Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Виртуальная экскурсия «Музыкальные образы архитектурных и скульптурных памятников проспекта Кирова г.Саратова (по воспоминаниям Ю.Гагарина)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Виртуальная экскурсия «Музыкальные образы архитектурных и скульптурных памятников проспекта Кирова г.Саратова (по воспоминаниям Ю.Гагарина)»

библиотека
материалов

Закирова Екатерина Александровна, учитель музыки МОУ – «Лицей №2»

г. Саратова.


Виртуальная экскурсия

«Музыкальные образы архитектурных и скульптурных памятников проспекта Кирова г.Саратова (по воспоминаниям Ю.Гагарина)»

из цикла медиауроков «Аудиовизуальные достопримечательности г.Саратова» для учеников 5 класса»


Обоснование значимости урока.

Современный учитель, как один из важнейших участников образовательного процесса, должен учитывать в своей работе результаты постоянного и стремительного совершенствования медийных технологий. Так как с одной стороны с каждым днем появляются все новые медийные ресурсы, использование которых способствует повышению эффективности обучению школьников. А с другой стороны, информатизация большинства областей научной и практической деятельности объективно заставляет учителей пересматривать содержание обучения по всем школьным дисциплинам, оперативно расширяя и углубляя его. Это существенно повышает качество занятий, делает их более разнообразными, что вполне естественно привлекает внимание школьников и оказывает положительное влияние на мотивацию учащихся к изучению материала.

Создание медиауроков - оптимальное решение в условиях современного учебного пространства школы. В их числе и уроки музыки. К примеру, свои медиауроки, мы разрабатываем с помощью программы Microsoft Power Point, где, опираясь на вспомогательные программы, сканер, Интернет, специализированные профессиональные СD и DVD диски, используем различные иллюстрации и музыкальные примеры.

Используя мультимедийное оборудование на уроках, мы стараемся соблюдать требования к подготовке и организации учебного процесса. Стремимся обеспечить на уроке условия охраны здоровья школьников. При этом медиатехника используется в разумном сочетании с традиционной формой преподавания. Так как глаза у детей устают, то через каждые 3-5 минут деятельность учащихся меняется.

Сегодня вам был предложен урок – виртуальная музыкальная экскурсия.

Требования к виртуальной экскурсии как к организационной форме работы практически не отличаются от требований к проведению реальных традиционных экскурсий. Характерным признаком виртуальной реальности является моделирование окружающей обстановки с высокой степенью реализма.

Объектами экскурсии являются изображения реальных объектов. Это архитектурные и скульптурные памятники, а также аудиоматериалы, закрепляющие сведения о них. Таким образом, при предварительном знакомстве с объектами экскурсии мы виртуально обращаемся к реальному месту, которое впоследствии по нашей рекомендации должны посетить учащиеся. В оригинале мы предполагаем, что проходя мимо реальных памятников, учащиеся сразу же будут вспоминать музыкальные примеры, на которые мы обращали внимание при проведении урока.

Маршрут экскурсии связан с личной жизнью Гагарина, с музыкальными образами архитектурных и скульптурных памятников, являющимися визитной карточкой музыкальной культуры г. Саратова и России.

Цель урока-виртуальной музыкальной экскурсии – создание музыкальных образов архитектурных и скульптурных памятников, расположенных на центральной и пешеходной улице г. Саратова (проспекте Кирова - улице Немецкой).

Задачи:

  1. Обогатить знания учащихся.

  2. Воспитать положительное отношения к учению.

  3. Установить связи теории с практикой, с жизненными явлениями и процессами.

  4. Развить аудиовизуальное мышление.

  5. Способствовать развитию творческих способностей учащихся, их самостоятельности, организованности.

  6. Формировать чувство патриотизма к Малой Родине, посредством создания музыкальных образов ведущих архитектурных и скульптурных памятников г. Саратова.

Отличительные особенности данного урока:

  • знакомство с музыкальными образами архитектурных и скульптурных достопримечательностей г. Саратова;

  • знакомство с культурой и историй г. Саратова;

  • формирование потребности увидеть красоту реальной действительности;

  • развитие способности задерживать внимание на деталях, находить в них красоту, смысл и музыкальное воплощение.

В результате урока ученики должны закрепить знания:

  • культуры, истории и географии г. Саратова;

  • информации о личной жизни Ю.Гагарина;

  • музыкальных, архитектурных и скульптурных достопримечательностях, являющихся визитной карточкой и гордостью г. Саратова и России в целом.

В процессе работы учащиеся развивают следующие умения:

  • делать выводы и заключения;

  • оценивать собственный аудиовизуальный мыслительный процесс;

  • ориентироваться в различных источниках информации;

  • виртуально ориентироваться на местности при помощи визуальных объектов.

