Выступление на методическом совете

         Выступление на метод. совете учителя музыки, высшей категории Дегтярёвой Н.А., по теме «Обновление содержания образования, как способ достижения качества учебно-воспитательного процесса»

       На курсах по обновлению содержания среднего образования  были даны Методические рекомендации, которые разработаны в  помощь  учителю в использовании критериального оценивания учебных достижений учащихся 1 класса по предмету «Музыка».

Рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного

плана по предмету.

Данное пособие включает рекомендации по формативному оцениванию

результатов обучения учащихся для обеспечения их прогресса и критерии

успеха для оценки достижения целей обучения с целью развития навыков у

учащихся.

Рекомендации позволяют расширить диапазон применяемых учителями

методов при оценивании учебных достижений учащихся.

Методические рекомендации разработаны в  помощь  учителю в использовании критериального оценивания учебных достижений учащихся

1 класса по предмету «Музыка».

Для экспериментирования ,  развития новых идей  или использования определенных методов, улучшения результатов учащихся  необходима гибкость  подачи материала.  Для усовершенствования своей работы учащиеся смогут использовать усвоенные процессы, методы и материалы.

Учитель в своей работе может   использовать ресурсы местного творческого сообщества, например, приглашать музыкантов, композиторов, слушать  музыку  различных местных  музыкальных  сообществ,  приглашать детей-исполнителей вокальной и инструментальной музыки старшего возраста, которые занимаются музыкой в разных музыкальных стилях, жанрах и традициях. Посредством изучения предмета «Музыка» учащиеся будут:

- исследовать,  различать  и  анализировать  основные  жанры  казахской

народной и мировой музыки, передаваемые в них чувства, эмоции, образы и

настроения;

-  знать основы музыкальной грамоты для пения, игры на музыкальных

инструментах, также для создания музыкальных импровизаций;

- знать классификацию музыкальных инструментов, различать народные

и классические инструменты;

- слушать и анализировать музыкальные произведения в соответствии с

возрастными  особенностями  учащихся,  используя  музыкальную

терминологию для описания передаваемых чувств, эмоций и настроения;

- исполнять  несложные  вокальные  и  инструментальные  произведения,

аккомпанируя на музыкально - шумовых инструментах;

- исследовать  поставленные  задачи  в  различных  видах  музыкальной

деятельности и уметь находить креативные решения;

В программе для удобства использования учебных целей и проведения

мониторинга  введена  кодировка.  В  коде  первое  число  обозначает  класс,

второе и третье числа- подраздел, четвертое число показывает нумерацию

учебной цели. Например, в кодировке1.2.1.1: «1» - класс, «2» - раздел, «1» -

подраздел, «1» - нумерация учебной цели.

В контексте трехъязычного образования развитие академического языка на первом языке также требует постоянного внимания, и то ограниченное время, отведенное на обучение через первый язык, должно использоваться эффективно и результативно.

На уроках неязыковых дисциплин большинство целей обучения будет сосредоточено  на содержании урока, но хотя бы одна должна быть сосредоточена на развитии языка.