Выступление на педсовете по обмену опытом "Здоровьесберегающие технологии"

                          МБДОУ « ЦРР Детский сад №17 »

       «Здоровьесберегающие

                технологии»

               (из опыта  работы)

                                                                      Подготовлено воспитателем

                                                                Высшей квалификационной категории

                                                                        Мустафаевой Т. П.

                                                       г. Михайловск

  

 В нашем дошкольном учреждении уделяется большое внимание здоровьесбережению детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей.

В своей работе с детьми я планирую здоровьесберегающие технологии по следующим 3-м направлениям

• Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

• Технологии обучения здоровому образу жизни.

• Коррекционные технологии.

Эти технологии я стараюсь отразить в своём ежедневном календарном планировании воспитательно-образовательной деятельности.

При приёме детей прежде всего планирую встречи - касания, настрой на добро. Обязательным элементом включаю утреннюю гимнастику (в теплое время года на свежем воздухе).

Продолжительность утренней гимнастики в средней группе  – 7 мин.

Перед занятиями:

Для развития мелкой моторики, ловкости, подвижности и улучшения работы мозга я планирую пальчиковую гимнастику, игры малой подвижности.

Во время занятий в обязательном порядке планирую физминутки, включая в них физические упражнения, гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику. А так же между занятиями провожу динамические паузы.

Во время прогулки планирую:

оздоровительная ходьба; бег;   подвижная игра с правилами разной интенсивности (в зависимости от возраста, с разными видами движений; физкультминутки; игры с мячами, с прыгалками, в классы, с обручами, с веревочками,  лазание и метание.

Перед сном детей я планирую такой элемент коррекционной технологии, как технологию музыкального воздействия.

После сна:

Гимнастика пробуждения: различные упражнения в постели, на стульчиках; массаж рук, ступней ног; точечный массаж; упражнения на координацию; хождение и бег по рефлексогенной дорожке; босохождение; другие оздоровительные мероприятия.

Перед ужином:

воздушные ванны, водные процедуры, беседы по валеологии.

Вечер:

Подвижные и малоподвижные игры, дыхательные упражнения, игры со спортивным инвентарем. Один раз в неделю я планирую спортивный досуг. Также планирую такой элемент коррекционной технологии, как сказкотерапия. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями сказок позволяет легко добиться замечательных результатов в области психологии, развития и воспитания детей.

Индивидуальная работа с детьми: планируется

ходьба с использованием нестандартного физкультурного оборудования (предупреждение плоскостопия, исправление (профилактика) осанки, сколиоза) ; упражнения на координацию; элементы самомассажа для развития мелкой моторики пальцев рук (например с прищепками, счётными палочками) ; игры на снятие напряжения: «Шалтай-болтай», «Мороженое», «Дует легкий ветерок»; психогимнастические этюды; игры на развитие мелкой моторики; игры на концентрацию внимания и достижения цели: бросание мяча в цель, чередование подвижной и спокойной деятельности.

В своём планировании, в отдельной графе «Работа с родителями», я использую технологию валеологического просвещения родителей : папки-передвижки, информационные стенды, личные беседы, консультации, практические показы (практикумы) и др. формы работы.