Внеаудиторное мероприятие по химии

Министерство образования и науки Хабаровского края

КГА ПОУ «Губернаторский авиастроительный колледж

г. Комсомольска-на-Амуре (Межрегиональный центр компетенций)»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ХИМИИ

«КВЕСТ «СТРАНА МЕТАЛЛИЯ»

Автор: Стонога Ю.В., преподаватель химии

2017

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии учебных дисциплин естественнонаучного цикла, протокол № 8 от 05 апреля 2017 г.

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия по химии «Квест «Страна «Металлия» / Сост. Стонога Ю. В. – Комсомольск – на – Амуре: Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска-на-Амуре (Межрегиональный центр компетенций), 2017 – 10 с.

Методическая разработка составлена с целью повышения интереса студентов к изучению химии, развития познавательного интереса, расширения и углубления знаний. В игре используются занимательные вопросы, опыты по химии.

Введение

Отдыхать – это не значит ничем не заниматься. На тематической неделе учебных дисциплин естественнонаучного цикла можно провести со студентами увлекательное путешествие (квест) в страну «Металлию». В ходе мероприятия студенты отгадывают загадки, самостоятельно находят решение химических уравнений и задач как теоретической, так и экспериментальной направленности. Эти действия являются полезными для развития логического мышления, сообразительности, умения находить решения в нетипичных ситуациях. работа в команде способствует сплочению коллектива и развитию ответственности за свои действия.

Квест «Страна «Металлия»

Цели:

образовательные – применение знаний в нестандартных ситуациях;

развивающие – развивать у студентов мышление, умение делать логические выводы, аккуратность, внимательность, самооценку, умение работать в коллективе;

воспитательные – развитие у студентов положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой активности.

Форма проведения: игра – соревнование.

Продолжительность: 40 минут.

Оборудование: ПК, проектор. учебники, ватман – 2 шт, маркеры, ПСХЭ, таблица растворимости; штатив для пробирок – 2 шт., пробирки – 10 шт.

Реактивы: растворы хлорида натрия, хлорида аммония, хлорида кальция, карбоната натрия, сульфида натрия, сульфита натрия, сульфата натрия, соляной кислоты, серной кислоты, лакмус.

Основная часть

Играют две команды. В каждой команде по пять участников. Болельщики от двух команд помогают своим командам зарабатывать баллы.

Ход игры

1. Организационный момент.

Приветствуем жителей планеты «Химия». Планеты, на которой бережное отношение к окружающему миру, любовь к ближнему и элементарные химические знания позволили достичь процветания. Сегодня вы познакомите нас с жителями одной из стран вашей планеты - страны «Металлия».

Начинает команда, которая первой отгадает шараду.

Первый слог – предлог известный.

Слог второй трудней найти:

Часть его составит цифра,

К ней добавьте букву Й.

Чтобы целое узнать

Нужно вам металл назвать.

                                       (Ответ: натрий)

2. Основная часть мероприятия.

Конкурс первый «Назови меня». Команда, отгадавшая шараду, выбирает конверт с заданием. Второй команде достается оставшийся конверт с заданием.

По шифру, надо узнать химический элемент (из ПСХЭ). Этот элемент будет названием команды.

Команда 1 – 3, IIIа, р+ = 13 (Ответ: алюминий)

Команда 2 – 4, IVа, ē = 22 (Ответ: титан)

Правильно названный элемент принесет команде 1 балл.

Время на ответ – 1 минута.

Конкурс второй «Опиши меня». В филворде найдите 5 слов, характеризующих физические свойства алюминия (1 команда) и титана (2 команда).

Время конкурса – 3 минуты.

Команда 1

а	г	м	х	ш	д	ц	а	ж	р
ф	н	о	к	и	й	п	ы	я	п
п	л	е	г	в	к	л	е	щ	ж
м	р	с	б	л	и	а	с	т	ф
я	г	п	р	к	т	е	я	и	б
т	к	и	о	ю	ь	н	н	ч	м
у	ч	й	ч	з	т	г	о	у	с
ъ	н	ш	н	о	с	а	с	т	н
о	л	д	и	л	з	м	э	ь	в
ч	е	к	п	а	р	а	х	г	у

Команда 2

а	с	р	т	у	ф	л	е	х	б
п	р	л	а	н	т	и	г	щ	в
б	о	н	о	л	м	к	к	и	й
в	ч	б	л	е	к	о	е	с	у
г	н	о	м	с	б	р	д	т	ь
д	ж	с	з	к	а	р	о	ь	т
ъ	е	т	ь	с	т	ь	з	о	с
п	л	а	н	о	з	я	и	п	о
ы	м	с	ю	н	к	л	о	н	н
э	ж	т	и	ч	м	ь	р	т	с

         Конкурс третий «Мои друзья».