Внимание уделено следующим навыкам:

  • поиска аудиоинформации по зрительным объектам;

  • музыкального воплощения увиденных объектов;

  • коммуникации с учителем и учащимися.

Ожидаемые результаты:

  • развитие наблюдательности, способности переживать и анализировать увиденное;

  • развитие творческого воображения;

  • пробуждение музыкального переживания встречи с подлинником;

  • формирование представления об уникальности произведений, с которыми можно познакомиться в реальности.

Средства обучения:

Компьютер с системными требованиями: P4-2,5 GHz, 128-256 Mb Ram 64 Mb video Ram, DVD-rom.

Акустические системы, мультимедийный проектор, экран.

Использование готовых программных продуктов, работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher), работа с ресурсами Интернет.

Визуальный ряд: архитектурные и скульптурные памятники г. Саратова, виды из космоса на г. Саратов, географические карты.

Аудиоряд из произведений зарубежных, российских и саратовских композиторов.

Структура:

  1. сообщение темы;

  2. актуализация опорных знаний учащихся;

  3. восприятие особенностей экскурсионных объектов, первичное осознание заложенной в них информации и создание музыкальных образов;

  4. обобщение и систематизация знаний по мере продвижения от одного объекта экскурсии к другому;

  5. подведение итогов урока и выдача учащимся индивидуальных заданий.



Содержание урока

Ученики входят в класс под гимн Саратова.

Учитель: Здравствуйте, дети!

Сейчас музыкальный начнётся урок

Об этом сказал нам ваш школьный звонок

Сказал, заливаясь на ноте высокой:

«Друзья! Поздравляю с началом урока!»

12 апреля вся страна и весь мир праздновали День космонавтики. В этот день мы вспоминали всех людей, которые создавали космические ракеты и, конечно же, героические подвиги космонавтов, а особенно первого космонавта. Как его зовут?

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно, Юрий Гагарин. Скажите, как связан Юрий Гагарин с Саратовской землей?

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно, он здесь учился и приземлился, возвращаясь из первого путешествия по космосу. Интересно, как бы он увидел г. Саратов из космоса? (слайды: Космос. Россия. Саратовская область. Саратов). Как вы думаете, какие достопримечательности он узнал бы на карте Саратова? У вас было домашнее задание – нарисовать достопримечательности г. Саратова. Давайте посмотрим и послушаем, какие вы достопримечательности знаете.

Ученики показывают рисунки и называют достопримечательности. Учитель показывает рисунок всему классу и собирает их для выставки рисунков «Достопримечательности г. Саратова».

Учитель: Правильно, это саратовский мост, памятник «Журавли» и другие достопримечательности (слайды). Из ваших рисунков мы сделаем выставку «Достопримечательности г. Саратова». А наш проспект имени Кирова является визитной карточкой г. Саратова? (слайд)

Ученики отвечают.

Учитель: Конечно, это одна из самых ярких достопримечательностей нашего города! И сегодня мы с вами отправимся в виртуальную музыкальную экскурсию по проспекту Кирова. А начнём мы с Липок. (слайд)

Сад Липки — один из старейших парков в Саратове. В 1824 году по решению городской думы было принято посадить 1080 липок для создания парка. Но парк здесь был не всегда. Около парка находился собор Александра Невского, на месте которого сейчас находится стадион «Динамо». А что сейчас кроме стадиона «Динамо» находится на территории парка? (слайд)

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно, в том числе и детская игровая площадка. Вы любите там играть?

Ученики отвечают.

Учитель: Давайте поиграем в музыкальную игру «Покажите мне…» (на закрепление основных музыкальных терминов – мажор, минор, песня, танец, марш).

Музыкальная игра «Покажите мне…»

Учитель: Молодцы, сейчас мы с вами вспомнили и правильно назвали и показали основные музыкальные термины.

Учитель: Весь город любит отдыхать в парке Липки. Его описание встречается во многих художественных произведениях. Кстати, когда потом с родителями самостоятельно будете спускаться от Липок на Набережную, то увидите памятник нашему земляку Константину Федину. (слайд)Так вот в своём романе «Первые радости» Константин Федин пишет: «В городе был большой бульвар с двумя цветниками и с английским сквером, с павильонами, где кушали мельхиоровыми ложечками мороженое, с домиком, в котором пили кумыс и югурт. Аллеи, засаженные сиренями и липами, вязами и тополями, вели к деревянной эстраде, построенной в виде раковины. По воскресеньям играл полковой оркестр. Бульвар назывался Липками и под этим именем входил в биографию любого горожанина, как бы велик или мал он ни был».

