"В гостях у весны"

                 Конспект открытого занятия в подготовительной группе

Тема:  «В гостях у Весны»

Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов

деятельности

Задачи:

Образовательные: Закрепить у  детей умение проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные).Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове. Составлять и читать слово. Формировать умение делить слова на слоги.

Развивающие: Развивать умение воспринимать задание на слух. Развивать  мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Формировать чувство товарищества.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Демонстрационный материал: Слоги,цветы,буквы,презентация,карточки с цветами и птицами

Организация детей: в кругу, за столами;

Предварительная работа: игра на развитие слухового внимания «Запомни, повтори»; составление предложений из заданных слов; составление схем составленных предложений, звуковой анализ.

                                                 Ход занятия

1.Организационный момент

Дети заходят в группу цепочкой ,друг за другом  под музыку

Дыхательное упражнение

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

(Вдох – выдох)                         Дети стоят в кругу.

2. Актуализация знаний.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг

Крепче за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Добрый день, ребята! Посмотрите на меня. Я постараюсь по вашим лицам определить, какое у вас сегодня настроение. Вижу, что у большинства оно хорошее, веселое. У меня сегодня тоже веселое настроение. Давайте же передадим наше веселое настроение друг другу. Посмотрите на того, кто стоит рядом с вами, улыбнитесь ему и мысленно пожелайте что-нибудь хорошее.

- Посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся с ними и пожелаем им добра и здоровья. (Приветствие) Гостям улыбнитесь и стульчики садитесь.

3.Постановка и решение проблемной ситуации. Игра «Что за окном»

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла ... (Весна)

 - Вы, ждали весну? Вот она и пришла. Зимой вся природа спала, скованная снегом и льдом. Весной всё вокруг оживает.

- А какие месяцы Весна с собой привела?

- Назовите по порядку весенние месяцы?

- Назовите первые признаки наступившей весны? Предполагаемые ответы детей:

- Днём стало пригревать солнце.

- Стало теплее, день стал длиннее.

- Снег потемнел, стал таять.

- Появились первые проталины.

- Слышно звонкое чирикание воробьёв, они радуются наступлению весны.

- Побежали, зазвенели ручьи.

- Возвращаются перелётные птицы.

-Молодцы!

4.Физминутка «Весною»

По дорожке долго, долго, (идут по кругу)

Взявшись за руки, мы шли (берут друг друга за руки)

Усидеть весною дома

Мы с сестренкой не смогли.

Светит солнце ярко, ярко, (поднимают руки вверх, разводят пальцы рук)

От цветов пестреет луг, (хлопают в ладоши)

В небе радуга, как арка, (в воздухе рисуют радугу)

Из семи лучистых дуг.

5.Открытие новых знаний и умений

-Ребята, сегодня в наш детский сад принесли письмо. Посмотрите, кому оно адресовано: п. Приютово, детский сад №25 «Солнышко», группа №2 «Ягодка». Будущим первоклассникам от Весны. Оно адресовано вам, ребята. Давайте прочтем, что в нем.

 «Здравствуйте дорогие гости, здравствуйте девочки и мальчики.

Я волшебница –Весна. Во мне так много силы, едва очнувшись ото сна, природу разбудила.

Волшебной палочкой взмахнув, сугробы растопила.

И сразу же не отдохнув ручьям дорогу проложила.

Дождем умыла улицы ,из-за морей вернула птиц.

-Я рада вам  и весенним денькам. А чтобы и они были и у вас веселыми  давайте улыбнемся,

погладим лобик,

погладим носик,

погладим щечки,

будем мы красивыми как в саду цветочки.

-Вы скоро пойдете  в школу, все умеете читать, считать, писать ,буквы и звуки различать .Даже на вопросы хорошо отвечать ,а я ничего не знаю и ничего не понимаю.

-Что такое буквы, что такое звуки?

-Ребята  , давайте поможем весне? Скажите , чем отличаются буквы от звуков?

(Звуки мы слышим  и произносим, а буквы видим, пишим и читаем)

-А какие бывают звуки?(Гласные и согласные)

-Скажите, какие звуки могут быть  гласными?(гласные звуки те, которые можно пропеть, нет преграды)

-А согласные? ( те в которых есть и мешает преграда: язык, зубы, губы)

-А какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие , звонкие и глухие)

-Какие они? (парные)

- А чтобы нам запомнить ,мы сейчас  с вами поиграем в игру «Найди цветочек»

-Достаем из-под стульчиков буквы и выходим на цветочную поляну.

