Выступление по теме «Взаимодействие социально-педагогической службы с учреждениями системы профилактики и безнадзорности в совместной работе с трудными учащимися и их семьями».
Профилактическую работу социально-педагогическая служба школы проводит в соответствии с Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от 24.06.1999 г. Совместно с учреждениями системы профилактики и безнадзорности, а именно:
1. Прокуратура — применительно ко всем случаям нарушений прав и свобод несовершеннолетних.
2. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП) — в случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и т.д.,
3. Департамент опеки и попечительства — при выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или законных представителей либо находящихся в обстановке; представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию.
4. Управление социальной защитой населения — при выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также при выявлении семей, находящихся в социально опасном положении.
5. Подразделение по делам несовершеннолетних (ПДН ОВД) — при выявлении родителей несовершеннолетних или законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественные действия или совершающих по отношению к ним противоправные деяния, а также несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия.
6. Управление здравоохранения (поликлиники на местах и окружные управления здравоохранения) — при выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением спиртных напитков, наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ.
7. Городское управление образования (образовательные учреждения и территориальные управления) — при выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из детских домов, школ-интернатов и других детских учреждений либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях.
8. Отдел молодежной политики (детские центры различных направлений на территории района) — при выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости.
9. Органы службы занятости — содействие трудоустройству и профессиональной ориентации несовершеннолетних.
Комплексный подход к организации всех форм социально-психологической помощи детям и подросткам подразумевает отношение к социально-психологическому сопровождению детей и подростков как целостному системному образованию различных форм, позволяющих оказывать поддержку всем без исключения детям, оказавшимся в трудной ситуации.
Одной из ключевых задач социально-психологической службы системы образования является выявление, социально-психологическое сопровождение и поддержка данной категории детей. В последние годы социальная работа все больше ориентируется на устранение причин, порождающих проблемы социально незащищенных слоев.
Одной из приоритетных задач этой деятельности является раннее выявление таких семей. Источниками первичных сведений о неблагополучии в семьях являются школы.
Социальный педагог начинает свою работу со сбора точной, полной, достоверной, объективной информации о членах семьи и их ближайшем окружении.
Коллектив школы ведет целенаправленную работу по правовому всеобучу, предупреждению правонарушений, стимулированию здорового образа жизни.
В основе решения проблемы детской безнадзорности и беспризорности лежит профилактическая работа с семьями, в первую очередь с семьями, находящимися в социально опасном положении - малообеспеченными, неполными; семьями, где есть безработные, злоупотребляющие алкоголем. Семьи социального риска в течение года неоднократно посещаются классными руководителями, социальным педагогом. Ведется постоянный контроль за опекунскими семьями.
В школе организована деятельность школьного совета профилактики. Ведётся учёт посещаемости и успеваемости детей «группы риска», анализируются причины непосещения и неуспеваемости детей данной категории, принимаются своевременные и адекватные меры по данным фактам; дети и подростки «группы риска» вовлекаются в общественную жизнь школы, имеют общественные поручения по интересам, принимают участие в работе школьного ученического самоуправления. Действует система ежедневного отслеживания пропусков уроков, их анализ и оперативное принятие мер по каждому конкретному случаю.
Социально-педагогическое взаимодействие по профилактики безнадзорности и беспризорности с «трудными» учащимися и их семьями представляет собой координацию профессиональных усилий классного руководителя, социального педагога, педагога-психолога, заместителя директора по ВР, директор в случае необходимости принимает решение:
О приглашении подростка с родителями на заседание Совета по профилактики
О ходатайстве перед ПДН, о составлении протокола на родителей в случае уклонения от исполнения родительских обязанностей
О направлении ходатайства в КДН и ЗП
О вынесении вопроса на педсовет
Целью деятельности социального педагога является создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного и интеллектуального), оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем, защита ребенка в его жизненном пространстве.
Комиссия по делам несовершеннолетних уже применяет к учащимся и их родителям следующие меры воздействия : предупреждение, предостережения, выговор или строгий выговор, постановка на учет, штрафные санкции, перевод в вечернюю школу, т.е. функции КДН И ЗП не только профилактические, защитные, но и одновременно наказательные.
Ежегодно, в целях повышения эффективности работы по предупреждению безнадзорности и беспризорности, устранения причин и условий им способствующих, а также защите прав и законных интересов детей в районе проводится межведомственная профилактическая операция «Подросток», «Безнадзорность», «Лето».
В администрации создана база данных на семьи, находящиеся в социально-опасном положении, ведется учет безнадзорных несовершеннолетних.
Для выявления семей, находящихся в социально-опасном положении и нуждающихся в различных видах помощи, для определения конкретных мер в работе с ними, социальные педагоги проводят обследование жилищно-бытовых условий семьи, организуют посещения на дому, первичные беседы, определяющие дальнейшую работу с семьей.
Для корректировки базы данных анализируются списки трудных подростков и неблагополучных семей, состоящих на учете в школе, данные о подростках, состоящих на учете в КДН, ПДН города .Социальные педагоги направляют информацию на трудных учащихся, на родителей не выполняющих свои обязанности, а инспектора в дальнейшем обследуют семьи, составляют протокола на родителей, направляют документы в суд на лишение родительских прав или направлении ребенка в специализированное учреждение.
Все выявленные семьи ставятся на постоянный социальный патронаж.
Социальный патронаж можно считать новой эффективной формой. Это - форма индивидуальной, адресной, социальной поддержки, которая предоставляется на длительный срок семьям и детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, и не обладающим способностью ее переделать.
Задача в работе с неблагополучной семьей заключается в изменении ее статуса, нормализации межличностных отношений, морально-психологического микроклимата и устранение недостатков семейного воспитания. В связи с этим необходима работа с родителями «трудного» ребенка.
В практике работы с неблагополучными семьями социальный педагог может использовать следующие формы работы:
Регулярные педагогические консультации.
Организация деятельности постоянно действующих семинаров.
Индивидуальные консультации.
Социальный педагог МБОУ СОШ №26 Е.А.Амракулова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.