Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыВыступление к педсовету "Современный учитель. Каким он должен быть?"

Выступление к педсовету "Современный учитель. Каким он должен быть?"

Скачать материал
библиотека
материалов

УЧИТЕЛЬ

Я иду на урок посреди неразбуженных улиц.
Тихо падает снег, заметая канавки дорог.
А ребята, наверное, только проснулись –
Я иду на урок.

Я иду на урок, я пока еще точно не знаю,
Что за день предстоит, где начало его, где итог...
Но за счастьем иду, это я уж давно понимаю.
Я иду на урок.

Я иду на урок. Нынче Пушкин, Ахматова, Бродский,
А еще Лев Толстой и у маленьких самых - Крылов.
Интересно, а как это, как это в них отзовется?
Я иду на урок.

Я иду на урок. Никого, только снега немножко.
Вот знакомая дверь, удивительный школьный порог....
Ничего нет дороже, конечно же, нету дороже.
Я иду на урок.



УДАЧИ ВАМ, УЧИТЕЛЯ !

Удачи Вам, сельские и городские,
Уважаемые учителя –
Добрые, злые и никакие
Капитаны на мостике корабля.

Удачи Вам – дебютанты и асы,
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие — как в храм!

Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля, —
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь Учителя.

Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться.
И только после этого стать!

В нём будет мудрость талантливо дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле…
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле.

Р. Рождественский


ПОЧЕМУ Я НЕ СТАНУ УЧИТЕЛЕМ

Не вам, дорогие коллеги, рассказывать, как нынче сложно заинтересовать учеников…как увидеть не «стеклянно-оловянно-деревянные» глаза, а ясные , лучистые, задорно –любопытные или углублённые в себя, созерцающие собственное таинство – размышление… Не секрет, что дети не хотят читать, для них теперь бог – дядька Интернет, он в считанные доли секунды поможет найти и ответить на любой вопрос. Поэтому приходится «хитрить» : искать материал, современный для них, но не дающий возможности легко найти готовый ответ в поисковике… Вот так, в очередной раз подыскивая что-то интересное для развития речи, я наткнулась на сочинение ученика 11-го класса одной из московских гимназий. Оно называлось « Почему я не хочу быть учителем» и заставило меня задуматься : а что будет лет через 10, когда наше поколение уйдёт из школы? Кто же нас заменит? И захочет ли заменить?

Урок развития речи был направлен на краткое изложение мыслей автора и на размышление учащихся по данной теме…Будущий выпускник рассказал о дне Самоуправления в День Учителя, о том, что ему пришлось проводить уроки в нескольких классах, сколько времени ушло на подготовку, о волнении, о трудностях на уроке…Он вдруг увидел учеников «в лицо» ( по ту сторону процесса, на которую раньше никак не реагировал), понял, как сложно удержать внимание 30 человек, добиться понимания темы, а главное, почувствовал ответственность за озорников, невеж , стеснительных.. И взялся за голову….

Моей задачей , помимо обучающих, была воспитательная : очень хотелось, чтобы, пусть и виртуально, но ученики побывали «в шкуре» учителя, посмотрели на себя со стороны и ответили, смогут ли они вот так, каждый день, находиться «на поле боя» , упорно добиваться результатов, сохранять присутствие духа и держать в руках ситуацию… И вот что из этого получилось, вы узнаете из выдержек сочинений учеников 10-х классов…Правда, хочу добавить, что мнения разделились неравномерно : из 65 работ в 50 дети написали, что профессия учителя не только не престижна или не выгодна, но и слишком трудна, в 14 работах я увидела понимание и уважение к труду учителя, но не более….и только в ОДНОЙ работе была чёткая и уверенная фраза : «Да, я хочу быть учителем! Ещё и с заглавной буквы!»

Н.П. «Это эссе заставило меня задуматься о реальных преимуществах и недостатках данной профессии. Мне кажется, работа учителя неимоверно кропотливая. 4-5 классов, в которых он преподаёт. К каждому ребёнку нужно найти подход, донести материал, потом собрать тетради на проверку .

Я даже представить себе не могла, сколько сил и времени может уйти на подготовку к уроку, ещё и подобрать материал под уровень знаний учеников. Тебе приходится говорить без умолку всё это время, стоять на ногах, ещё и не забывать об активности в классе.

