Выступление на педагогическом совете: "ПОРТФОЛИО КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОФИЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ЭТОМ ПРОБЛЕМЫ".

ПОРТФОЛИО КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОФИЛЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ЭТОМ ПРОБЛЕМЫ.

 Мечтой большинства педагогических коллективов и практически любого учителя является наиболее полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, развитие его неповторимой индивидуальности. К сожалению, и эту следует отнести к разряду еще не исполненных. Но, очевидно, что путь к осуществлению данной мечты – стратегическое направление развития образовательного учреждения.

      Но индивидуальностью человек не рождается, а становится ею в ходе своей жизни, в результате воспитания и самовоспитания. 

      Сначала родители пытаются «нащупать» интересы своего ребенка, направить в том или ином русле, затем мы, учителя стараемся сохранить то, что заложено в ребенке от природы и что он уже приобрел в индивидуальном опыте.

      Помочь ребенку раскрыть себя, найти то, что отличает его от других, способна технология «Портфолио». Этот способ фиксации индивидуальных достижений позволяет отразить обучающегося в различных видах деятельности ( учебно – познавательной, трудовой, творческой , общественной и.т.д.). По портфолио очень легко проследить интересы, увлечения, склонности  учащегося, поэтому очень важно фиксировать, анализировать все изменения, полезные приращения в развитии и воспитании обучающихся, а , главное, что все достижения видны самому ребенку, они становятся предметом его гордости, служат средством повышающим мотивацию познавательной и творческой деятельности.

       Мои 9-ти классники стоят на пороге выпускного и для них портфолио может служить инструментом профилизации обучения, создания (как это сейчас модно говорить ) индивидуальной образовательной траектории обучающегося. И вот логично возникает вопрос: а что дальше? Захотят ли ребята связать интересы, увлечения со своей будущей профессией?

ОКАЗАЛОСЬ:

35% - не хотят. Это всего навсего временное увлечение.

И 65% хотят, даже очень.

Но свяжут( по крайней мере пока они в этом уверены) только 20% . Почему остальные 45% хотят, но не будут?

ПРИЧИНЫ:

·        Родители не позволят-32%

·        Не пибыльно ( не принесет дохода)-22%

·        На другой работе я принесу больше пользы людям-11%

·        Нет времени, чтобы серьезно заняться увлечением(учеба мешает)-7%

·        Слишком тяжело (надо очень сильно стараться)-7%

·        Нет должной физической подготовки-7%

·        Меня привлекает другое-7%

·        Пока не чувствую, что это моё призвание-7%

Мне хотелось бы обратить ваше внимание на первую причину- родители!

Может быть нам на родительских собраниях стоит поднять этот вопрос. Ведь сколько случаев, когда ребенок,  заканивая то или иное учебное заведение, дарит диплом своим родителям и не работает потом по специальности.

И отдельно мне хотелось бы остановится на тех 20% учащихся, которые уверены, что их увлечение станет делом всей жизни. Эти ученики зачастую наша «проблема». Они постоянно на сборах, на соревнованиях, много пропускают, приезжают - ничего не знают, вовремя ничего не сдают, не учат и.т.д., и .т.п. НО они имеют следующие заслуги:

·        Победитель на Первенстве России по шорт-треку на 2000м среди юношей младшего школьного возраста.

·        Победитель на Первенстве России по шорт-треку на 2000м среди юношей среднего школьного возраста.

·        Призер на Первенстве России по шорт-треку на 500м среди юношей старшего школьного возраста.

·        Призер на Всероссийских соревнованиях по шорт-треку «Сочинский олимп» на 333м

·        Победитель на Всероссийских соревнованиях по шорт-треку «Сочинский олимп» на1000м

·        Бронзовый призер Всероссийских соревнований- Первенства Союза Конькобежцев России по шорт-треку на 1000м

·        Мастер спорта по шорт-треку

Этих детей уже ждет в следующем году школа Олимпийского резерва и, может быть, в недалеком будущем мы будем встречать этих ребят, как почетных гостей у себя в школе, как встречали Екатерину Лобышеву и еще будем гордиться ими.

Поэтому может нам тоже чуть-чуть изменить свое отношение к этим ребятам? Конечно, это не говорит о том, что нам теперь надо всё им прощать, нет, конечно!

Но ведь мы иногда ( ни для кого не секрет) порой неправильно дозируем свое понимание, свое терпение, свою помощь. Или этого чрезмерно много или катастрофически не хватает, а ведь ещё древние говорили: « Разница между лекарством и ядом состоит лиши в дозе!»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!