Учитель: Сейчас мы с вами послушаем фрагмент песни «Саратовская лирическая». Автор музыки и текста Герман Занорин. Исполняют наши гости, студенты факультета искусств и художественного образования педагогического института - ансамбль «Созвучие».

«Сегодня у нас настроение такое,

Что хочется песню запеть.

Мы вас вечерком приглашаем с собою

На город родной посмотреть.


Зовут на свиданья знакомые Липки,

И Волга на берег зовёт,

И город огнями нам дарит улыбки,

И где-то гармошка поёт.

Припев: Пройдём по Саратову с нами,

Ребята! Смотрите, как город хорош!

И, честное слово, другого такого

Пожалуй, нигде не найдёшь».

Учитель: О каких достопримечательностях пелось в «Саратовской лирической»? Назовите.

Ученики отвечают.

Учитель: Когда мы выходим из Липок, то первое, что нам встречается – это памятник… (слайд)

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно, это памятник Николаю Гавриловичу Чернышевскому, где раньше располагался памятник Александру II. И в честь которого был создан Александровский бульвар, а теперь парк Липки.

И сразу же нашему взору открывается…(слайд)

Ученики отвечают.

Учитель: Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова. Это высшее музыкальное учебное заведение, один из старейших в России музыкальных вузов. Наша консерватория третья по счёту в стране и первая в провинции.

Консерватория в первую очередь известна своим музыкальным инструментом, который находится в Большом зале. Как он называется?

Ученики отвечают.

Учитель: Орган немецкой фирмы «Зауэр» (слайд).

Посмотрим и послушаем, как он звучит.

Аудеофрагмент саратовского органа.

Когда мы проходим мимо Консерватории, то можем слышать из её окон звуки различных музыкальных инструментов. Слышите? Давайте попробуем узнать их.

Музыкальная игра «Угадай-ка» (звуки музыкальных инструментов (гитара, пианино, скрипка, аккордеон, саксофон))

Учитель: Молодцы, знаете так много инструментов. А какой памятник находится рядом с консерваторией и посвящён русскому народному инструменту? (слайд)

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно. Это памятник Саратовской гармошке.

Бронзовая фигура работы скульптора Владимира Пальмина изображает сидящего на городской скамейке веселого музыканта в картузе, сапогах и русской рубахе, наигрывающего саратовские переборы на знаменитой гармони с колокольцами. (слайд)

Саратовская гармоника - самобытный народный музыкальный инструмент, который делался только в нашей губернии. Главное ее отличие - колокольчики, они придают гармошке необычный тембр звучания, который и прославил ее на всю Россию.  Гармоники украшались деревянной резьбой, бархатом, кожей, мельхиоровыми накладками. Саратовские гармошки начали изготавливать с 1865-1866 годов. Первая гармонная мастерская в Саратове была открыта Николаем Геннадьевичем Карелиным в 1870 году на Никольской улице, так до 1927 года называли улицу Радищева. Со временем появилась артель, выпускавшая до 8 тысяч гармоней в год.

И сейчас мы услышим, как звучит одна из её разновидностей саратовской гармошки.

Учитель играет «Саратовские переборы».

Учитель: В настоящее время саратовская гармоника не производится, секреты её изготовления могут быть утрачены. А жаль, ведь в старину ни в городе, ни в деревне без них не обходились ни праздники, ни свадьбы, ни народные гулянья. А известная исполнительница русских народных песен Лидия Русланова часто выступала под аккомпанемент саратовской гармошки. Да, кстати, когда Гагарин в очередной раз приезжал в Саратов, то ему подарили Саратовскую гармошку. (слайд)

Давайте и мы в традициях нашего города исполним русскую народную песню «Во кузнице».

Ученики вместе с учителем разучивают и исполняют русскую народную песню «Во кузнице».

Учитель: Молодцы. Какие ещё народные песни вы знаете? Назовите.

А какой русской народной песне недавно исполнилось 150 лет? По научным исследованиям каждый второй человек на Земле может напеть мотив песни. Что это за песня?

Ученики отвечают по ритмической подсказке учителя (при помощи хлопков).

Учитель: Молодцы, угадали. Это русская народная песня «Калинка малинка». Оказывается, это самая популярная песня в мире, но мало кто знает, что у неё есть автор. И этот автор Иван Петрович Ларионов, который жил в Саратовской губернии (слайд).

