Выступление психолога перед родителями будущих первоклассников

         Добрый день, уважаемые родители! я искренне рада видеть вас. Сегодня наша встреча связана с событием, которое скоро произойдёт в вашей семье – ваш ребенок поступает в первый класс.
    

Предлагаю определить степень вашего беспокойства по поводу приближающегося  школьного обучения ребёнка:

• Испытываете сильное беспокойство,- поднимите две руки;
• Слегка волнуетесь,- одну руку;
• Если испытываете чувство радости, уверенности за своего ребёнка,- сложите руки перед собой, как ученики.

(комментарии по итогам теста). Итак, попробуем сегодня  отпустить ваше волнение и беспокойство  и  быть более уверенными в своем ребенке. Для начала  Попробуем разобраться, в чем разница между той программой по которой мы с вами учились,  от  того, что требует ФГОС и как  безболезненно  для ребенка подготовить его  к школе.

На сегодняшний день психологи разработали несколько сравнительных моментов

На  вопрос: «Как будут учиться наши дети?» сразу  дадим ответ- : «Не так как учились мы»

Ø Какие качества необходимы ребенку по окончании школы, чтобы в современной жизни он был успешен? (Ни для кого не секрет, что меняется жизнь, меняются и дети)

 Конечно это:

Ø Умение ставить цель и добиваться ее.

Ø Умение общаться.

Ø Умение адаптироваться к ситуации.

Ø Умение ориентироваться в мире.

Ø Самостоятельно добывать и применять знания.

Ø Уметь заботиться о других, быть  нравственным человеком.

Ø Сохранить здоровье.

         Формирование этих умений и заложено в основу стандартов образования.

1.     Вспомним, когда мы учились, главной задачей школы считалось….

·        Дать хорошие, прочные знания!

                Но нам после школы приходилось часто слышать:

·        Забудьте то, чему вас учили в школе!

              И никому не были интересны наши знания, а всем было нужно, чтобы мы умели пользоваться этими знаниями.

Именно, в информационном обществе главным стали не знания, а умения ими пользоваться!

  Надеюсь, эта форма поможет всем разобраться в особенностях этого подхода.

А теперь, давайте сравним, как учили нас и как сейчас учатся  наши дети:  

Так учили нас	Так будут учиться наши дети!
1.     Учитель проверяет домашнее задание. Ученик «выучил - пересказал»	1.  Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, определяют для себя то, что нужно запомнить, чему научиться.
2.     Учитель объяснят новую тему (сиди и слушай!)	2.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике)
3.     Учитель проверяет, как поняли и «повторяют»!	3.Ученики делают вывод по теме.

 Вся система заданий построена таким образом, чтобы наряду с развитием умений и навыков ученики эффективно продвигались в развитии мыслительных операций, умении анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать по аналогии. С самых первых уроков детям предлагаются задания, которые требуют от них творческого участия, развивают не только ум, но и волю, чувства, духовные потребности и мотивы деятельности.

В современной жизни нереально всё запомнить и подобрать универсальный образец.  По ФГОС  дети “открывают” знания  сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Учитель лишь направляет эту деятельность и в завершение подводит итог, давая точную формулировку установленных алгоритмов действия и знакомя с общепринятой системой обозначений, поэтому, знания приобретают для детей личностную значимость и становятся интересными не с внешней стороны, а по сути.

Так учили нас	Так будут учиться наши дети!
«Если не успел что – то сделать на уроке – дома с родителями разберешься»	Сейчас: Домашнее задание – это способ развития самостоятельности.
v Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам.	v Нужно поддержать стремление ребенка быть самостоятельным.

Хочу остановиться на самостоятельности: не путайте самостоятельность – это не усадить делать уроки одного ребенка. Этому надо научить. Научить находить самостоятельно информацию, работать с ней, отбирать нужный материал, отрабатывать алгоритм  действий при выполнении домашнего задания.

Таким образом,  Программа ФГОС позволяет ребенку стать такой личностью, которая готова к саморазвитию, которая проявляет самостоятельность в действии, умеет делать выбор.

Что   может дать детям

•   Обеспечит увлекательный процесс без стресса и перегрузок;

•   Сохранит радость детства и здоровье;

•   Раскроет индивидуальность Вашего ребенка;

•   Вырастит его как самостоятельную личность;

•   Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать;

•   Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умение самоконтроля,

 т.е. НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.