Предложены уравнения химических реакций. Определите неизвестное вещество (реагент). Назовите продукты реакции (сложные вещества).

Каждый правильно названный друг – 1 балл.

Время – 3 минуты

         Команда 1.

1) 4Al + 3….. → Al₂O₃                     (Ответ: кислород О₂)

2) 4Al + 3..… → Al₄C₃                     (Ответ: углерод С)

3) 2Al + 3….. → Al₂(SO₄)₃ + H₂↑     (Ответ: серная кислота H₂SO₄)

1)

2

5

(Ответ: оксид алюминия)

2)

3

1

(Оксид: карбид алюминия)

3)

4

6

(Ответ: сульфат алюминия)

         Команда 2.

1)    Ti + 2…..→ TiS₂                                   (Ответ: сера)

2)    2Ti + 6….. _(конц.) → 2TiCl₃ + 3H₂↑          (Ответ:  соляная кислота HCl)

3)    2Ti + 3 ….. _(конц.) → Ti₂(SO₄)₃ + 3H₂↑    (Ответ: серная кислота H₂SO₄)

1)

2

4

(Ответ: сульфид титана)

2)

5

1

(Ответ: хлорид титана)

3)

3

(Ответ: сульфат титана)

Конкурс четвертый «Мои родители».

Из букв с цифрами в квадратах названий веществ (конкурс третий) составить название минерала, содержащего металл и вычислить массовую долю содержания металла в данном минерале. Ответь округлить до целого значения.

Каждый правильный ответ – 1 балл.

Время – 5 минут

         Команда 1. (Ответ: боксит содержит 53% алюминия)

         Команда 2. (Ответ: рутил содержит 60% титана)

         Конкурс пятый «Мои соседи».

         Решить две экспериментальные задачи.

         Задача 1. В трех пробирках находятся растворы NaCl, Na₂CO₃, NH₄Cl. С помощью лакмуса, определите где какая соль. Каждая правильно названная соль -  1 балл.

         (Ответ: NaCl – 1 пробирка, NH₄Cl – 2 пробирка, Na₂CO₃ – 3 пробирка.)

         Задача 2. Осуществите реакции, ионные уравнения которых:

         а) S^2- + 2H⁺ → H₂S↑

б) SO₄^2- + Ca²⁺ → CaSO₄↓

         Составьте уравнения химических реакций в молекулярном виде, расставьте коэффициенты.

Ответ:         а) Na₂S + 2HCl → 2NaCl + H₂S↑

                   б) H₂SO₄ + CaCl₂ → CaCl₂↓ + HCl

         Каждое правильное уравнение – 1 балл.

Время – 5 минут

Конкурсы для болельщиков

Конкурс первый «Составь карту».

С помощью текста учебника (применение алюминия и применение титана) и цветных маркеров изобразите на ватмане страну вашей команды. Обозначьте на ней рисунками область применения металла. Слова не использовать.

Игроки своей команды по рисунку называют область применения своего металла.

Каждая карта – 1-2 балла.

Конкурс второй «Расскажи историю».

С помощью текста учебника (химические свойства алюминия или титана) составьте литературную историю о приключениях металла.

Каждый рассказ – 1-3 балла.

3. Заключительная часть.

Просмотр видеофильма о металлах – 4 минуты.

Совместное составление синквейна на тему «Металлы»

Подводятся итоги квеста. В заключении говорится, что оба металла являются основными при производстве авиационной техники: титан больше используется в хвостовой части фюзеляжа самолета, а сплавы на основе алюминия – в остальных частях самолета.

Использованная литература

1.     Ерохин Ю.М. Химя: Учеб для сред. проф. учеб. заведений / Юрий Михайлович Ерохин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.

2.     Штремплер Г.И. Химия на досуге. загадки, игры, ребусы. Книга для учащихся. – Москва «Просвещение», 1993. – 96 с.

Краткое описание документа:

Внеаудиторное мероприятие по химии игра-квест в форме соревнования по теме "Металлы". Методическая разработка составлена с целью повышения интереса студентов к изучению химии, развития познавательного интереса, расширения и углубления знаний. В игре используются занимательные вопросы, опыты по химии.