У меня в голове не укладывается, как этим самоотверженным и храбрым людям хватает времени на себя и свою семью, ведь дома их ждёт ещё одна порция работы - проверка тетрадей. Для меня работа учителя - непосильный труд, требующий огромного терпения, которым я, к сожалению, не могу похвастаться. Выпускники, идущие учиться на учителя, осознают, что это тяжело, но даже не представляют насколько. А тем людям, которые не уважают учительский труд, я хочу пожелать только одно - побывать на их месте» .

А.С. « У меня тоже был опыт проведения урока… И вот в час «икс» ты, абсолютно готовый, казалось бы, к любому повороту событий, входишь в класс. И тут тебя ждёт первое разочарование. Далеко не все ученики хотят тебя видеть, а тем более, слушать и понимать. «Домашка», на проверку которой тратится время, бывает выполнена от силы на 50%. На протяжении всего урока интерес к твоей скромной личности проявляет почти весь класс, а вот на тему урока внимание обращают единицы. В общем, примерно на тридцатой минуте первого урока я поняла, что преподавание – совершенно не моя сфера деятельности, к концу урока я чуть не швырнула в одного из особо «одарённых» мелом … Всё вышенаписанное можно свести к тому, что учить сложно. Особенно детей. Особенно, когда их много. Думаю, чтобы стать действительно хорошим преподавателем, человек должен быть терпимым, стрессоустойчивым, а главное, любить детей и иметь огромную мотивацию. А вот мотивации в профессии учителя я и не нашла…. Естественно, работа учителем это не только минусы. Думаю, всегда приятно видеть, как кто-либо из твоих учеников достигает своих целей, учится новому и жаждет знаний. Но для меня этих плюсов недостаточно, и они не перечёркивают всех стрессов, которые учителя получают от нас, детей, от родителей и своего начальства. Так что я уверенна, что точно не стану учителем »

А.Ч. «Искусство быть учителем дается не каждому. На мой взгляд, терпение у учителей железное. Умение промолчать, когда так хочется сказать всё ,что ты думаешь - одно из главных. Ведь согласитесь, когда ты весь вечер(а может, и ночь )продумываешь, как каждую минуту урока провести с пользой для учеников, ты даже не подозреваешь, что какой-то клоун займёт у тебя половину урока. С повышенной глупостью детей в переходный период юному учителю тоже придётся столкнуться. Однако, как с ней бороться, ты должен придумать сам, ведь в институте этому не учат. Но при этом нужно осознавать, что на твоих плечах лежит огромная ответственность, и если ты оступишься,переборщишь,то родители детей всегда на страже. И верить они будут больше своим детям,чем тебе. И все-таки ,если ты любишь детей, то эта работа для тебя. Некоторые, даже пройдя через все сложности ,по-прежнему любят своё дело и не опускают руки. Это настоящие учителя, которые готовы объяснять одно и то же тысячу раз, только чтобы ученик понял и запомнил».

С.В. «Если по-честному, то я считаю, что проблема в системе образования, которая не рассчитана на современных детей. Старые методы на нас уже не работают. Мы слабее физически и морально, на нас навалилось огромное количество информации. Нам тяжело найти себя в этом мире. В этом поиске может помочь нам школа. Она должна воодушевлять… Хотела бы я стать учителем? Да, я хочу вдохновлять детей. И нет, я не хочу работать по нынешней системе образования. Надеюсь, что наше поколение сможет это исправить».

В.Д. «Лучшее в данной профессии – это живое, человеческое общение, и когда ты понимаешь, что в действиях, в словах, в поступках твоих учеников проявляется то, что ты им даешь – это ни с чем не сравнимо. Главное – любовь. Любовь к предмету и ученикам. Любовь к тому, что ты несешь и зажигаешь в их сердцах. Так что если выбирать между профессией учителя и любой другой, то я, конечно же, выберу профессию учителя, причём, Учителя с большой буквы !!!»

Кода-то в юности я прочла в книге Уильяма Сомерсета Моэма «Бремя страстей человеческих» такую фразу : «Если тебя на уроке понял и поддержал хоть один ученик, значит, ты не зря потратил свои силы»…



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Тема: Язык и речь

Номер материала: ДБ-1068937

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.