Будучи военным человеком и музыкальным критиком газеты «Саратовский справочный листок», он часто ездил по стране, постигая русскую музыкальную культуру и кропотливо отбирая народные песни в свою коллекцию. Он накопил свыше 400 произведений русского фольклора. Вместе с тем, Иван Петрович также сочинял свои собственные музыкальные произведения. Иван Петрович исполнил своим неподражаемым тенором песню «Калинка». По признанию очевидцев, песня была очень тепло воспринята зрителями, а автор и исполнитель был вызван на бис. Песня некоторое время исполнялась только на домашних концертах, но всё изменилось, когда в Саратов приехал известный русский певец, дирижёр, собиратель народных песен Дмитрий Александрович Агренёв-Славянский (фото), который выпросил у Ивана Петровича песню в свой репертуар. Согласившись, композитор сделал, пожалуй, свой главный творческий шаг и подарил свою песню всему миру, сделав её не только частью русской культуры, но и узнаваемой музыкальной «визитной карточкой» России. 

В честь Ларионова рядом с кинотеатром «Пионер» находится памятная табличка (слайд). На ней изображён в технике рельефа портрет Ларионова. Когда будете проходить мимо, обязательно подойдите и рассмотрите её повнимательнее. Кстати, он преподавал вокал в саратовских музыкальных классах русского музыкального общества и саратовском женском институте (Мариинском институте благородных девиц). Ведь так раньше называлась здание, в котором вы учитесь, и в котором мы все сейчас находимся (слайд).

А теперь все вместе сначала послушаем, а потом исполним припев песни «Калинка, малинка моя».

Ученики исполняют припевы.

«Калинка, калинка, калинка моя!

В саду ягода малинка, малинка моя!»

Учитель: Молодцы, очень музыкально и ритмически точно, и достаточно образно. А знаете, как эта песня звучит на разных языках? Сейчас послушаем!

(Слушание песни на различных языках: русский, французский, китайский, хинди)

Учитель: А какая ещё песня является визитной карточкой Саратова?

Ученики отвечают.

Учитель: Правильно. Песня «Огней так много золотых», а написал её поэт-песенник Николай Константинович Доризо. Скульптурное воплощение этой песни мы видим на нашем проспекте, практически рядом с улицей Вольской. Это первый в мире памятник песне!!! Попробуйте описать его (слайд)

Ученики описывают памятник.

Учитель: Верно, скульптурный памятник представляет собой фигуру молодого парня, который ждет под часами свою возлюбленную. По легенде, чтобы встретить свою «вторую половинку», нужно постоять под руку с героем этой скульптурной композиции. Более подробно с этой песней мы познакомимся чуть позже, когда вы станете постарше, и содержание этой песни будет для вас более понятным.

На этом наша виртуальная музыкальная экскурсия по проспекту подходит к концу. Мы не успели посмотреть все достопримечательности, которых у нас так много на проспекте. Скажите, а какие достопримечательности ждут нас в конце проспекта?

Ученики отвечают. Слайды.

Учитель: Мы мысленно возвращаемся обратно, вспоминаем памятники, с которыми познакомились и слушаем фрагмент песни «Саратовская лирическая». Автор музыки и текста Герман Занорин. Исполняют наши гости, студенты факультета искусств и художественного образования педагогического института - ансамбль «Созвучие».

«Луна поднялась, и по лунной дорожке

Сверкая ушёл теплоход,

А голос Саратовской милой гармошки

О чём-то о близком поёт.


А песня волнует, а песня тревожит,

И в песне поётся о том,

Что нету роднее, и нету дороже,

Чем город, в котором живём.

Припев: Пройдём по Саратову с нами,

Ребята! Смотрите, как город хорош!

И, честное слово, другого такого

Пожалуй, нигде не найдёшь»


Учитель: Вам понравилась наша экскурсия? Что больше всего запомнилось? Перечислите основные достопримечательности, которые сегодня встретили во время нашей экскурсии. Сначала назовите достопримечательность, а потом песню, которая с ней связана.

Ученики отвечают.

Учитель: Вы все молодцы отлично пели, отвечали, но больше всех мне понравились сегодня (называет по именам учеников). За работу на уроке вы получаете 5-ки! Я надеюсь, что когда вы пойдёте гулять со своими родителями и друзьями по проспекту, то обязательно будете вспоминать песни, которые мы сегодня с вами исполняли и слушали.

Вот и Юрий Гагарин тоже любил петь и слушать эти песни (слайд). Говорят, что он часто напевал различные песни, а особенно русские народные, которые было принято исполнять в его семье. Уж очень любил его папа играть на аккордеоне, поэтому петь песни любила вся семья.

Интересно, а какие песни звучали в апреле 1961 года, когда вся страна и весь мир праздновали приземление Гагарина и покорение космоса человеком?

Вы точно этого не знаете, поэтому дома обратитесь за помощью к своим родителям, бабушкам и дедушкам.

Это будет вашим домашним заданием: Узнать какие песни исполнялись в первые дни празднования приземления Юрия Гагарина в апреле 1961 года!

Спасибо за урок! Большое спасибо за внимание и работу, до свидания!





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала ДВ-076007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх