Внеклассное мероприятие « Мы выбираем – здоровый образ жизни!» (проект, 3 класс)

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Мы выбираем – здоровый образ жизни!»

 (проектная деятельность)

учителя начальных классов

ГОУ ЛНР «Металлисткая СШ имени журналистов ВГТРК

 Игоря Корнелюка и Антона Волошина»

                                             Заратуйченко Анны Владимировны

Класс: 3

Проблема: «Что такое здоровый образ жизни?»

Цель:

- формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом;

- развитие у детей творческих способностей;

- повышение мотивации к обучению;

- повышение самооценки учащихся;

- приобщение родителей к совместной деятельности

Задачи:

1. Расширить кругозор детей знаниями о здоровом образе жизни

2. Развивать стремление к самостоятельному получению знаний, умение синтезировать свои знания и пользоваться ими при решении познавательных и практических задач.

3. Развивать у детей способность к созданию определенного продукта, умение презентовать своё творчество.

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Приучать к уважительному и равноправному взаимодействию с партнерами.

6. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Форма работы – метод проектов.

Время работы над проектом: 2 недели.

Дополнительно привлекаемые участники: родители.

    Ожидаемые результаты:

1. Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни и формирование готовности его пропагандировать.

2. Увеличение числа учащихся, занятых во внеурочное время в кружках и секциях.

3. Снижение уровня заболеваемости в классе

План работы над проектом

Этап 1. Подготовка.

Предварительная подготовка учителя:

• Выбрать тему и сформулировать задачи проекта

• Продумать ключевые понятия темы

• Определить график выполнения и оценивания каждого этапа

• Разработать критерии оценки итоговой работы творческой группы

• Продумать организацию работы в группах и принципы образования групп

•Провести консультации для родителей

Этап 2. Проектирование.

• Сообщается тема проекта «Мы выбираем – здоровый образ жизни!»

• Предлагается создать проект папки для собираемого материала.

• Ученикам предлагается образовать творческие группы, выбрать тему, определить руководителя группы, ответственных за поиск нужной информации, продумать оформление своего будущего сообщения.

• Класс знакомится с этапами проекта, оцениванием каждого из них.

1) тема совместного проекта определялась за 2 недели до проведения мероприятия, чтобы дети могли начать сбор материала;

2) учитель создает необходимые условия для работы над проектом: делит учеников на группы, помогает формулировать тему работы для каждой группы, готовит список литературы, оказывает помощь в подборе иллюстративного материала и музыкального сопровождения;

3) ученики самостоятельно готовят индивидуальный материал по теме работы своей группы;

4) учитель проводит консультации в группах и контролирует их работу;

5) ученики выступают в роли создателей проекта и защищают его после выполнения.

Ход мероприятия

Этап 3. Практический.

- Здравствуйте, ребята. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю!

  - Вы любите жизнь? Жизнь – это богатство, данное каждому изначально, и очень хочется, чтобы она была прекрасной и счастливой.

Игра - тренинг

-Мы с вами поиграем в игру. Я держу край нити нашего клубка и буду передавать клубок соседу и наш клубок должен обойти каждого и вернуться ко мне. Учащихся встают в круг. В руки одному дается клубочек. Начало нити он оставляет у себя, и продолжает фразу: «Счастливая жизнь – это…», передает клубочек и т.д. В конце получается круг с нитью.

- Ребята возьмите свою ниточку и попробуйте ее натянуть. Почувствуйте силу и взаимосвязь, у нас получился круг «Счастливой жизни».

- Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме?

На доске буквы З,Д,О,Р,О,В,Ь,Е.

Составьте из данных букв слово. Дети составляют слово «здоровье».

Притча о здоровье ‹‹Дар богов»

Музыка

Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным».

А один из богов сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы. И самый мудрый из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

- Каков смысл этой притчи?
- Самый драгоценный подарок от Бога - это здоровье. Если люди не научатся ценить этот дар, они никогда не проживут эту жизнь с пользой. 
- Сегодня мы будем говорить о здоровье. А именно о здоровом образе жизни.

- Ребята, скажите, а вы любите путешествовать? Я вижу вы веселые, здоровые и с вами можно отправиться путешествовать в  страну « Здоровье».

1.                 Город «Здоровой пищи» 
Совет я мудрый дам.
Знай, не всё, что продается.
Здоровью пользой обернется.
Это – вкусно, то полезно,
Что-то вовсе бесполезно.

Доклад на тему «Правильная и здоровая пища»

2.                 Город «Спортивный»

Расскажу вам по - порядку,
Как я делаю зарядку:
Ноги вверх, направо в бок,
Оттяну чуть-чуть носок,
Подогну в коленях ноги,
Снова вытяну немного.
Говорит сестрёнка Катя:
- Может, встанешь ты с кровати.
Продавил её совсем,
Ты - лежачий наш спортсмен!

