Внеклассное
мероприятие «Доброта во благо детям»
Цель:
- Продолжить формирование таких нравственных
понятий как доброта, вежливость. Учить учиться самостоятельному выполнению
заданий.
- Развивать адекватную оценочную деятельность,
направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих
людей.
Оборудование:
- Плакаты: / Солнце с лучами и надписями /.
Доброта - это стремление человека
дать счастье всем людям, всему человечеству.
Вежливость - это умение вести себя
так, чтобы другим было приятно с тобой.
Правила вежливости:
- Вежливость проявляется в отношениях с
людьми.
- Вежливый человек не причинит другому
неприятностей и обид.
- Будь вежлив со своими товарищами, не давай
прозвищ и кличек.
- В разговоре и игре всегда помогай слабому,
заступайся за него, не обижай младших.
- Не отвечай на грубость грубостью.
- Приучи себя постоянно помнить об окружающих.
Ход
мероприятия
Ведущий 1
Ребята, я очень рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки!
Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь!
Ведущий 2
Наша сегодняшняя встреча посвящена добру, доброте (добрым
словам и добрым поступкам), она так и называется “Добро во благо детям”. Доброта…
Что означает это слово? (Ответы детей).
Ведущий 1
Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: “Доброта –
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим”.
Ведущий 2
И отметил качества, определяющие доброту: добродетельный,
добродушный, доброжелательный, добросердечный, добропорядочный, добросовестный.
Наверное, по – настоящему добрый человек, обладает всеми этими качествами.
Ведущий 1
Сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах, как
доброта и вежливость, воспитанность - ведь они неразделимы. А для этого мы
отправимся в волшебное путешествие. А вы, ребята, любите путешествовать?
Конечно! Вот мы и отправимся в необычную страну - Страну Добра.
Ведущий 2
Смотрите - вот перед вами карта этой страны. Эта страна
необычная: ее улицы, переулки, аллеи и площади открыты только для тех, кто
умеет правильно себя вести, знает и вовремя говорит нужное “волшебное”, то есть
вежливое, слово. А отправимся мы туда на волшебном поезде. А вот и он. В
путешествии нас будут ждать разные приключения, а иногда и испытания. Вы
готовы? Тогда в путь!
Звучит песня
“Голубой вагон”.
I. Остановка “Добрых
улыбок”.
Рисунок
1
Сегодня мы совершим путешествие по
маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений. Мы с вами сделаем остановки
на станциях
- “Добрых улыбок”.
- “Сказочных героев”.
- “Доброй Феи”.
- “Волшебных слов”.
- “Внимательных ребят”.
- “Фантазеров”.
И должны добраться до остановки “Доброты”.
- А на чем мы будем путешествовать, чтобы всё услышать и
хорошенько всё разглядеть?
Возьмемся крепко за руки и улыбнёмся друг другу, подпевая,
отправляемся в путешествие.
Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы
должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.
Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта делают их
стойкими и весёлыми.
- А как вы думаете каких людей называют добрыми? Вежливыми?
(Чтение с плакатов: Доброта – это …. Вежливость – это…)
Задание: исполните песню сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского “Улыбка”.
II. Остановка
“Сказочных героев”
Мальвина: Здравствуйте, дети!
Буратино: (бурчит себе под нос,
стоит вполоборота к плакату) Здрасте!
Мальвина: Что ты такой невесёлый,
Буратино?
Буратино: Невесёлый и всё. А тебе
что от меня надо?
Мальвина: (обидчиво) Почему ты мне
так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой случилось. Может быть, тебе надо
помочь?
Буратино: А что я тебе такого
сказал?
Мальвина: Ничего особенного ты мне
не сказал, но так ты со мной говоришь, что неприятно даже слушать и отвечать.
Буратино: Вот ещё, кто не хочет,
пусть со мной не разговаривает!
Мальвина: Буратино, что у тебя за
тон?
Буратино: Обыкновенный. Ведь я
никого не ругаю.
Мальвина: Я заметила, что ты часто
говоришь таким тоном не только с ребятами, но даже и с Папой Карло.
Буратино: Подумаешь – тон! Может
быть, я иногда говорю немного громко и капризно, зато я хороший товарищ,
весёлый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток.
Вот, например, вчера иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как плюхнется на землю.
Я, конечно, засмеялся и спросил его: “Ну, как посадка прошла?” А он обиделся и
ушёл. И что плохого я сказал?
Мальвина: (обращаясь к ребятам)
Ребята, объясните Буратино, почему обиделся Пьеро. Почему ему неприятна “шутка”
Буратино?
Буратино: А разве я один так
разговариваю и шучу? Я учусь у ребят. Вон они как сами говорят. Есть такие,
которые даже называют друг друга грубыми словами, дразнятся. А давайте не будем
думать, кто хуже себя ведёт, мы просто станем все лучше. Хорошо я придумал?
Мальвина: Очень хорошо, Буратино.
Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце, а
от злого – дружба может разрушиться.
Песня:
Друг всегда меня может
выручить
Если что-нибудь приключиться вдруг
Нужным быть кому-то в трудную минуту
Вот что значит настоящий, верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту
Вот что значит настоящий, верный друг.
Задание: назовите сказочных героев.
III. Остановка
“Доброй Феи”.
(Входит Фея с коробкой с крестом и с волшебной палочкой)
- Ребята, здравствуйте. Я Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут
говорили. Послушайте мои слова и запомните:
Добрым быть совсем, совсем
непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Учитель: Скажите, ребята, легко ли
быть добрым и вежливым? Почему?
Этому нужно учиться.
Фея: В каждом из нас есть
маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими
лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание.
Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные
слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будите называть
волшебные слова.
Задание: назовите вежливые слова
IV. Остановка
“Волшебных слов”.
Учитель: А сейчас давайте
поиграем.
Игра “Не ошибись,
пожалуйста”
Я буду просить вас
исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное
слово”.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.
Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:
- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого
… /спасибо/.
- Зазеленеет старый пень, когда услышит …
/добрый день/.
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы
… / спасибо/.
- Мальчик вежливый и развитый говорит,
встречаясь … /здравствуйте/.
- Когда нас бранят за шалости, говорим …
/прости, пожалуйста/.
V. Остановка
“Внимательных ребят”.
Учитель: Чтобы проявлять заботу,
внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек
или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в
соответствии с настроением.
·
Сейчас мы потренируемся в определении настроения
людей.
Задание: Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они
выражают?
Рисунок
2
VI. Остановка
“Фантазёров”.
Задание: Изобразите доброту на бумаге.
- Как вы её представляете, в виде чего? И расскажите о своей
доброте.
(Дети вывешивают на доску свои рисунки).
Подведение итогов. Награждение участников.
Ведущий: сегодняшний
праздник я хочу завершить песней «Дорогою добра»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.