Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Безопасный образ жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Внеклассное мероприятие "Безопасный образ жизни"

библиотека
материалов


Учебное занятие, старт-проект

по разделу «Здоровый образ жизни»

«Я выбираю безопасный образ жизни!»



Цель урока:


Образовательная: обобщение полученных знаний о правилах личной гигиены и здорового образа жизни, личной безопасности, обеспечить учащихся необходимой информацией для анализа потенциала своего здоровья и формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, сделать свою жизнь и жизнь окружающих безопасной.

Развивающая: формировать способность конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели; развивать способность применения полученных знаний, а также знаний, которые еще предстоит получить для решения проблем, при разработке проекта «Я выбираю здоровье!»

Воспитывающая: стимулировать интерес учащихся к проблемам своего здоровья, и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний.

Тип урока: учебное занятие, старт-проект, 1час.


Оборудование:

Презентация

Учебные макеты

Таблицы

Памятка «Разработка проекта»

План урока:

  1. Организация начала урока (психологический настрой учащихся) –упражнение «Избушка»

  2. Упражнение: «Те, кто…»

  3. Беседа

  4. Диагностика

  5. Аукцион идей

  6. Мониторинг здоровья

  7. Разработка проектного задания «Я выбираю здоровье!»

  8. Упражнение: «Я желаю всем…»

  9. Подведение итогов.

Ход урока:

1. Организация начала урока (психологический настрой учащихся) (слайд 1). Упражнение «Избушка». Предлагается всем учащимся удобно сесть, закрыть глаза и представить, что они находятся в ночном лесу, сосны и ели высоки, их верхушки упираются в темное небо, слышны звуки грозы, завывание зверей, очень неуютно, вы понимаете, что заблудились. И вот перед вами огромная ель, вы отводите в стороны ее тяжелые ветви и видите, что перед вами поляна, на которой стоит избушка, свет от окон исходит яркий, радостный, вы входите в нее и оказываетесь в теплой атмосфере, вы слышите треск дров в печи, чувствуете запах трав, развешенных по стенам комнаты, вам уютно и тепло. Откройте глаза и попробуйте атмосферу избушки сохранить на наш урок.


2. Упражнение « Те, кто…» Учащимся предлагается встать при положительном ответе на вопрос.

Те, кто сегодня проснулся с улыбкой?

Кто с утра не успел позавтракать?

  • Кто сделал зарядку?

  • Кто забыл дома дневник?

  • Кто моет руки, придя с улицы, перед едой?

  • Кто 2 раза в год посещает стоматолога?

  • Кто любит каникулы?

  • Кому нравиться быть на высоте?

  • Кто хочет быть здоровым?


3. Анализ тем по ЗОЖ (слайд 3):

1. Здоровье человека, духовное, социальное, физическое. Критерии здоровья (слайд 4). Здоровье – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней.

  • 2. Влияние окружающей среды на здоровье человека (слайд 5).

  • 3. Иммунитет. Профилактика инфекционных заболеваний (слайд 6). (Петренко Маша)

  • 4. Наиболее характерные инфекционные заболевания, их профилактика (слайд 7).

  • 5. ЗОЖ – сохранение и укрепление здоровья (слайд 9).

  • 6. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности (слайд 10). (гимнастика для глаз)

  • 7. Значение правильного режима труда и отдыха (слайд 11).

  • 8. Значение двигательной активности (слайд 12). (гимнастика, Вышинский Лёша)

  • 9. Влияние закаливания на организм (слайд 13).

  • 10. Вредные привычки, их влияние на организм человека (слайд 14). (Филоненко Даша, Груздева Оля, «девочка»)

Выводы: Что такое «здоровье?»




4.

Здоровье тесно связано с благополучием человека, с его спокойным и счастливым состоянием. Общее состояние человека можно анализировать с точки зрения «благополучия» (спокойное и счастливое состояние). Но, иногда в жизни, приходится сталкиваться с трудными жизненными ситуациями. Порой, приходится оказывать первую медицинскую помощь знакомым и не знакомым людям. (демонстрация манекена)


Диагностика (слайд 15): оценить по 5-бальной шкале 3 критерия (самочувствие, работоспособность, настроение), полученные результаты сложить и разделить на 3. Из ответа вычесть 1 балл, в случае если за предыдущий год вы 4 раза или больше болели.

Если вы получили «5» - рекомендуется продолжить вести прежний образ жизни.

