Веб-квест
по литературе "Поэты Серебряного века».
Предмет
(предметы) – русская литература
Возрастная
категория - 11 класс
Продолжительность
веб-квеста - 2 урока
Автор веб-квеста
Колесникова Галина Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Ижемская
СОШ» Республика Коми
Ход
урока:
Введение
Уважаемые
участники Веб – Квеста, я приглашаю вас совершить путешествие по страницам «русской поэзии
Серебряного века».
Центральное
задание
Сбор информации
(по определенным направлениям). Конечным результатом вашей работы является
творческий отчёт, который необходимо разработать, изучив и обобщив информацию
по проблеме, и представить в форме презентации, видеоролика, коллажа, альбома,
буклета. При оформлении работы не забывайте про иллюстрации и цитаты из текста!
Общий план работы
1. Выберите
для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб - квест, по
этому принципу объединитесь в группы.
2. Внимательно
изучите задание своей группы (роли).
3. Распределите
роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному поэту,
это сэкономит ваше время).
4. Результатом
работы может стать презентация, стенгазета, буклет, справочник или устное
выступление.
5. Подготовьтесь
к защите свой работы, которая будет происходить на уроке литературы.
6. Заполните
таблицу по итогам работы.
Роли участников квеста (4 группы)
Роль
1. Литературоведы.
Роль
2. Художники.
Роль
3. Поэты.
Роль
4. Историки.
Роль 1. Литературоведы.
Вы выбрали роль литературоведов. Ваша
задача – найти информацию об основных литературных течениях поэзии
Серебряного века, определить особенности литературных направлений
(представители, цель творчества, отношение к миру, отношение к слову, близкий
род искусства и т.д.).
http://poetrysilver.ru/techenia/1
символизм
http://poetrysilver.ru/techenia/2
акмеизм
http://poetrysilver.ru/techenia/4
кубофутуризм
http://poetrysilver.ru/techenia/5
эгофутуризм
http://poetrysilver.ru/techenia/6
имажинизм
Роль
2. Художники.
Вам предстоит
познакомиться с портретами поэтов Серебряного века.
1.
Выразите своё мнение о поэте по иллюстрации,
фотографии.
2.
«Кто больше?» (кто больше всего по
фотографиям назовёт поэтов Серебряного века).
и
т.д.
Роль
3. Поэты.
|
Руководство
для поэтов.
Поэты, вам предстоит изучить творчество
некоторых поэтов Серебряного века. Воспользуйтесь предложенными вам
электронными ресурсами, найдите необходимую вам информацию.
Роль
4. Историки.
Руководство для историков:
Вы выбрали роль историков.
1. Распределите
роли в вашей группе.
2. Воспользуйтесь
ссылками на Интернет – ресурсы, найдите необходимую вам информацию.
3. Изучите
биографии поэтов Серебряного века.
|
Список
Интернет-ресурсов:
http://poetrysilver.ru/bio/199
Игорь Северянин
http://poetrysilver.ru/bio/190
Борис Пастернак
http://poetrysilver.ru/bio/136
Анна Ахматова
http://poetrysilver.ru/bio/178
Осип Мандельштам
http://poetrysilver.ru/bio/140
Андрей Белый
Критерии
и параметры оценки
|
Критерии
и параметры оценки
|
Начальный уровень выполнения работы
1 -2 балла
|
Работа, нуждающаяся
в доработке
0 - 1 балл
|
Выполненная работа
2 балла
|
Дополнительные
баллы
1 балл
|
|
Ответ на
проблемный
вопрос
|
Найден краткий ответ на основной вопрос
|
Найдены
ответы не на все вопросы
|
Найдены аргументированные ответы на все вопросы
|
Использованы Интернет-ресурсы
|
|
Раскрытие
темы
|
Начата работа над темой
|
Тема раскрыта частично
|
Тема раскрыта полно
|
Тема раскрыта оригинально
|
|
Логичность
в
изложении материала
|
Незначительные нарушения логики
|
Отсутствие
логики
|
Логичное изложение материала
|
Железная логика
|
|
Авторская
оригинальность
|
Не совсем стандартная работа
|
Стандартная работа
|
Ощутимы авторские находки
|
Уникальная
работа
|
|
Оформление
работы, самостоятельность
|
Частично самостоятельная работа
|
Несамостоятельная работа
|
Самостоятельная работа
|
Высокий
уровень
|
|
Стилевое
решение
|
Некоторые нарушения стиля
|
Стиль
не соблюдён
|
Единый стиль
|
Авторский
стиль
|
|
Анимация
и навигация
|
Не совсем удачная анимация
|
Нет анимации
|
Удачно использована анимация
|
Идеальное
решение
|
|
Шаблон отчета
|
|
Название ролевой группы
|
...
|
|
Авторы и соавторы
|
Имена участников
|
|
Как планировали время?
|
Продолжительность работы.
Планирование времени (сколько раз в неделю, на каких уроках/внеурочной
деятельности)
|
|
Адресат
|
Представители какого возраста в вашей ролевой группе?
Для каких возрастных групп может быть адаптирован?
|
|
В каких предметных областях работали?
|
Перечисление предметных областей и жизненных ситуаций, в которых
довелось работать ролевой группе
|
|
Что и как делали в процессе совместной работы?
|
Распределяем, ищем, слушаем, смотрим, читаем...., рисуем...,
комментируем..., обмениваемся..., помогаем друг другу, создаем ...,
размышляем над...
|
|
Как работали? Как общались?
|
В классе:
Вне класса:
Дома:
Как общались, с помощью чего?
|
|
Наши правила
|
Что у нас можно и что нельзя?
Как помогали друг другу?
...
|
|
Какими инструментами пользовались для создания мультимедийного
продукта
|
Перечислите используемые программы, веб-сервисы. Отметьте те, с
которыми работали впервые.
|
|
Чему мы научились?
|
|
|
Какие материалы использовали?
|
Книги, энциклопедии, справочная литература, интернет-ресурсы
|
|
Пожелания автору - разработчику веб- квеста
|
|
Сайты:
https://sites.google.com/site/poetserebrovek/igor-severanin/tvorcestvo-i-severanina
http://poetrysilver.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.