Что  может дать родителям

•   Вам не придется тратить много времени на дополнительную работу с ребенком;

•   У Вас появится много общих точек соприкосновения с вашим ребенком, Вам будет интересно общаться;

•   Вы удивитесь, как быстро расширяется кругозор вашего ребенка;

•   Ребенок довольно быстро станет самостоятельным, но будет стараться согласовывать с Вами свое мнение;

•   Вы можете быть спокойны за будущее вашего ребенка и станете гордиться его успехами;

Успешность ребёнка зависит от его готовности к школе

Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе –  значит быть готовым всему этому научиться». 

 Венгер Л.А.

Многие родители знают, что надо заранее готовить своего    ребёнка к школе. Но ошибочно полагают, что основное при подготовке к школе – это научить ребенка читать, считать и писать. Учить детей нужно, но только правильными методами. Не нужно принуждать ребенка. Не усаживать его за букварь насильно. Так можно запугать ребенка и надолго отбить охоту учиться.

Готовность к школе включает в себя несколько компонентов

q Психологическая готовность, Физическая готовность, Специальная готовность

1.Родителям необходимо научить ребенка элементарным правилам поведения:
а) приучить к аккуратности.
б) научить укрощать свои желания. Ребенок должен знать, что такое “хочу”, и что такое “надо”.

1.Научить уважать собеседника, не прерывать его и правильно к нему обращаться

 (знать правила вежливости).

2.          Научить дружить (воспитывать чувство товарищества)

3.          Научить слушать и выполнять требования взрослых.

Есть и другие важные задания:

1.   Нужно психологически настроить ребенка к школе, воспитывать интерес к школе, желание учиться,  рассказывать и читать ребенку книги о школе, об учителе.   

2.        Нужно развивать навыки самообслуживания:

·     Раздеваться и одеваться самостоятельно.

·     Аккуратно убирать вещи на место.

·     Мыть руки, пользоваться салфеткой, столовыми приборами.

3.                                           Ребёнок должен рисовать, лепить, вырезать, наклеивать, разучивать стихи и песенки, заниматься счётом, слушать чтение книг. Все эти разнообразные занятия способствуют воспитанию привычки к посильной умственной деятельности.

4.                                           Нужно приучать ребёнка любить книгу. Но не следует читать детям очень долго - это их утомляет (достаточно 30- 40 минут). Книги должны быть доступными по содержанию и соответствовать возрасту ребёнка. Научите не только слушать, но и пересказывать. Тем самым,  будет развиваться речь, мышление, творческое воображение).

5.                                           Очень важно, чтобы ребенок правильно произносил все звуки.   Если заметили такие недостатки, старайтесь их исправить сами, или обратитесь к логопеду.

6.                                           Желательно, чтобы ребенок научился считать до 10, чтобы умел складывать и вычитать. Считать ребенок должен устно, на предметах, на игрушках. Сначала считают по палочкам, на предметах, а потом в уме.  

7.                                           Готовьте руку к письму. Научите правильно держать ручку.

8.                                           Работать над развитием мелкой моторики руки – заняться мозаикой, помочь маме перебрать крупу, учить ребёнка вышивать, пришивать пуговицы, лепить из пластилина, собирать пазлы.

9.                                           Следует позаботиться о развитии  кругозора вашего ребенка. Знает ли он то, что его окружает. Обратите внимание, часто ли ваш ребенок задает вопросы–почемучки. Не надо закапывать интерес ребенка своими равнодушными словами «Отстань», «Уйди,  не до тебя!», «Не мешай!» Именно внимательное отношение взрослых к вопросам ребенка способствует его развитию. Так он приобретает знания, так растет его наблюдательность и любознательность.

Запомните! Успех вашего ребенка будет зависеть от вашего правильного настроя, от его индивидуальных особенностей, от вашей поддержки не только  в первый, адаптационный период, но  и на протяжении всего времени обучения, ну  и  зависит   от профессионализма учителя.

А теперь давайте посмотрим, готовы ли вы, уважаемые родители,  к школе? Я буду озвучивать вопросы, а вы хором на них отвечать или ДА или НЕТ.

ГОТОВЫЛИ ВЫ:

q Жертвовать своим личным временем  и некоторыми привычками?

q  Сдерживать свои эмоции?

q  Не кричать, не унижать и не обижать?

q  Не сравнивать своего ребенка с другими детьми?

q  Не наказывать ребенка без причины?

q  Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой?

q  Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты?

Тогда вперед! Ну, а мы вместе с вами постараемся сделать всё необходимое,  чтобы ваш ребенок  чувствовал себя уверенно и комфортно.

Желаю успехов и удачи!