Если вы получили «4» и ниже – необходимо проанализировать свой образ жизни и определить степень его влияния на состояние здоровья.


Вывод: Правила здоровья (слайд 16): оформление газеты?

  • Заниматься физической культурой 3-5 раз в неделю на свежем воздухе.

  • Не переедать и не голодать. Лучше питаться часто и понемногу.

  • Знать и соблюдать правила общения. Найти способ от стрессового состояния.

  • Стараться соблюдать режим дня.

  • Ежегодно закаливаться.

  • Не привыкать к курению, употреблению спиртных напитков, приему наркотиков.


  1. Аукцион идей: «Лучше быть здоровым, потому, что…» (слайд 19). Использование магнитов?


  1. Мониторинг здоровья. На данном этапе учащиеся учатся ставить цель.

Необходимо оценить по 10-бальной шкале следующие сферы жизни:

    1. Физическая сфера жизни

    2. Эмоциональная

    3. Интеллектуальная

    4. Финансовая

    5. Семейная

    6. Социальная

    7. Духовная





hello_html_m4e69ed2b.gifhello_html_m7c7f74ff.gif









Соединяя точки, обозначенные на каждой линии, получается кривая, которая далека в идеале от круга (слайд 20).

Вывод: для гармоничного существования человека необходимо гармоничное функционирование всех сфер жизни, а для этого важно здоровье человека. Учащимся необходимо ответить на вопросы:

  • Что я хочу?

  • Что я могу?

  • Что я должен для этого сделать для достижения гармонии в жизни?

Данные вопросы становятся во главу угла в разработке проекта.



  1. Упражнение: «Я желаю всем…». Каждый учащийся заканчивает фразу «Я желаю всем…» (слайд 22).


  1. Подведение итогов.

  • Что узнали сегодня нового?

  • Что узнали интересного?

  • Что на уроке было главным?


Приложение.

Социальный маркетинг

Перед написанием проекта вы должны задать себе и ответить на 3 вопроса:

  1. кто воспользуется результатами вашего проекта?

  2. поможет ли выполнение этого проекта в дальнейшем развитии?

  3. хватит ли у вас сил, времени и желания, потраченных на составление и выполнения вашего проекта.

Актуализация проблемы или проблем

Рассмотрите следующие причины:

  • почему существует такая проблема?

  • сколько причин вызывает данную проблему?

  • связаны ли указанные причины друг с другом?

Рассмотрите следующие последствия:

  • каковы последствия проблемы?

  • На какое количество людей они влияют?

  • Присутствуют ли явные политические, культурные и экономические последствия?

Критерии для хорошей формулировки проблемы:

  • Сжато охарактеризуйте ситуацию, которая требует изменений.

  • Показывает круг тех (того), кого (чего) она касается.

  • Дает количественную информацию.

  • Рассматривает вопрос, который касается организационных потребностей (целей).


Цели и задачи проекта

Цель – это то, ради чего вы начинаете проект.

Задачи – конкретные шаги, которые надо предпринять для изменения существующей ситуации, это шаги для достижения вашей цели. Задача не является процессом, это скорее конечный результат. Используйте слова, которые означают завершенность: подготовить, распределить, уменьшить, увеличить, организовать, сформировать.


Результаты проекта

Вы должны определить, каковы будут результаты, если се задуманное вами осуществиться. Опишите то, что уже существует, и что получиться, когда вы реализуете ваш проект. Результаты должны логично вытекать из поставленных задач.


Деятельность в рамках проекта

Деятельность по проекту сводится к описанию методов и составлению плана работ. Метод – «как, каким образом вы будете действовать?» если вы используете новые методы, необходимо описать их; если же вы воспользуетесь существующими методиками, вы должны объяснить свой выбор.


План-график работ

Рекомендуется представить план-график работ в форме таблицы:

Распространение результатов

Укажите, среди какой аудитории (учащихся, населения, общественных организаций и т.д.) вы планируете распространить информацию ( в том числе публикацию и т.п.) о результатах проекта.


Литература:

  1. Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 классов. Здоровье. Под. ред. В,Н, Касаткина, Л.А. Щеплягиной // Ярославль, 2005г., 445 с.

  2. Гин А.А. Приемы педагогической техники // М.: Вита-Пресс, 2004. – 88с.

  3. Радилнов В.А. Я и другие. Тренинги социальных навыков // Ярославль. Академия развития. 2003г. – 224с.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.07.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДБ-149388
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх