Виртуальная экскурсия по Государственному музею А.С. Пушкина

Тема урока: «Виртуальная экскурсия по Государственному музею А.С.Пушкина».

Тип урока: виртуальная экскурсия.

Форма проведения: информационно-литературное исследование.

Средства обучения: компьютерный класс, локальная сеть, мультимедийный проектор, экран.

Направления:

-знакомство с методами поиска, систематизации и наглядного представления информации с помощью компьютера;

- использование готовых программных продуктов;

- работа с программами  MS Office.

Ожидаемые результаты:

-развивать творческий подход к изучаемому материалу;

-формировать элементы информационной культуры;

-прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;

-формировать исследовательские  навыки учащихся, активизировать их деятельность;

-пробудить интерес к личности писателя, к его внутреннему миру, осознание ценности личности поэта.

Цели урока: познакомить учащихся с интернет-коллекцией литературного музея и составить собственную презентацию  «Мое знакомство с биографией и творчеством А.С.Пушкина».

Образовательные задачи: пробудить интерес к творчеству писателя через литературный музей, выработать умения обобщать, анализировать, систематизировать информацию.

Воспитательные задачи: воспитание бережного, уважительного отношения к музейным памятникам как части культуры.

Адрес сайта - Государственный музей А.С.Пушкина.

Инструкция.

Пошаговое действие:

1.Откройте сайт.

2.Ознакомьтесь с информацией.

3.Составьте краткое вступление.

4.Создайте слайды, сохраните в папке на рабочем столе.

5.Подготовьте устную защиту работы.

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы совершим виртуальное путешествие в Государственный музей А.С.Пушкина, расположенный в центре Москвы по адресу ул. Пречистенка, д.12\2 в старинной дворянской усадьбе Хрущевых-Селезневых первой трети 19 века. Судьба Государственного музея А.С.Пушкина не совсем обычна. В городе, где родился поэт, музей, ему посвященный, открылся лишь 6 июня 1961 года. За три неполных года (с сентября 1958 по июнь 1961г.) были собраны многие материалы, касающиеся жизни поэта: портреты Пушкина и его современников, виды мест и городов, где он жил, первые издания его произведений, иллюстрации к ним, документы, предметы быта и прикладного искусства эпохи. Комплектование фондов в столь короткие сроки стало возможно только благодаря  глубокой любви людей к гению Пушкина.

 Основным источником комплектования музейных фондов с первых дней ( и по сей день) являлось дарение. Все, кто мог, вносили свою посильную лепту: большие и малые краеведческие музеи, обладатели больших коллекций и случайные владельцы одной вещи, академики и школьники – все были равны в своем желании принять участие в  увековечивании памяти Пушкина в Москве. Основателем и первым директором музея стал Александр Зиновьевич Крейн (1920-2000).

1 Экскурсовод.

Драгоценной реликвией музея является портрет Пушкина-ребенка.

Миниатюра, исполненная в самом начале 19 века неизвестным художником, возможно крепостным, принадлежала матери поэта Надежде Осиповне. Это первый портрет Пушкина!

2 Экскурсовод.

«Милая Бакунина», предмет первого  юношеского  увлечения поэта, открывает галерею портретов современниц Пушкина.

3 Экскурсовод.

Среди современниц поэта, оставивших заметный след в его творчестве, значительное место принадлежит М.Н.Волконской. Одна из самых замечательных женщин своего времени, она еще в ранней юности внушила поэту глубокое и сильное поэтическое чувство.

Позже решение Марии Николаевны оставить родных, маленького сына и следовать за мужем-декабристом в Сибирь, вызвало восхищение Пушкина, преклонение перед ее мужеством, ее гражданским подвигом.

Ученик читает стихотворение «Сибирь»

4 Экскурсовод.

Одним из самых интересных  экспонатов музея является портрет жены поэта. Чувство глубокой любви и нежности к ней поэт сохранил на протяжении всей совместной жизни.

Чтение стихотворения «Мадонна»

5 Экскурсовод

Большую художественную ценность представляют портреты старших товарищей Пушкина , поэтов-учителей Н.М.Карамзина, В.А.Жуковского, Д.В.Давыдова и поэтов одного с ним поколенияА.А.Дельвига, Д.В.Веневитинова. Каждый из них в большей или меньшей степени сознавал величие гения Пушкина.

Путешествие по залам.

Рефлексия.

1.     Какая информация произвела на вас большее впечатление?

2.     Вы хотели бы побывать в этом музее?

Выводы.

Итак, виртуальная экскурсия в музей помогла нам расширить представление о личности поэта.