Условия успеха на уроке, в условиях доп.образования

• 1 слайд

  М. М. Жванкова,
  преподаватель
  МБУ ДО «Детская художественная школа»
  г. Ульяновска
  
  Условия успеха на уроке, в условиях
  дополнительного образования
  

• 2 слайд

  Способность к творчеству до сих пор остаётся таинственным даром человеческого мозга. Для того, чтобы правильно руководить детским творчеством, нужно знать особенности изобразительной деятельности детей. Эти знания помогут найти ключ к сердцу ребенка, установить с ним контакт, развить его художественные способности и эстетические чувства, помогут понять, как познает ученик действительность, как развиваются его зрительное восприятие, воображение, пространственные
  представления, память.
  
  

• 3 слайд

  Условия успеха на уроке:
  Не пережитое, непрочувствованное эмоционально не может быть осознано: неосознанное не может быть воплощено
  Создание ситуации успеха
  Видеть в своем ученике личность
  Признавать его неповторимость
  Уважать мысли, чувства
  и права своих учеников
  
  

• 4 слайд

  Приемы, используемые
  на занятиях:
  Приём  «Созерцание»
   Цель: развивать у детей способность воспринимать многообразие природы, эмоционально реагировать.
  
  Приём  «Любование»
  Цель: усилить эмоциональное воздействие природы посредством привлечения произведений искусства, учить видеть многообразие красок, обогащение словаря учащихся за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства и их оттенки.
  
  Приём: «Одушевление и перевоплощение»
  Цель: оказать помощь детям в создании ярких образов, способствовать активизации мышления, творческого воображения.
   
  Прием: «Рисуем словом»
  Цель: усилить эмоциональное впечатление учащихся
  
   Прием: «Рисуем всем, на всем»
  Цель: развитие творческого
  воображения.
  
  

• 5 слайд

  Вот какие рисунки могут получиться, если кое -что дорисовать в случайных пятнах.
  
  Благодаря восприятию, мы можем остановить мгновение, изображая в рисунке изменчивые формы предметов. В течение нашей жизни мы накапливаем образы разных форм. Порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы.
  
  

• 6 слайд

  Вот так кляксы!
  Зайчик и собачка созданы из одного и того же пятна, только зеркально расположенного на бумаге.
  

• 7 слайд

  «ВОЛШЕБНЫЕ ЛАДОШКИ»
  

• 8 слайд

  Результат использования психологических приемов
  на уроке:
  стабилизировать психоэмоциональное состояние;
  развивать мелкую моторику;
  развивать тактильно-кинестетическую чувствительность;
  развивать навыки общения и речь;
  стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор.
  подготовить учащихся к освоению программного комплекса по анимации
  
  

• 9 слайд

  Повышать качество
  работы значит:
  Совершенствовать положительное
  Развивать достигнутое
  Преодолевать недостатки
  Предупреждать ошибки
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!