Пояснительная
записка
Методическая разработка « Мир вокруг нас» – игра - путешествие
на биологическую тему. Предназначена для обучающихся общеобразовательных
учреждений при проведении внеклассного мероприятия в рамках недели биологии.
Краткая аннотация: внеклассное
мероприятие « Мир вокруг нас» рассчитана на детей среднего школьного возраста
(5-9 классы). Состоит из информационного экскурса в особенности живых
организмов в форме игрового вступления, а так же пяти конкурсов с
использованием звукового, музыкального и мультимедийного сопровождения.
Конкурсы представлены как станции путешествия. Все станции путешествия нанесены
на индивидуальную карту команды участников (см. приложения). Конкурсные
материалы соответствуют возрасту участников. Для поддержания интереса
участников игровой программы автором предусмотрено красочное оформление зала и
станций путешествия на соответствующую тематику.
Цель мероприятия: формирование
интереса к биологии; создание условий, обеспечивающих
взаимодействие учащихся разных возрастных категорий; организация интересного
досуга обучающихся.
Задачи: повысить уровень
знаний учащихся о живой природе, разделах биологии, воспитывать бережное
отношение к природе, формировать творческие способности детей, навыки работы в
коллективе, содействовать воспитанию исследовательских способностей.
Технологические особенности.
Оборудование: мультимедийная
установка (2), компьютер (2), усилитель звука, колонки, декорации, указатели
станций путешествия, таблички на двери кабинетов, где будут находиться станции.
Организация работы на мероприятии:
Предполагаемое количество участников внеклассного
мероприятия – от 10 до 20 человек. Общее количество участников можно разделить
на 2 команды. Каждая команда объявляет свое название и девиз, а также сдает
образец эмблемы своей команды.
Команды-участницы встречаются в общем игровом зале,
где их приветствует ведущий с информацией о целях и задачах мероприятия,
объясняет правила игры, раздает маршрутные листы (см. приложения) и провожает в
путешествие.
В маршрутных листах команд содержится информация о
местоположении очередности станций. Станции путешествия расположены по
различным помещениям учреждения, в котором проводится мероприятие и имеют своих
ведущих. Содержание станции, состоит из теоретического материала и заданий,
выполняя которые, участники получают жетоны (баллы).
После прохождения всех станций, команды снова
собираются в игровом зале, где ведущим производится подсчет баллов и
награждения команд-победителей.
Ход
мероприятия
Ведущий.
Дорогие
ребята я просто хочу пригласить вас в путешествие, чтобы вы узнали что-то
новое об удивительном мире живой природы. Согласны? Я думаю, что
путешествовать любят все без исключения. А для начала, давайте-ка придумаем
названия вашим командам в соответствии с нашей темой.
Участникам предлагается назвать свои
команды и выбрать капитана.
Ведущий: Итак, названия командам даны,
команды к путешествию готовы. Но какое же путешествие без маршрутного листа?
Попрошу капитанов подойти, для получения маршрутных листов.
Участникам мероприятия раздаются
маршрутные листы, в которых прописаны станции и карта путешествия. Станции в
маршрутных листах прописаны таким образом, что ни одна команда не должна
пересечься.
Итак, наши путешественники готовы, теперь в добрый
путь!
Участники
уходят и выполняют задание на каждой станции (см. приложения 1,2,3,4,5) и
получают баллы – флажки, на которых изображены живые организмы: слоненок, гриб,
тюльпан,бабочка и т.д. . Время пребывания на станции строго регламентируется (5
минут).
Ведущий: Ну что ж, дорогие путешественники,
вот мы и снова встретились. Вы многое узнали, путешествуя по станциям, и
вернулись, как я вижу, не с пустыми руками. В ваших руках заработанные вами флажки.
Пока жюри подводит
итоги проведём блицтурнир (поможет, если баллы у команд совпали)
1.Пёсик, которому
крокодил Гена и Чебурашка помогли найти друга.
2.Пёсик Элли.
3. Сова доктора
Айболита.
4. Корова, которую
купил кот Матроскин.
5. Крокодильчики
из сказки К. Чуковского «Мойдодыр».
6. Кто сказал
«мяу»?
7 Шакал, враг
Маугли.
8. Утка доктора
Айболита.
9. Мальчик –
луковка.
10. Какое животное
было царевной?
11. Пёс, который
жил в деревне у дяди Фёдора.
12. Медведь,
обучавший Маугли Закону Джунглей.
13. Кенгуру из
повести А.Милна «Винни –Пух и все-все-все».
14. Крыса старухи
Шапокляк.
15. Лев из
сказочной повести Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Подведение
итогов. Счёт. Награждение.
Ведущий: Вот и закончилась наша чудесная
игра. Проигравших нет! Все победители! Как много вы узнали и вспомнили! Но
главное, вы не должны забывать, что все мы дети природы. И с малых лет человек
должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно
пользоваться ее богатствами.
Берегите землю! Берегите!
Жаворонка, в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над саванной тень от баобаба.
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
Приложение №1
Станция «Ох, уж эти растения»
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать Вас на
нашей станции. Растения в жизни человека и природы играют важную роль. Это,
пища и лекарство, масло и одежда, дом и бумага. Давайте сегодня разгадывая
загадки вспомним о значении растений. За каждый правильный ответ вы будете
получать по флажку – тюльпану.
