"Организация
образовательной духовно-нравственной деятельности учащихся начальных
классов".
В послании Президента России Федеральному собранию
Российской Федерации подчёркивалось: «Духовное единство народа и
объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как
политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно
ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая
система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному
языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти
своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это
национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета
страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических
и политических отношений».
Признание приоритетного значения задач
духовно-нравственного воспитания личности нашло отражение и в работе
современных школ России. Современный национальный воспитательный идеал – это «высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, понимающий судьбу Отечества как свою
личную, сознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации». Огромную роль в формировании личности играет
гражданско- патриотическое образование, главной целью которого является
воспитание гражданина и патриота для жизни в демократическом государстве,
гражданском обществе.
Обеспечение
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является
ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.
Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной
сферы, качество труда и общественных отношений – всё это непосредственно
зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих
ценностей и следования им в личной и общественной жизни.
Таким образом,
духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие и воспитание
обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы
и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.
Осознавая значимость работы по формированию чувства
уважения к Родине, родному краю, его истории и традициям для подрастающего
поколения, стараюсь направлять деятельность своих учеников именно в этом
направлении. Создавая условия для развития и организуя различные мероприятия.
Образование – это неразрывное единство обучения и
воспитания. Задача системы образования сегодня – не только формирование
индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с
высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального,
политического, культурного уровня которого во многом будет зависеть будущее
общество. Прежде всего, духовная личность – результат долгого,
упорного и целенаправленного процесса самоорганизации, семейного и
общественного воспитания и просвещения. Духовный человек – это гражданин и
патриот с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело,
умеющий трудиться и адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Добрый и
отзывчивый, уважительно относящийся к детству, к старости, к ценностям здоровой
и полноценной семьи, ведущий здоровый образ жизни, нравственно состоятельный,
эстетически просвещённый. Это человек со здоровым чувством национальной
гордости и развитым национальным сознанием. Духовно – нравственное
становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая
составляющая развития общества и государства.
В плане воспитательной работы многие годы особое место
отводила этим вопросам. Работа по духовно нравственному направлению у меня
ведется с 1994 года. Сначала это был выстраданный курс Народоведения, затем это
в классе музей быта русского народа, который дети и семьи собрали сами.
Менялись поколения, менялись требования, менялись и формы работы. Так появились
Никандровские чтения и мы с ребятами первые годы участвовали на всех из них,
посещали Знаменские чтения, чтения, которые проходили в Боровичах и Крестцах. В
школе преподавали предметы истоки, Русь православная, создавали концепцию,
строили совместную работу с церковью и священнослужителями, организовывали
лектории, экскурсии, совместные путешествия. Со старшими ребятами
организовывали православные походы по святым местам и много другой работы,
которая делается и сейчас. Все это можно справедливо отнести к вопросу
духовно-нравственного воспитания детей. Хотя если глубоко вникнуть в этот
вопрос, то можно сказать что и гражданско-патриотическое воспитание неразрывно
связано с вопросом духовно-нравственного.
Что считает ценным среднестатистический современный
молодой человек? Деньги, машину, хорошую одежду… Для патриотизма в этом случае
совсем не остается места. Самое интересное заключается в том, что большинство
молодежи понимает и принимает патриотизм как ценность, но слабо представляет
его на практике.
Формировать гражданскую позицию сейчас очень трудно,
но прививать чувство любви к своей стране, своему краю, формировать позицию
гражданина своей страны нужно как никогда. Много проводим классных часов, на
которых разъясняем права и обязанности гражданина России, проводим встречи в
трудовых коллективах с интересными людьми, участвуем в различных конкурсах, но
самая интересная работа это проектно-исследовательская деятельность, когда
ребенок, через свой мир, через свои исследовательские действия приходит к
выводу, что его страна самая лучшая, самая, многонациональная и т.д, то это
дает самый положительный результат. Отличный результат получается, когда школа
находит поддержку у родителей и в воспитательный процесс подключается семья та
составляющая, благодаря усилиям которой результат школы тоже будет виден. Новое время требует от школы содержания, форм и методов
гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным
социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном
компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное
вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через
изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в
этом направлении. В формировании и развитии личности учащихся школа
отводит ведущую роль гражданско-патриотическому воспитанию, которое
способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего
поколения, воспитывает чувство любви В школе проведены следующие
акции гражданско-патриотической направленности:
- акции
« Мы вместе» (ко Дню народного единства),
- акция
«15 дней до Великой Победы»,
- акция
«Мы чтим Вас, пожилые люди»;
В
течение года проводятся классные часы, беседы, праздники на
военно-патриотическую тему, ребята участвуют в игре «Зарница».Школьный музей
является одной из форм дополнительного образования, развивающей
сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора,
исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих
воспитательную и познавательную ценность.
Курс начальной школы «Окружающий мир» знакомит младших
школьников с бытом и культурой народов, населяющих Россию, важнейшими событиями
истории Российского государства. Уроки русского языка и литературного чтения
содержат богатый материал из литературного наследия нашей страны. В нашей школе проводится
большая работа по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому
направлению
Материал подготовила Полищук И.А,учитель начальных
классов МАОУСШ №2 п.Хвойная им Е.А.Горюнова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.