Внедрение профессионального стандарта "Педагог" в практику ДОУ

Семинар для педагогов
«Внедрение профессионального стандарта педагога в практику МБДОУ»

Цель: Повышение компетентности педагогических кадров в вопросе внедрения профессионального стандарта педагога в практику ДОУ. 

Задачи:

1.        Ознакомить педагогов с содержанием, структурой профессионального стандарта «Педагог»;

2.        Определить перспективы дальнейшего развития педагогов в ДОУ;

3.        Стимулировать развитие инициативы, творчества;

4.        Воспитывать интерес к педагогическому поиску, познанию себя.

Необходимое оборудование и материалы : экран, ноутбук, проектор, карточки с заданиями, бумага А3, клей, ножницы, текст профессионального стандарта «Педагог»,  должностные инструкции воспитателей

План проведения:

№	Содержание	Ответственный	Описание действий участников мероприятия	Время
1.	Вводная часть: Метод инициации «Мы объединились потому, что мы похожи» Цель: сплочение группы, создание атмосферы доверия и комфорта внутри группы.	Зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова	Для проведения упражнения участникам дается следующая установка: «Встаньте, пожалуйста, в круг. Давайте сейчас вместе найдем, чем мы похожи, что нас объединяет. Каждый по очереди назовите своего соседа слева по имени и скажите ей»: «(Имя), мы объединились, потому что мы похожи: и у тебя, и у меня…» - и назовите предмет или что-то еще, что вас объединяет с соседом. Повторять слова, названные другими участниками, нельзя. Давайте я начну: Татьяна, мы с тобой объединились, потому что мы похожи. И у тебя, и у меня серые глаза».	3-4 мин.
2	Задание «Сложи фразу» Цель: мотивация к деятельности, знакомство с темой семинара Материал: карточки со словами.	Зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова	Участникам предлагается сложить карточки таким образом, чтобы получилась тема мероприятия. .	1 мин.
3	Основная часть: сообщение  «Профессиональный стандарт педагога» Цель: знакомство с содержанием, структурой профессионального стандарта	Зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова	Педагог – ключевая фигура реформирования образования. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н" Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"(Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) принят «Профессиональный стандарт педагога». Данный документ будет, применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда. В 1 разделе Стандарта указано,  какие области образования  охватывает данный документ: Ø   Дошкольное образование Ø   Начальное общее образование Ø   Основное общее образование Ø   Среднее общее образование Во 2 разделе Стандарта содержится «Описание трудовых функций,  входящих в профессиональный стандарт  (функциональная карта вида профессиональной деятельности)» В 3 разделе Стандарта прописана «Характеристика обобщенных трудовых функций воспитателя (учителя)»: Ø   Требования к образованию и обучению Ø   Требования к опыту практической  работы Ø   Особые условия допуска к работе Ø   Дополнительные характеристики Далее более подробно раскрыто содержание «Трудовой функции», которая включает в себя: обучение (3.1.1), воспитательную деятельность (3.1.2.), развивающую деятельность (3.1.3), педагогическую деятельность по реализации программ дошкольного образования (3.2.1.). Каждая,  из которых состоит из трудовых действий и  необходимых умений и знаний.  Как сообщает пресс-служба Минобрнауки, профессиональный стандарт педагога будет введен в российских школах не ранее начала января 2017 года. Напомним, что, по планам ведомства, новый проект профстандарта должен был вступить в силу в 2015 году. Однако, по ходу апробации проекта, проходящей в сорока трех регионах России, выяснилось, что большая часть педагогических работников на сегодняшний день к данному новшеству не готова.    По требованиям стандарта, каждый воспитатель (учитель) должен иметь  «Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой  по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации».  Российские педагоги обязаны постоянно повышать свой профессиональный уровень, проводить тщательно спланированный комплекс воспитательных мероприятий в группе (классе), строить свою работу на принципах индивидуального подхода к каждому обучающемуся и активного сотрудничества с родителями. В проекте отдельно указывается, что от того, насколько соответствует деятельность воспитателя (учителя) профессиональному стандарту, зависит размер его заработной платы.	5-6 мин.
4	Упражнение 1. Проработка содержания должностных обязанностей современного педагога. Цель: сравнение и выделение новых профессиональных компетенций, отвечающих профессиональному стандарту педагога. Материал: карточки с трудовыми функциями, карточки с должностными обязанностями, листы А3, клей, ножницы, фломастеры. Упражнение 2. Цель: проектирование дальнейшего развития педагогов в ОУ.	Зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова	Участникам мероприятия предлагается сравнить должностные обязанности воспитателя с трудовыми функциями из профстандарта и выделить, что следует добавить или изменить в должностных инструкциях. Участникам мероприятия следует разделиться на две подгруппы: опытные и молодые специалисты. Педагогам предлагается решить следующие задачи: Задача 1 (для опытных педагогов) Повысить компетенцию молодых специалистов в учреждении. Какую помощь Вы им можете оказать? Задача 2 (для молодых педагогов) Повысить компетенцию опытных специалистов по теме информационные технологии. Какие разделы работы  бы Вы спланировали?	20-25 мин.
5	Заключительная часть: Метод «Рефлексивный экран» Цель: получить обратную связь от участников от прошедшего мероприятия. Материалы: слайд с неоконченными предложениями Метод мотивации к дальнейшей самостоятельной деятельности: Рассказывание притчи про знания Цель: мотивация к дальнейшей самостоятельной деятельности	Зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова	Участники по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 1.      Сегодня я узнал… 2.      Было интересно… 3.      Было трудно… 4.      Я выполнял задания… 5.      Я понял, что… 6.      Теперь я могу… 7.      Я почувствовал, что… 8.      Я приобрел… 9.      Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…	5мин.

Предварительная работа:

1. Выставка в методическом кабинете «Изучаем профессиональный стандарт «Педагог»».

                                                                                            Ответственный: зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова, педагоги ДОУ

2. Подготовка презентации «Профессиональный стандарт педагога» 

                                                                                            Ответственный: зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова

3.Подготовка слайдов с неоконченными предложениями для рефлексии и карточек со словами для задания «Сложи фразу»           

                                                                                            Ответственный: зам. зав. по ВМР Г.И.Горелова

         Используемая литература:  Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н" Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"(Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) .