"В мире опытов и экспериментов: воздух, вода"

• 1 слайд

  
  
  
  В МИРЕ ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ:
  ВОЗДУХ, ВОДА»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Опыт 1. Что в пакете
  Цель:: обнаруживать воздух.
  Рассмотреть пустой пакет. Что находится в пакете? Набрать в пакет воздух и закрутить его, чтобы он стал упругим. А сейчас что в пакете? Почему казалось, что пакет пустой?
  

• 5 слайд

  Опыт 2. Игры с соломинкой
  Цель: формировать представление о том, что внутри человека есть воздух, и его можно обнаружить.
  Оборудование: соломинки, емкость с водой, карта –схема.
  Предложить детям подуть в трубочку, подставив ладонь под струю воздуха. Что почувствовали? Откуда появился ветерок? Затем попросить опустить трубочку в воду, подуть в нее. Откуда появились пузыри куда исчезли?
  

• 6 слайд

  Опыт 3. Поиск воздуха
  Поиск воздуха
  Цель: обнаруживать воздух.
  Оборудование: флажки, ленточки, пакет, воздушные шары, соломинки, емкость с водой, карта-схема.
  Предложить детям самостоятельно показать наличие воздуха. Например, подуть в трубочку, надуть воздушный шарик и т.д.
  
  

• 7 слайд

  Опыт 4. Загадочные пузыри
  Цель: показать, что воздух есть в некоторых предметах. Оборудование: емкость с водой, кусочек поролона, деревянный брусок, комочки земли, глины, карта-схема.
  Дети рассматривают предметы и погружают их в воду. Наблюдают за выделением воздушных пузырьков.
  

• 8 слайд

  Опыт 5.Воздух в стакане.
  Цель: показать, что воздух занимает место.
  Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку. Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет?
  

• 9 слайд

  Опыт 6. Воздух не видим и прозрачен.
  Детям предлагается снова опустить стакан в банку с водой, но теперь предлагается держать стакан не прямо, а немного наклонив его. Что появляется в воде? (Видны пузырьки воздуха). Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.                                         
  Вывод: Воздух прозрачный, невидимый.
  

• 10 слайд

  Опыт № 7.«Движение воздуха».
  Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.
  Методические приемы: Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.
  Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Эксперимент № 1.«Опыт прозрачности ».
  Понадобится два прозрачных стаканчика: один с водой, другой — с непрозрачной жидкостью, например томатным соком, молоком, коктейльные трубочки или ложечки. В каждую емкость погрузить предметы и спросить малышей, в каком из стаканчиков трубочку видно, а в каком — нет? Почему? Какое вещество прозрачное, а какое непроницаемое?
  Эксперимент №2 «У воды нет запаха»
  Воспитатель: Предлагают детям понюхать воду и спросить, чем она пахнет?
  Вывод: У воды нет запаха.
  
  
  

• 13 слайд

  Эксперимент №3 «Вода не имеет вкуса»
  Воспитатель предлагает детям попробовать воду.
  Вывод: Вода не имеет вкуса. Она безвкусная.
  

• 14 слайд

  Эксперимент №4 «Вода приобретает вкус»
   Положите в воду кусочек сахара и размешайте. Что получилось? Он растворился. Попробуйте, какая вода стала на вкус?
  

• 15 слайд

  Эксперимент №5 «У воды нет формы»
  Воспитатель: А сейчас давайте возьмём узкую бутылочку и нальём в нее воду, затем перельём в широкую баночку, а затем в блюдце. Какую форму приобретает вода?
  Вывод: Вода не имеет своей формы.
  

• 16 слайд