-Вы скорее выходите, цветам буквы подарите. Ребята, подумайте и скажите, какие буквы мы подарим красным цветам?(гласные)

-Посмотрите ,у кого такие буквы, поднимите вверх  и прикрепите к серединке цветка

-А какие буквы живут в сине-зеленых цветках?( согласные мягкие и твердые )

-Что это за согласные такие?(парные)

-У кого такие буквы поднимите, чтобы я проверила, разместите их на цветах.

-Какие буквы мы подарим синим цветам?(всегда твердые)

-Разместите  их, прикрепите к серединке цветка

-Какие еще остались буквы?(зеленые)Какие они всегда?(мягкие)

-Посмотрите, какая красота  получилась, какая яркая поляна, все буквы разместили верно, весна очень довольна.

6. Развитие математических способностей, слухового внимания

- Про цветы написано много песен, рассказов, стихов. А я хочу с вами порешать задачки о цветах.

1. Три ромашки – желтоглазки

Два веселых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете? (пять)

2. У этого цветка

Четыре лепестка

А сколько лепестков

У двух таких цветков? (восемь)

3. Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша,

Кто тут может сосчитать

Сколько будет два и пять? (семь)

-Молодцы. Потрудились мы славу, теперь можно и отдохнуть. Пока мы цветы считали ,птицы защебетали. Вы на полянку садитесь , отдохните и мне о птицах расскажите.

7.Воспроизведение изученного материала.Развитие грамматического строя речи.

 Игра «Один - много»

-Расскажите ,какие птицы прилетают к нам весной?(перечисляют во мн.числе)

-К нам весной прилетают…

Игра «Собери слово» (На доске закрытые слоги- название птиц)

-А вот какие птицы прилетели к нам сегодня, вы узнаете ,если соберете слово из слогов. Все глазки на доску.

-Кто же догадался?

-Гра –чи

-Кто соберет слово?(Маша к доске, ребенок собирает )

-Все вместе , какое слово: ГРАЧИ

-Кто это?

-К нам прилетели….Гу-си  (Егор собирает)

-Следующее слово: Лас-точ-ка

-Затем:                      Жа-во-рон-ки

-А кто хочет собрать это слово?

-А куда падает ударение? (Указать на ударение).Куда поставим молоточек?

-Давайте и в других словах поставим ударение и произнесем

-Ой, ребята, весна  говорит , что в лесу живет большое количество птиц и насекомых и  это тоже друзья мои. И следующее задание вам приготовила.

-На картинки посмотрите ,сколько птиц в лесу скажите?

В лесу 2 жаворонка

В лесу 6  грачей

В лесу 5 кукушек…

-А теперь посмотрите на  эти картинки. Назовите насекомое и определите первый звук в словах:

Жук, стрекоза, муравей, бабочка, муха, шмель.

-А сейчас я хочу проверить, насколько вы внимательны. Определите, кто здесь лишний и почему?

Игра «Четвертый – лишний!»

Бабочка, комар, жук, воробей                     (воробей – птица, а остальные-   

                                                                            насекомые)

Божья коровка, паук, муравей, кузнечик   (паук – не насекомое)

Муха, гусеница, шмель, стрекоза                (у гусеницы нет крыльев)

8.Итог занятия

Я буду задавать вопросы, а вы должны отвечать «Да» или "Нет».

В школу осенью пойдёте? – Да!

Там друзей себе найдёте? – Да!

В школе будете учиться? – Да!

А с друзьями будем биться? – Нет!

Будете читать, писать? – Да!

На уроках будем спать? – Нет!

Дневник в школу будем брать? – Да!

Чтобы двойки получать? – Нет!

Будем с куклами играть? – Нет!

Задачки будете решать? – Да

Станете учениками? – Да!

Уроки будете делать сами? – Да!

Рефлексия.

-Наше занятие подошло к концу .

-Какие задания больше понравились? (ответы детей).             

-Что трудно было для вас?

-А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны

-Ребята, весна приготовила для вас сюрприз! Вот такие красивые блокнотики.

Спасибо большое вам за работу! Вы большие молодцы