(ведущий
показывает мультимедийную презентацию)
Ответы детей.
1.
Это растение является хищником для насекомых? (росянка)
2.
Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, а другая чернеет (красная и
чёрная смородина)
3.
Дерево – символ нашей Родины (берёза)
4.
С каким деревом люди связывают похолодание в мае? (черёмуха)
5.
Из какого дерева делают спички? (осина)
6.
Как называется национальный цветок японцев? (хризантема)
7.
Самое сладкое дерево наших лесов? (липа)
8.
Это растение называют «кормильцем Востока» (рис)
Ведущий
выставляет в маршрутный лист количество заработанных
баллов.
Приложение № 2
Станция «Ох, уж эти жуки!»
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать Вас на
нашей станции. Наши вопросы будут связаны с названиями жуков.
Ответы детей
1.Пять
слов: «изба», »бор», »домик», »бремя», »дар» являются ключевыми, они помогут
вам отгадать название жука: первая буква его есть в 1 и 2 словах, вторая-во 2 и
3,третья-3и 4,четвертая-в 1и 4,пятая -1и5,шестая во 2 и 5,седьмая – в 3и 5,восьмая-
в 1и 3 и девятая- 4 и 5./Жук-бомбардир\
2.Какие
жуки падают на спину и тут же подпрыгивают и щелкают?/щелкуны/
3.Отличные
санитары черные с оранжевыми полосками./Могильщики/
4.Какие
жуки постоянно в поисках помета?/жук-навозник/
5.Священный
жук древних египтян./скарабей/
Ведущий
выставляет в маршрутный лист количество заработанных
баллов.
Приложение № 3
Станция « Летающие цветы»
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать Вас на
нашей станции. Все мы любим и знаем бабочек-летающие цветы. Почему их так
называют?
Ответы
детей
1
Они напоминают цветы такие же красочные и разнообразные.
2.Как
называется бабочка ,похожая на лимон?/лимонница/
3.Растут
ли бабочки?/Нет/
4.Крупная
бабочка, похожая на медведя./медведица/
5.Родсмтвенница
крапиве./крапивница/
6.Улетают
ли бабочки зимовать на юг?/да/
7.Почему
бабочки-бражники летят на включенную лампочку и при этом обжигают крылья?/Они
включенную лампочку принимают за белый цветок, с которого собирают нектар/
Ведущий
выставляет в маршрутный лист количество заработанных баллов.
Приложение № 4
Станция «Найди животное»
Ведущий. Здравствуйте,
ребята! Мы рады приветствовать Вас на нашей станции. Все мы любим шарады,
головоломки. У нас перепутались слоги, и мы не можем отыскать животных.
Помогите нам пожалуйста!
ЛИМАН
НАВАР
СКАЛА
БАНКА
ТИК
БАРК
ТОПОТ
СИЛА
ПИРАТ
Ответы
детей
(налим,
варан, ласка, кабан, кит, краб, потто, лиса, тапир)
За каждый
правильный ответ по жетону – рыбке
Ведущий
выставляет в маршрутный лист количество заработанных баллов.
Приложение № 5
Станция «Творческая»
Ведущий. Здравствуйте,
ребята! Мы рады приветствовать Вас на нашей станции. Вижу ваши усталые лица!
Хорошо же заставили вас поработать на предыдущей станции. А наша станция самая
легкая и самая веселая! Надеюсь, вам очень понравится… За каждое хорошо выполненное
задание – жетон - листочек!
1. Ведущий станции: А вот и
первое задание. Вы знаете, дорогие ребята, что много поэтов воспело природу в
своих стихах. А помните ли вы хоть один из них? Расскажите мне, пожалуйста,
какое-нибудь красивое стихотворение о природе.
Дети вспоминают и рассказывают
стихи о природе, растениях, животных
2. Ведущий станции: Молодцы,
порадовали. А песни о природе вы знаете? Спойте, пожалуйста, только хором!
Дети исполняют песни о природе, растениях,
животных
3. Ведущий станции: Третье задание.
Сколько пословиц о растениях и животных сложено русским народом! А вы знаете,
хоть одну из них?
Дети называют пословицы об
растениях и животных
4. Ведущий станции: А
попробуйте-ка теперь нарисовать: «С чем у Вас ассоциируется живая природа?»
На чистом листе ватмана команды рисуют.
5. Ведущий станции: А пока ваш
участник рисует, назовите-ка мне какие удивительные объекты живой природы вы
знаете?
Выступает ученик 6 класса: читает стихотворение. автор Миша Скрипкин
Берегите, люди, лес
Гладь озёр и синь небес.
И цветы вы берегите
Их охапками не рвите.
Вы природу охраняйте
И костры не разжигайте.
Не ломайте тонких веток
Не пугайте птичьих деток.
Грибы, ягоды берите
Но в лесу вы не сорите.
Вы в лесу – всего лишь гости,
Злые вы замашки бросьте.
Родники вы охраняйте,
Ручейки не засоряйте.
И тогда тебе и мне
Природа всё воздаст вдвойне!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.