Презентация стенгазет

Разминка

3.                 Город «Режимный»

Вот уже вставать пора!
Просыпайся, детвора!!!
Быстро встанем по порядку - 
Дружно сделаем зарядку!
Все готовы? Не зевай!
Упражненья начинай!
Поприветствуем, друг друга,
И пройдемся мы по кругу.
Сели-встали, сели-встали -
Наши ножки не устали.
Ручки в стороны и вверх -
Станем мы сильнее всех!
Мы попрыгали немножко 
Друг за другом по дорожке!
Побежали умываться,
Причесаться, одеваться!

Доклад на тему «Режим дня»

Раскрасить рисунок «Мы за здоровый образ жизни»

 «Закончи пословицу»

Береги платье снову, а здоровье… (смолоду)

Чистота - половина… (здоровья)

От здоровья… (не лечатся)

Было бы здоровье, а счастье… (найдется)

Где здоровье там же… (красота)

Двигайся больше - проживешь… (дольше)

После обеда полежи, после ужина…(походи)

Лук семь недугов… (лечит)

4.                 Город «Гигиена»

Во дворе играл в песок,
Рядом ямку рыл щенок.
Дома нужно очень быстро
Вымыть ручки чисто-чисто.

Хороша морковка с грядки!
И сочна, и ароматна,
Вымой прежде корнеплод,
Чем отправить его в рот.

Часто врач спешит на помощь,
Где едят немытым овощ,
Там живот болит, озноб,
А всему виной - микроб.

Он малюткой-невидимкой
Ждет на ягодах в корзинке,
Вдруг малыш в один присест
Горсть немытых ягод съест?

Лето - время закаляться,
Загорать, в реке купаться,
Но в веселье развлечений
Не забудь о гигиене!

Доклад на тему «Личная гигиена»

5.                 Город «Моржей»

Говорил я им зимой:

 Закалялись бы со мной.

Утром бег и душ бодрящий.

Как для взрослых, настоящий!

На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать.

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас вовек не одолеет.

Не послушались – болеют!

Доклад на тему «Закаливание»

Ромашка «ЗОЖ»

Ребята, у вас на столах лежат ромашки, напишите на лепестках то, что помогает сохранить здоровье.

Рефлексия «Всё в твоих руках»
- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать своё мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.
Большой – для меня тема была важной и интересной (красным)
Указательный – узнал много нового (жёлтым)
Средний – мне было трудно (зелёным)
Безымянный – мне было комфортно (синим)
Мизинец – для меня было недостаточно информации (фиолетовым).
- Вот и подошёл к концу наш проект , спасибо всем, кто активно работал сегодня! Я надеюсь, что вы будете соблюдать правила здорового образа жизни, и всё у вас в жизни сложится удачно.

Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата 
невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Я открыла вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы, 
И легко вам будет жить

Дерево «Здоровый образ жизни»

Все вместе: Мы выбираем – здоровый образ жизни!»

Этап 6.

Оценка результатов.

Участники делятся мнениями, отвечают на вопросы:

- Соответствует ли выполнение проекта задуманному плану?

- Разнообразны ли были идеи?

- Насколько хорошо вы спланировали и использовали время?

 - Что могло бы быть сделано по-другому, если бы вы снова начали разрабатывать этот проект?

- Чему научились?

- Что нового узнали?

- Что не получилось?

- Работу какой творческой группы вы хотели бы особо оценить?

- Кто был наиболее активен?

- Чья работа наиболее понравилась? Почему?

- Как и над чем надо ещё поработать?

Учитель оценивает активность работы учащихся, креативность, качество и объем использованных  источников, потенциал продолжения работы, качество отчета о проделанной работе.

                                          Заключение

Разработка данного проекта – это путь к саморазвитию личности, через осознание собственных потребностей, через самореализацию в творческой деятельности. Помимо работы с конкретной темой, предлагается широкий спектр личностных коммуникативных связей с ребятами в группе, с педагогом. В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка.

Творческий потенциал каждого учащегося раскрыт, каждый ученик публично продемонстрировал достигнутый результат. Кругозор детей расширился, мыслительная деятельность активизировалась.

Процесс работы над проектом и его результат принес детям удовлетворение, радость сопереживания, успеха, осознание собственных умений, компетенций. Дети готовы и хотят выполнять коллективно следующий проект.

Итак, к важным факторам проектной деятельности мы относим:

- рост познавательной, творческой активности учащихся;

- раскрытие их творческого потенциала;

- формирование самостоятельности и ответственности;

- повышение мотивации к обучению;

- активное вовлечение родителей;

- расширение кругозора учащихся;

- создание условий для отношений сотрудничества.