Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Выступление на родительском собрании: "Вызывающее поведение подростков. Кто виноват? Кто в ответе?".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на родительском собрании: "Вызывающее поведение подростков. Кто виноват? Кто в ответе?".

библиотека
материалов


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Агрызская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»








Выступление

Вызывающее поведение подростков. Кто виноват? Кто в ответе?








Выполнила:

учитель-дефектолог

Ахметзянова Л.Х.









Агрыз 2016.



Вызывающее поведение подростков. Кто виноват? Кто в ответе?

Цель: раскрыть сущность взаимоотношений между родителями и детьми; интеграция воспитательных усилий семьи и школы в формировании подрастающей личности, помочь понять, что открытое общение с родителями означает зрелость и ответственность, а не зависимость.

Задачи: познакомить родителей с подростковыми поведенческими реакциями, выработать конкретные рекомендации, как на них реагировать;предупреждение конфликтных ситуаций в семье и в школе, поговорить о способах разрешения конфликтов, о том, что конфликты- это хорошо или плохо;разобраться, кто виноват.

Воспитание детей- это не милая задача, а задание, требующее тяжких переживаний, усилий, бессонных ночей и много мыслей.

Начало урока.

- Вступительное слово учителя:

Добрый день, уважаемые родители. Я рада видеть всех вас . Мы собрались здесь, чтобы разобраться, почему у наших детей бывает вызывающее поведение, почему возникают конфликты в семье и в школе, как их избегать. Хочется верить, что наше род. собрание пройдет успешно и будет полезно всем.

1 этап Слово учителя. В родильном доме на ручке каждого младенца привязана бирочка с именем его матери. Вот и всё. На первый взгляд все младенцы похожи друг на друга, ещё не видимы глазу характер и индивидуальность. Так с годами происходит формирование личности. И вот здесь, как говорят психологи, самый опасный период- подростковый. Многие дети, ласковые, милые, спокойные, послушные, вдруг превращаются в неуправляемых, грубых, жестоких, непослушных. Почему? Попробуем разобраться в проблемном поведении, в том, почему возникают конфликты?

 А почему случаются конфликты? Почему ссорятся дети и родители? 

Из-за порванной куртки не разрешили пойти куда-то

Из-за того, что комната не убрана не дали денег

Уроки не выучил не купили модные брюки

Из-за разных взглядов на музыку

Не ходил в школу

Сказал неправду

Родители не понимают проблемы детей, сразу начинают учить, приказывать

Дети не всегда понимают, что родители устали на работе, не помогают им…

Видим, что проблемы встречаются практически в каждой семье, но важно? Как себя вести в конфликтной ситуации, можно ли избежать конфликтов, что нужно сделать? Как вы поступили бы? Ответ родителей:

  • Я уступаю иногда дерусь

  • Я убегаю допускаю, что не прав

  • Ищу сотрудничества избегаю противника хочу, чтобы было по-моему

  • Я иду на компромисс пытаюсь выяснить, с чем согласен, а с чем-нет

  • Ухожу от споров меняю тему сдаюсь предлагаю мир

  • Предлагаю поговорить об этом завтра

- Хорошо. Спасибо. Вечная проблема- это непонимание двух поколений. Оно было всегда. Каждый по-своему старается выйти из конфликтной ситуации. Психологи вывели 5 основных способов разрешения конфликтов:



  1. соперничество (человек не заинтересован в сотрудничестве с другими)

  2. избегание ( не отстаивает свои права, просто уходит от конфликта)

  3. приспособление (человек действует совместно с партнером и не пытается отстоять свои интересы)

  4. сотрудничество ( человек активно участвует в разрешении конфликта и отстаивает свои интересы, но при этом учитывает и интересы партнера)

  5. компромисс (партнеры сходятся на «золотой середине»)

Вывод: таким образом, мы убеждаемся, что в разных ситуациях мы реагируем по-разному, и с разными людьми ведем себя тоже не одинаково, но, скажите, а самые лучшие способы какие? что надо учитывать интересы и поведение партнера по общению для разрешения конфликтов.

А как вы думаете, конфликты нам нужны? (ответы детей и родителей) да!!!

Учитель: в современном обществе невозможно без конфликтов, мы это понимаем. Они бывают везде: дома, на работе, в школе, в транспорте, в магазине… они нужны. Ведь в споре рождается истина. Их избежать нельзя. Конфликтов нет тогда, когда все люди одинаковые, как роботы: одинаково думают, одинаково чувствуют. Но мы же- люди!

- Трудный ребенок… какой он?

не слушается уходит из дома

огрызается

не реагирует на замечания

не появляется дома

Психологи вновь приводят основные причины недопонимания:



  1. Борьба за внимание. Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. «Отстань!», «Не лезь!», «Не приставай!», «Надоел!»- часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подросток стремится к лидерству среди сверстников.

  2. Высокий уровень тревожности. В семье неправильно оценивают возможности ребенка: либо занижают, говоря: «Ничего хорошего у тебя не получится. Все равно не сможешь справиться с этим заданием», либо завышают, когда ожидают от ребенка высоких результатов. Ребенок не верит в собственный успех, у него низкая самооценка.

  3. Борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет борьбу вечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он хочет иметь собственное мнение, принимать свое решение

Исходя из выше сказанного, хотелось бы дать: родители должны помнить, что ребенок воспитывается не столько проводимыми специально занятиями, сколько укладом жизни семьи, той атмосферой, которая царит в ней, характером взаимоотношений между родителями, родителями и детьми. Нужно найти общий язык-это не язык команды и послушания, это язык желаний.



Игра «Давайте говорить друг другу комплименты» (2 мин. На обдумывание)

-«Что мне нравится в моем ребенке/ родителе, так это…

-«Я люблю, когда мы с тобой…

- «Я благодарен моему ребенку/ родителю за…

- Спасибо. Какие наши родители добрые, заботливые, трудолюбивые, умные, а дети-то ласковые, веселые…

И всё же иногда в семье случаются ссоры, кто в них виноват? 1группаРебенок упрямится, не выполняет ваших просьб. (надо попытаться понять, помочь ; надо продемонстрировать свою любовь к нему, обнять его, сказать ласковые или «волшебные» слова, сказать: я тебя люблю, сохранять спокойствие, надо чаще хвалить за помощь, говорить о том, что вам без него не справиться, что его помощь очень нужна)

2 группаКак поступить родителям, если разгорелась ссора? ( разрешить её мирным путем, попробовать посмотреть на ситуацию глазами ребенка, не надо искать виноватого, управлять своими эмоциями, не терять чувство юмора- шутка, смех- отличный выход из ситуации)

3группа. Как действовать, если ребенок ушел из дома?( не паниковать, вспомнить, что препятствовало его уходу, проанализировать поведение и высказывания ребенка накануне ухода, позвонить в скорую помощь и милицию- вдруг что-то с ним случилось, собрать сведения о друзьях, знакомых, где он может быть, если найдете его у кого-то, не спешите вытаскивать оттуда, надо поговорить с кем-то , кто там находится, чтобы они стали вашими союзниками, выслушать ребенка, если в чем-то виноваты- признать это и попросить прощения, никогда не возвращаться к случившемуся и не укорять ребенка. Не стоит рассказывать обо всем друзьям, родственникам)

Вывод: . Любовь и справедливость- вот что нужно нашим детям. Тогда ребенку дома комфортно и спокойно.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-537085

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"