию в одно из самых замечательных мест на земле – в библиотеку, где хранятся книги. И ребята прочтут стихи про библиотеку. .		2. Читают стихи дети Зашёл сюда я почитать, И стало не до смеха: Здесь очень много книг стоит, Ведь здесь библиотека.
4        Слайд 1.А знаете ли вы что ещё, кроме книг есть в библиотеке? 3.Верно, здесь есть ещё журналы, газеты, различные словари, справочники, энциклопедии и многое другое. А на их страницах написаны мудрые строчки, которые читали и перечитывали ещё ваши мамы и папы, бабушки и дедушки.                    До сих пор не устарела книжная мудрость.          (Дети читают  стихи про библиотеку)		2.Дети отвечают 4. Читают стихи дети Библиотека! Ты созвездье книг, Свеченье мыслей, чувств и нравов разных. И люди здесь, воспринимая их, Переживают настоящий праздник.
Слайд5 1.Слово «библиотека» пришло к нам из греческого языка. Первая его часть «библио» означает «книга», а вторая «тека» - «хранилище». То есть если сложить эти два слова, получится библиотека – книжное хранилище.		2. Читают стихи дети Непонятно человеку - он идёт в библиотеку    Интересно человеку - он идёт в библиотеку Что-то важно человеку - он идёт в библиотеку… Здесь встречают всех радушно, Объясняют если нужно И за свой гуманный труд Никаких наград не ждут.
Слайд 6 Книга – это наш добрый друг и старинный товарищ. Книги нам подскажут, посоветуют, ответят на самые разные вопросы. Если вам вдруг станет грустно, надо просто взять смешную книгу с красивыми картинками и прочитать её. И плохого настроения как не бывало.		2. Читают стихи дети Хорошая книга, мой спутник, мой друг С тобой интересным бывает досуг. Мы время отлично проводим вдвоем И наш разговор потихоньку ведем… Ты мне говоришь про дела смельчаков, Про злобных врагов и смешных чудаков, Про тайны земли и движенья планет –  С тобой ничего непонятного нет, Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить Тобой дорожу я, тебя берегу. Без книги хорошей я жить не могу.
Слайд 7 1.У нас любят читать все – и дети, которые только-только научились складывать слоги в слова, и старики, которые прочитали уже очень много книги. Об этом с добрым юмором в одном из своих стихотворений сказал поэт С. В. Михалков:		2. Читают стихи дети Даже маленький ребёнок, Не умеющий читать, Только выйдет из пелёнок – Просит книжку показать.                        С. В. Михалков
Слайд8 И ребята прочтут стихи Сметанина А.  про книгу.		«Бумажный кораблик по имени книга» Бумажный кораблик  По имени книга Не хуже корвета, Фрегата и брига Меня увлечет В океаны мечтаний, Где щедро откроет Сокровища знаний. Готовы нести меня В дальние страны Рассказы и сказки, Стихи и романы. Страниц паруса Наполняются бризом Истории талантливых, Полных сюрпризов. А я командир Экспедиции-чтения. Поплыли со мною Искать приключений!                   Сметанин А.
Слайд 9 Современные книги вам всем хорошо известны. Но такими они были не всегда. Первые книги появились очень давно. Ещё до нашей эры в Древней Греции придумали буквы для обозначения слов. В то время люди писали книги палочками на глиняных табличках. Ведь человечество ещё не изобрело ни карандашей, ни бумаги.		Дети слушают учителя
Слайд 10 В древнегреческих школах ребята учились писать на досках, покрытых воском. Палочками они выдавливали слова на воске, потом их можно было просто стереть и написать новые.		Дети слушают учителя
Слайд 11 На Руси долгое время писали на бересте – коре берёзы. (Показать рисунок с изображением берестяного письма). Острыми предметами на коре выцарапывали буквы или даже целые картинки. Такое письмо можно было послать из одного города или селения в другое. В музеях сохранились письма, в которых военные слали весточки своим родным во время боевых походов или купцы, отправившиеся торговать в другие края, сообщали, как у них идут дела.		Дети слушают учителя
Слайд 12 Позднее для создания книг решили использовать кожу животных. Её особым образом выделывали и получали пергамент, а затем острыми ножами вырезали на ней буквы. Этот материал был удобным, но трудоёмким. К тому же долгое время книги переписывали вручную, и поэтому на создание одной книги уходили годы.		Дети слушают учителя
Слайд 13   Затем в Древнем Китае изобрели бумагу. Для получения такого материала старое тряпьё (ткани) смешивали с древесной корой и волокном конопли, размачивали всё это, а затем отжимали от влаги и высушивали. Вот и получалась бумага.		Дети слушают учителя
Слайд 14 После такого изобретения книг, стало появляться больше. А потом на Руси появился первый печатный станок. На которой была напечатана первая книга на Руси «Апостол»		Дети слушают учителя
Слайд 15 Почти в самом центре Москвы есть памятник: человек одной рукой держит лист с напечатанным на нём текстом, а второй придерживает доску с выгравированными буквами. Это памятник первопечатнику Ивану Фёдорову – он впервые в нашей стране создал печатный станок.		Дети слушают учителя
Слайд 16 А теперь мы будем делать закладки для книг.
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19 1.      – Скажите, что нужно сделать, чтобы книги дольше жили 3.      Правильно. А для того, чтобы книги долго служили, существуют правила, которые необходимо соблюдать при работе с книгой.		2. Ответы детей: за ними нужно ухаживать, оберегать от пыли, грязи, всегда держать на полке и в обложке, пользоваться закладками, беречь.
Слайд 20
Слайд 21
IV этап учебного занятия: Этап закрепления и обобщения знаний
Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Сегодня мы с вами познакомились с историей появления письменности, узнали, как появились первые книги, кто придумал бумагу и алфавит.
V этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов
Цель	Задачи	Длительность
Подвести итог занятий, усвоенные знания выставить оценки за ответы на месте	Обобщить и закрепить полученные знания.	2-3 мин.
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Рефлексия: завершить фразу «Мне сегодня на уроке…»		Ответы учеников.
Домашнее задание: сделать с родителями красивые закладки для учебников