Урок-заседание редколлегии журнала "Стрекоза" (по рассказам Чехова)

Верхореченская общеобразовательная школа

УРОК-ЗАСЕДАНИЕ

редколлегии журнала

«Стрекоза»

Учитель : Фомичева В.И.

2015

Тема :    « Брат моего брата »    или   « Человек  без селезенки » .     ( Знаменитые  бессмертные рассказы Чехова).

Цель :       продолжить знакомство с рассказами А.П. Чехова, учить мыслить, анализировать рассказы, углубить представление о юморе и сатире; развивать речь учащихся; воспитывать чувство юмора, уважение к творчеству русского писателя.

Оборудование :     портрет А.П. Чехова, тексты у учащихся, задания каждой группе учащихся, инструменты для рисования.  

                      

Ход урока :

Учащиеся рассажены по группам, всего 4 группы : 1 - театральная, 2 - художественная, 3  и 4 - группы литературных критиков.

I.    Вступительное слово учителя : 

Сегодня состоится заседание редколлегии юмористического журнала        «Стрекоза».  Мы должны будем разобраться, обсудить и утвердить, какие произведения мы включим в план будущего года. Сегодня на заседании присутствуют 4 группы : театральная группа, группа иллюстраторов и две группы литературных критиков.

II.  Тема, цели, задачи  :

Посмотрите внимательно на доску, что означает сия подпись ? Какой литератор скрывается под данным псевдонимом ? Почему он выбрал такой псевдоним ?

А.П. Чехов  -  писатель юмористических и сатирических рассказов (Открывается портрет). Сегодня на наш суд представлены его рассказы. Нам предстоит прослушать их в исполнении (прочтении) театральной группы, проанализировать высказать свое мнение, т.е. обсудить, а художественной группе  - проиллюстрировать и защитить свои иллюстрации. Руководители групп должны будут оценить работу своих коллег и подать мне оценки, я же оценю работу руководителей.

                 Проверка домашнего задания :

Прежде чем приступить к чтению, предлагаю вспомнить, что мы  знаем о данном писателе и о его рассказах.

1.   Викторина о жизни А.П. Чехова ;

2.   Викторина «Угадай персонаж» (приложение 1).

IV.Чтение рассказов Чехова «Злоумышленник» и «Канитель» театральной группой.

V.  Выдача заданий группам (приложения 2,3,4).

VI.Самостоятельная работа.

VII.Выступление членов группы критиков №1, группы критиков №2.

VIII.Подведение итогов театральной группой.

IX.Выступление иллюстраторов.

X. Подведение  итога учителем :

Судя по выступлениям, произведения А.П. Чехова заслужили одобрение и будут включены в план будущего года. Они нужны людям. Его сатира заставляет людей быть лучше, его юмор делает жизнь светлее. Зачем же нужен юмор ?

XI.Выставление оценок руководителям; (руководители сдают список с оценками членам групп).

XII.Задание на дом :Прочитать рассказ Чехова «Тоска»;Продумать тему : «Город и человеческая жизнь в рассказе».

Приложение 1

Викторина по жизни и творчеству А.П. Чехова

I часть. « Что ты знаешь о Чехове » .

1. Где и когда родился Чехов ? 17(29).01.1860г. в Таганроге.

2. Сколько было братьев и сестер у Чехова ? 4 брата и сестра.

3. Профессия  Чехова ? Врач.

4. Первый псевдоним Чехова ? Антоша Чехонте.

5. Имя жены Чехова и ее профессия ? Ольга Чехова, актриса.

II часть. « Угадай персонаж » .

1. « В животе у него что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся ...»  («прекрасный экзекутор Червяков», «Смерть чиновника»).

2. «Зубы разные бывают. Один рвешь щипцами, другой козьей ножкой, третий ключом ...» (Фельдшер Курятин, «Хирургия»).

3. Он идет «через базарную площадь в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником...» (Полицейский надзиратель Очумелов, «Хамелеон»).

4. «Экий ты, братец, беспамятный ... Для меня теперь эта фамилия дороже, кажется всего на свете.» (отставной генерал-майор Булдеев, «Лошадиная фамилия»).

5. «А ежели беспорядки ? Нешто можно дозволять, чтобы народ безобразил ? / Я не мужик, я унтер-офицер ...» (Унтер     Пришибеев). 

6. «Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились ...» (Порфирий - Тонкий, «Толстый и тонкий» ).